小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

湖北省宜昌市伍家崗區(qū)楊岔路小學(xué) 利夢蕓

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的日常課堂需求，需要老師不斷進行教學(xué)內(nèi)容的豐富與教學(xué)方法的創(chuàng)新。在新課改的背景下，小學(xué)教學(xué)任務(wù)越來越重，老師們應(yīng)該充分運用新式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，解放老師，讓老師能夠留出充分的時間觀察學(xué)生所欠缺的能力，制訂有極強針對性的教學(xué)計劃，讓學(xué)生能夠更加容易地學(xué)習(xí)知識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣差，不能及時構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，對于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定影響，在實際的教學(xué)授課中，還不停沿用守舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式就是老師一味地進行知識的講述，完全忽略學(xué)生的感受，老師與學(xué)生的溝通不到位。老師們受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認為填鴨式教學(xué)是最有效的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)教材知識，在考試中考出一個較為不錯的成績，忽略學(xué)生的自主思考能力，學(xué)生不會進行自主思考，學(xué)習(xí)的知識只會應(yīng)對考試。老師們對于課堂的把控太過嚴(yán)重，十分不利于學(xué)生的思維鍛煉。小學(xué)生的年紀(jì)較為幼小，需要大量的基礎(chǔ)練習(xí)，對于實際的課程教導(dǎo)，需要的不僅是知識，還需要學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)。

在實際的課堂之中，師生地位混亂，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，十分不利于學(xué)生的健康發(fā)展，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谡n程掌握程度不足，不能高質(zhì)量學(xué)習(xí)，并且還不向老師咨詢，導(dǎo)致了學(xué)生對于知識的了解程度不深，不能充分構(gòu)建小學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化具體策略

1.增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，增加學(xué)習(xí)效率

在知識的學(xué)習(xí)方面，不僅僅是要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要充分增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，就需要充分強化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。部分老師雖然有一定的興趣提升意識，但是實際的教學(xué)授課環(huán)節(jié)把控還是有一定的差距，而小學(xué)生處于一個相對好奇的年紀(jì)，只有充分強化學(xué)生的好奇心，才能構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課堂。在實際的教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)進行教學(xué)，把數(shù)學(xué)課本上的知識，運用投影設(shè)備充分構(gòu)建出來，切實打造高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步形成數(shù)學(xué)高效課堂。

2.明確師生地位，創(chuàng)造小組互動環(huán)節(jié)

在實際教學(xué)授課中，老師們應(yīng)給予學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間，老師們應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)力量，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進行學(xué)習(xí)計劃的制訂。老師們堅持從學(xué)生的角度出發(fā)，改革自己的教學(xué)授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在課堂中，老師們要保持與小組的互動環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生的接觸，充分了解學(xué)生所欠缺的知識點，有針對性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。并且小組與小組之間也要進行互動，以便達到高效學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加自己的知識儲備。在實際的課堂講解中，老師要游走于各個小組之間，在發(fā)現(xiàn)問題的時候及時糾正，老師們在分組時注意分層，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的分為一個小組，學(xué)習(xí)成績一般的分為一個小組，學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生分為一個小組，老師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次制訂不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，進而增加學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效率。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活

新課改中要求，廣大教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時還要充分增加生活元素，切實做好生活化的教學(xué)授課，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活問題，在生活中找到數(shù)學(xué)知識，進而達到學(xué)有所用的目標(biāo)，為此，就需要老師們在實際的課堂授課中融入生活情境，在知識講解中，讓學(xué)生進行一定的情景模擬，進而增加學(xué)生對于知識的認知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們要把握每一節(jié)課程的節(jié)奏，要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生體驗小組學(xué)習(xí)帶來的好處。

在新式的教學(xué)授課中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分運用各種學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，老師們要不斷結(jié)合新時代的先進教學(xué)思想，豐富自身教學(xué)授課方式，不斷推陳革新，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂更加豐富多彩，形成高效的數(shù)學(xué)課堂，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。