讓我們輕輕撥動孩子的生命琴弦

蘇敏紅

隨著社會經濟的發展，人們的思想觀念、價值取向、生活方式的變化，也產生了一些不良的社會風氣。青少年由于心理、生理尚未完全成熟，缺乏對復雜事物的判斷能力，會片面模仿追求。

有時在校外你會見到一個穿著校服的男孩子叼著香煙吞云吐霧，邊哼唱：“何不游戲人間，管它虛度多少歲月……”之類的通俗歌曲;有時會見到與人稍有爭執便滿口污言穢語的學生;有時被老師說幾句就吹胡子瞪眼，閃著那種滿含仇恨而冷漠不屑的眼光。

由此可見，學生的心理健康教育，尤其是愛己教育已是刻不容緩。

就在這個學期我接任一個初二班級。開學沒多久，我從班長那兒得知，班里有個女生最近情緒不穩，總是無緣無故地哭，一哭就有點控制不住，晚上總是輾轉反側，不能入睡，甚至有自殘輕生的想法。當聽到這個消息的時候，我很震驚，因為平時這個孩子表現都很乖巧懂事，特別有禮貌，和同學也有說有笑的，怎么會有這么偏激的行為呢？經過與她和她家人的了解得知，原來父母離異，隨父生活，父親重組家庭，她比較敏感，總覺得父母不理解不關心她，覺得自己被冷落沒人疼沒人愛了。而平時父母對她的關心可能多聚焦在學習方面，沒想到孩子會有這么消極的想法。父母總是愛孩子的，但孩子有時并不能理解。這既需要雙方及時的溝通交流，也需要引導孩子學會自愛。

青春期的孩子總是多愁善感些，容易沖動，所以，讓孩子明白怎樣愛自己尤為重要。

人都是愛自己的，學生也是如此。愛己本身有積極的意義。老師如果能正確引導，更有利于激發學生愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、愛社會主義的情感，更有利于學生培養自己良好的道德品質、行為規范等等，也更有利于發掘人的潛能，發展人的個性，提高人的素質。

那么，什么叫愛己？

所謂愛己，就是從本質上愛自己，就是要對己負責，嚴于律己，積極向上，有益社會，有益他人，從而真正有益自己。做到自尊、自重、自勉、自信、自強、自立，反對自私、自利、自滿、自餒、自毀、自棄。

為了讓孩子學會愛己，我在班里提出倡議，具體做到：

愛惜自己的青春，珍惜時間，發憤學習，莫讓年華付水流。

愛惜自己的心靈，品德高尚，思想進步，心靈純潔，情操美好，莫讓污濁的東西玷污自己的心靈，要用有益的思想、豐富的知識充實自己的心靈，用美好的行為、美好的追求慰藉自己的心靈。

愛惜自身的形象，遵紀守法，文明禮貌，舉止合度，富有教養，具有良好的精神風貌。

愛惜自己的容貌，整潔衛生，穿著打扮得體適宜，富有青春氣息。

;為了讓孩子學會愛己，我針對班上出現的學生心理問題，也開展了主題教育活動，通過講故事，看感人視頻，典型事例討論等活動，讓孩子們進一步明確：

第一，認識生命的價值，珍惜生命。人的生命是十分脆弱的，人的一生僅僅幾十年的時間，在這短暫的生命中，我們有著太多的事情要做，我們要成長成才，要使自己不愧一生，要為家庭、為社會、為國家做出貢獻，要讓自己的一生留下光彩的一筆，我們的一生要活得多姿多彩，活得有價值。而人的生命只有一次，失去了便不再來，如果因為我們的一時沖動，導致自己身體的傷害甚至生命的喪失，那將是毫無意義的。

第二，學會善待自己，自我調整。要學會善待自己，假如遇到苦惱或難題，可以尋找合適的方法排解，尋死逃避是最愚蠢，且對自己和他人最不負責的做法。遇到問題也可以給自己一點安慰，可以換個角度去思考。學會換位思考，是排解苦惱和憂愁的最佳的辦法，很多問題也會迎刃而解。

第三，培養自信學會堅強。人的一生本來就是充滿坎坷和崎嶇的，正是因為這些坎坷，我們的人生才是那么豐富多彩，你永遠不知道下一刻你會多么精彩。天上會有烏云，但不會永遠是陰天，烏云過去了，就會出現光明。在挫折面前痛不欲生甚至放棄生命的人只是要強而不是堅強。“要強”與“堅強”一字之差，實質卻不一樣。要強只是一種輸不起的心態，而堅強則是一種不服輸而且敢于以奮斗來抗爭的心態。雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們訴說著生命的真諦。

當然，除了主題教育外，平時老師也要當有心人，注意孩子的情緒變化。當發現孩子情緒反常，對生活表現出痛苦、失望甚至絕望時，我們要及時的和孩子交流，幫助孩子疏導情緒，釋放自己心中的精神苦悶與壓力。甚至讓孩子大哭一場，給予發泄的機會，使心中的痛苦、郁悶得以宣泄。引導孩子聽點喜歡的音樂，讓孩子的郁悶情緒在舒緩優美的音樂聲中逐漸釋放，或者在震撼的音樂沖擊波中強烈釋放。

世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利。我們要善于關注孩子的生命，教育才能撥動生命的琴弦，走進他們的心靈。