中職音樂互動式教學模式的探索與實踐

徐捷

【摘要】：音樂教育是素質教育中很重要的一部分，學校要不斷完善音樂教學模式的改革，這不僅涉及到學生的綜合素質能力水平，同時也會影響學生的全面發展。中職學校對音樂教育的重視程度沒有得到提升，沒有改革傳統的教學模式，因此，教學質量和效果不盡人意。音樂教育對于當今學生的發展來說，是十分重要的，所以中職學校要注重音樂課堂的互動式教學模式的探索與實踐。

【關鍵詞】：中職學校;音樂課堂;互動式教學;實踐

【引言】：現如今，大部分中職學校對于音樂教學的關注度還不夠，無法真正認識到音樂教學對于學生自身全面發展的重要性，因此，沒有及時更新其教學模式，不利于教學質量和水平的提升。針對這種情況，中職學校音樂課堂中，開展互動式教學模式是十分必要的，不僅有利于激發學生學習的自主性，同時能夠推動我國音樂教育事業的發展。

一、中職音樂課堂互動式教學模式的意義

中職學校的音樂課堂中，離不開互動式的教學模式，將互動式教學模式應用到中職學校的音樂課堂中，不僅能夠活躍課堂氣氛，對音樂教學進行改革，同時也能夠有效地提高課堂教學的效率。中職音樂課堂互動式教學模式的意義，本文主要從以下幾個方面進行深入地探討。

（一）活躍課堂氣氛

在互動式教學模式之下，有利于教師開展教學活動，有利于營造良好的課堂學習氛圍。音樂學習對提高學生綜合素質，培養學生審美能力等方面都是十分重要的，在提升學生音樂素養的同時，培養學生的審美意識，讓學生得到全面的發展，滿足學生精神層面的要求。中職學校音樂課堂中互動式教學模式的應用，能夠使教師和學生在良好的課堂氛圍中學習，有利于改變以往的教學觀念，同時，學生的全面發展與教學模式的改變，對于我國音樂事業的進步有著很大的影響。

（二）改革音樂教學

中職學校的教學模式要隨著時代的發展，不斷地改革，不斷地更新，繼而實現我國教育事業水平的不斷提高。教師在教學模式的不斷更新下，選擇在課堂上采用互動式教學模式，改革了音樂教學的傳統模式，不僅有利于學生音樂素養的提升，實現其自身全面發展，同時也能夠讓學生意識到學習音樂的必要性，達到教學活動預想的效果。這些都有利于促進我國音樂教育事業的發展。

二、中職學校音樂課堂中互動式教學模式的實踐應用

互動式教學模式在中職學校音樂課堂中的實踐與應用，主要體現在以下幾個方面：

（一）中職音樂教學中的師生互動

教師和學生兩個個體，作為最重要的構成要素，貫穿每一個教學環節當中，師生之間是否有良性互動，對于教學效果的影響是很大的。當中職學校音樂課堂上采用了互動式教學模式之后，教師在課堂充當引領者的身份，帶領學生最大程度地感受音樂帶來的美好，學生作為課堂的主體，在增強對音樂的感性體驗后，向教師反饋自身感受，教師根據所得信息對教學方法進行調整，實現師生之間的良性互動，有利于課堂質量的提高。

中職學校中，學校對音樂課程的設置不夠合理，音樂教育資源不足，教師隊伍不夠壯大，以及中職學生自身的學習能力不足等，都體現了教師與學生之間良性互動的必要性，學生需在教師的領導下，對音樂作品進行賞玩，進入音樂作品的世界里，沉浸式的體驗有利于激發學生的學習熱情。

例如，教師可以設置音樂鑒賞環節，教師收集各類歌曲，每個類別有一首代表作，在課堂上請學生們進行討論，選出自己最喜歡的音樂風格或者歌曲進行賞析，當學生進入到探討的話題中時，再將學生引入到音樂的討論中去。教師在準備歌曲時，可以關注一些近期流行的歌曲，比如《我是歌手》、《天賜的聲音》等唱歌比賽節目，每一期節目都會出現很多優秀的音樂作品，值得大家共同鑒賞。當學生有充足的鑒賞經驗后，才能從音樂鑒賞這個環節體會到音樂的力量，為今后的課程學習打下堅實的基礎。

（二）中職音樂教學中的生生互動

學生作為課堂教學活動的主體，學生自身的學習意愿對教學效果的影響是非常大的，學生和學生之間的互動是最直接的，也是最明顯的。因此，當中職學校音樂課堂實施互動式教學模式后，除教師之外，學生和學生之間的互動是十分重要的，也是重中之重。

例如，教師可以在課堂上將學生分組，學生按照小組來推薦曲目，這樣可以加強組員之間的交流與合作，同時增強學生對彼此的了解。在教學環節中設置情景教學，比如課堂上教師帶著學生們一起分析歌曲，找出歌曲中寫景的部分，讓學生分組討論，派代表來根據對歌曲的鑒賞來描繪歌詞所呈現的畫面，由此來感受歌曲所傳達的感情。由此可見，學生與學生之間的良性互動是互動式教學是很重要的一部分。

（三）中職音樂教學中的生生互動

例如，教師還可以在班級里舉辦“音樂會”，同時，教師要尊重每個學生的音樂喜好，每個學生都有自己的風格，這樣每個學生都能盡情展示自己，其他學生也能和表演的同學產生共鳴。與此同時，教師也要參與到這個活動中，對整個活動的進程進行把控，這樣能夠使學生充分地發揮學習音樂的主動性，提高學生的綜合素質。

互動式教學模式所包含的互動類型，體現在師生之間，學生群體之間和整個集體之間，這三方面共同構成了互動教學模式。這些互動性教學對于提高課堂效率來說，是很重要的。教師要把學生作為課堂的主體，教師起引導的作用，讓學生在教學活動中沉浸式體驗音樂，增強其感性認知，對于提高課堂效率來說，是十分有利的。在營造良好的學習氛圍，改革音樂教學的基礎上，讓學生對學校開設的音樂課程更加感興趣，培養學生的音樂素養，促進音樂教育事業的發展。

【結束語】：總而言之，在中職學校音樂課堂中采用互動式教學模式，是當今時代發展的需要，是素質教育的需要，在此基礎上，學校也要推出相應的改革措施。音樂教育是美的享受，是對學生審美意識的培養，對學生審美能力的提升。在這種新型的教學模式之下，要加強對學生的關注，同時也要對教師有一定的要求，這是提升學生綜合素質的重要途徑，能促進我國教育事業的發展。

參考文獻：

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