芻議高職院校與制藥企業校企合作存在的問題與應對

劉悅 陳克 曹佳 高明 侯芳菲 藍華英

【摘要】社會經濟的發展，對人才的需求量也在不斷攀升，高職院校作為培養人才重要的機構，應當肩負起向社會輸送人才的重任，充分發揮校企合作的應用價值。但是高職院校制藥類專業由于引起設備昂貴、消耗量過大、成本投入過多等問題，往往難以使校企合作各方面工作深入開展。對于這些問題，高職院校一定要引起足夠重視，有效采用應對策略，深化校企合作，提升對學生的實訓效果。

【關鍵詞】高職院校? 制藥企業? 校企合作? 存在問題? 應對策略

職業教育在我國起步相對較晚，很多高職院校在理論上的優勢，往往強過實訓教學，尤其是制藥類專業，不但涉及到種類繁多的藥品，而且制藥工藝復雜性較強，加上制藥企業對人才的需求不盡相同，導致高職院校在實訓教學上常常缺乏方向性，模式難以固定，無法發揮校企合作的優勢。因此，文章將從高職院校與制藥企業校企合作中的各項問題入手，探討有效的應對策略。

一、高職制藥專業校企合作存在的問題

（一）受任務驅動影響較大。當前社會背景下，很多高職院校在實訓教學上，往往都會制定明確的教學任務，借助現有設備、儀器的支持，使學生可以在規定時間內完成教學任務。教師充分發揮引導者的作用，帶領學生進行藥品生產、檢驗的實訓演練。在考核評價方面，主要采用現場技能考核方式，調動學生參與實訓的熱情，達到實訓教學目的。該教學方法和高職院校實驗室水平與教師專業素質息息相關，但是藥品生產設備相對較貴，很多院校都沒有足夠資金，保障實訓儀器的數量與質量。除此之外，制藥企業的技術更新是日新月異的，但是高職院校實驗室卻未能緊跟時代發展，導致和實際生產要求嚴重不符。

（二）校企合作流于形式。很多高職院校在校企合作方面，都是讓學生進行車間生產線參觀，這種方式固然會調動學生的興趣，但是卻并未給學生帶來任何實質性的提升，取得的教學成果相對淺顯。現階段頂崗實訓是較為成熟的校企合作模式，但是很多企業為了保證自身生產不受影響，往往都是讓實習生做一些輔助性、可替代性工作，在實訓崗位上的選擇面也不夠多，導致學生真正學到的東西很有限。

二、高職院校和制藥企業加強校企合作的策略

現階段，很多高職院校在實訓教學中，主要是圍繞技能加強訓練，達到產學結合的目的，在此基礎上，進行教學改革。首先應當在思想上迎來轉變，正確認識到人才培養目標，從理論知識水平較高人才的培養，轉向應用型制藥人才的培養。具體而言，主要有以下幾點。

（一）促進實訓任務多元化發展

通常情況下，高職院校在實訓教學中，往往都是圍繞某一階段的知識點進行強化訓練，這會導致實訓內容綜合性不強，也無法鞏固學生掌握實訓內容的程度。基于此，應該在實訓教學教學內容基礎上，進行不同模塊的劃分，達到多元化實訓教學的目的。首先，學生在初學階段，就應當進行應用模塊的構建，借助實驗室已有設備的支持，對學生展開針對性培訓，例如液體定容、酸堿滴定等;其次，應重視學生操作技能的培養和鍛煉，例如必要的儀器操作等;最后，可利用學院校內外實訓基地，培養學生專業素質，提高學生專項能力。

（二）應用電子化實訓教學方式

高職制藥專業在學習和技能鍛煉中，會涉及諸多不同類型的藥劑，種類繁多，如果僅憑實驗室實訓教學，則很難在有限的時間內，令學生充分掌握技能要領。伴隨信息技術的發展，電子化教學方式已經是高職制藥專業的大勢所趨。電子化實訓教學的實質，就是外聘電子模塊教學企業，圍繞實訓單元知識要點，模仿現代制藥企業生產方式，進行教學模塊課件的制作。以三維動畫為載體，使學生能夠直觀認識制藥企業產品生產過程，同時制定實訓任務，由學生在電腦鍵盤上進行模擬操作，達到實訓教學的要求。該教學方式具有直觀性、系統性較強的特點，可以對操作考核進行模擬，在評價上對學生實訓效果也較為客觀。

（三）注重新型校企合作方式的實踐

校企合作本質上就是產學合作，這和學習知識，學以致用的目的不謀而合。高職院校和制藥企業之間加強合作，可以有效強化學生職業素質與能力。這也是現階段很多高職院校愿意積極探索的人才培養方法，通常情況下，會讓學生在臨近畢業的最后一年，也有一學期的情況，親身到企業中崗位充分實習，感受企業實際的生產過程。根據實習生的反饋情況看來，很多制藥企業并沒有按照和學校的約定，為學生提供輪崗實訓的機會，而是將學生當做廉價勞動力，學生真正學到的東西十分有限。

若想令這一現狀得到改變，就需要對校企合作進行重新定位，效率較高的方式，就是對當前常見的勞務輸出進行轉變，讓學生可以為企業帶來技術輸出價值。學校可以結合實際情況，承包企業生產線，將此生產線作為供實習生輪崗實習的場所。在藥品生產上，學校應當派出生產能力較強、技術素養高的教師帶隊，對合作制藥企業的項目進行承接，規模性組織生產，充分發揮學生的實踐能力。如果條件允許，也可以基于學校資源，落實招商引資工作，吸引企業到學校內部辦廠，為學生參觀實習提供更多便利性。

結束語：高職院校肩負為企業輸送人才的重要責任，應當和企業之間強化溝通，加強校企合作。學校應當為實驗室提供足夠資金，更新儀器和設備，實現資源的優化配置，同時加強對學生的專業技能培養，使學生能夠做到學以致用。

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