人工智能　領創未來

“科學素養”是這兩年來經常被提到的熱門詞。它代表著與科學相關的多維度技能，這些技能不僅體現在對科學知識的掌握上，還包括運用科學的思維去解決問題，以及將科學知識運用到現實生活中的動手操作能力。而在前不久剛剛結束的第四屆重慶市青少年科學素養大賽決賽現場上，貓哥就見識了許多來自中小學的同學，以及老師們展開有關科學素養的精彩大比拼。

6月13日～14日，由重慶市科協、市委宣傳部、市教委、市科技局、團市委、市社科聯、市少工委聯合主辦，課堂內外雜志社承辦，重慶市青少年科技輔導員協會、重慶市人工智能學會協辦的第四屆重慶市青少年科學素養大賽決賽隆重舉行。本屆大賽以“人工智能，領創未來”為主題，來自重慶各中小學校的831名青少年和46名科技輔導員老師參與了這次比賽。值得一提的是，在今年的特殊形勢下，本屆大賽的決賽也是首次在線上舉行的比賽。

比賽賽制——線上答辯，依然精彩

此次決賽分了四個賽事獎項：青少年科技作品、科技輔導員教師教學設計、青少年科學調研報告以及青少年科幻畫。因為疫情防控要求，科技作品以及教學設計獎項以線上答辯形式開展，而科學調研報告與科幻畫以線下終評形式開展。

盡管本次決賽中參賽選手們不能在同一個賽場上與評委老師近距離互動，但是在大賽組委會與評審專家們在賽前的緊密籌備下，依靠互聯網與新媒體的力量，決賽的線上答辯環節得以完滿順利地進行。來自市內高等院校、科研院所、中小學校的18位專家、名師擔任評委，分成7個答辯組，以線上直播的形式分別與每一個參賽選手面對面交流，碰撞出了精彩的火花。

參賽作品——高科技、接地氣

本次大賽的決賽主題要求參賽選手們圍繞人工智能進行科技創新。這對參賽選手——尤其是學生選手們的日常科學知識積累，對科技熱點的關注度以及用科學知識解決實際問題的能力都提出了不小的考驗。重慶人工智能學會常務理事張小川教授對此表示：

“能夠結合身邊的環境與切實需求，借助人工智能技術創新地制作一些接地氣的作品從而解決實際問題，這在科學探索中非常重要。”這一理念在本次決賽各個獎項的參賽作品中都有所體現。

在青少年科技作品獎項中，參賽的各類作品精彩紛呈。來自大渡口實驗小學的劉澤慷關注當前熱點，設計了集購物、智能配送和消毒功能于一身的多用途機器人，為人們提供高效的投遞服務，降低了疫情期間感染風險。來自重慶育才成功學校的劉奕涵則聚焦本土風情，為重慶網紅景點“長江索道”提供智慧旅游方案，以人工智能推動智慧旅游建設。“發現問題的能力和具備解決問題的能力同樣重要。這些學生能關注身邊需求并創造性地去解決，這是非常難得的。”重慶科技學院高級工程師別祖杰教授肯定了青少年們勤于思考、敢于創新的精神，也稱贊了青少年們在人工智能領域的才能與創造力。

科技輔導員老師的科技課程教學設計也各有千秋。來自重慶市開州區臨江中學的鄧鑫老師將臨江香綢扇文化與人工智能有機融合，使傳統工藝煥發全新魅力，并將STEAM教育、創客教育等新型教育理念融入課程中，令人耳目一新。來自魯能巴蜀中學的楊學珍老師，以生活場景為載體，通過展現機器人智能澆花功能帶領學生體會編程的魅力，讓課堂妙趣橫生。他們的精彩表現甚至讓決賽的評委老師們仿佛忘記了身處決賽現場，而是在體驗一堂堂別開生面的“線上直播課”。而這些充滿趣味性與感染力的課程，顯示了我市科技輔導員老師在人工智能教育上的大膽創新與嘗試。

大賽成果——推動創新，發掘人才

重慶市青少年科學素養大賽是重慶市科技教育的重磅品牌活動，舉辦四屆以來，累計參賽人數超過50萬人次。本屆大賽自2019年11月開賽以來，其有39個區縣、468所學校注冊報名，報名總人數突破17萬人。而這些參賽選手經過層層角逐，最終評選出學生獎796項，其中一等獎93項、二等獎251項、三等獎452項;優秀指導教師獎81項;教學設計說課獎46項，其中一等獎6項、二等獎18項、三等獎22項;優秀組織單位獎46個;優秀組織工作者獎46名。

為運用好活動成果，推動科技創新教育，組委會還計劃未來舉辦第四屆重慶市青少年科學素養大賽展示交流活動，為全市青少年和科技輔導員搭建科技創新活動成果展示和交流的平臺。大賽承辦單位課堂內外雜志社始終關注青少年科學素養提升，致力于為青少年打開科學的萬千之門，讓更多科技創新人才脫穎而出。