高校建筑工程類專業裝配式建筑教學課程改革

摘要：當前，預制裝配的建筑在我國得到了大力的宣傳。與傳統的現場澆筑的建設方法相比，預制建筑從設計到生產建設都經歷了巨大的變化?，F在，國內所有大學除了定向教育，還未建立建筑裝配技術的專業領域課程，“預制建筑”的人員培訓成為建筑行業亟待解決的課題。本論文分析了高校建筑學專業進行“預制裝配式建筑”課程改革的可能性，并對課程改革方式進行了探討。從課程體系，教師培訓和培訓基礎建設方面提出一些有價值的建議。

關鍵詞：高校建筑工程類專業;裝配式建筑;課程改革

引言：隨著中國建設產業現代化體系的逐步建立，裝配式建筑逐漸受到人們的關注。與傳統的建房方式相比，組合式建筑具有較低的造價，較快的時間等更多的優點。這是現代城市建設發展不可避免的趨勢。在這一脈絡下，高等職業院校要優化建筑工程教學改革，培養大批技術熟練的專家，使組合式建筑不斷跟上現代城市建筑發展的步伐，加快組裝式建筑的建設的發展。

一、裝配式建筑課堂開展的可行性

1.人才培養水平的對應關系

隨著中國經濟增長的逐漸放慢和人口紅利的消失，建筑業的勞動費用越來越高。近年來，隨著預制安裝技術的迅猛發展，建設產業化的程度也在得到改善。建設產業化的發展方向是縮短工期，節約空間，減少勞動力，保護環境和節約能源等，這也是經濟發展的大勢所趨。建設產業化的特點之一是裝配式建筑的不斷出現，這種建筑物的發展需要高度專業化的操作人員和綜合管理人員。不論是生產工廠、建設和安裝企業都需要很多相關的人才。近年來，越來越多的建筑專業相關畢業生都進入了預制裝配式的建筑領域中。

2.適應的靈活性和專業定位調整

高等職業教育的設立和發展要符合區域經濟開發的條件，產業與專業性要有效銜接。高校在招生和專業環境方面應根據社會、經濟開發的必要性和就業趨勢，適時、靈活地進行調整，為地區經濟發展和企業技術發展做出貢獻。

3.高校實行模式的適應性

對于高等職業院校來說，在辦學方式上要加強學校與企業的合作，加強產業與教育的結合。建設類職業院?？梢耘c建設產業協會及裝配式建設企業進行完全的溝通和合作，為自身的人才教育提供了有效的方向，構筑產業院校研究為一體的綜合系統，并建立一個互利的合作計劃。建筑專業院校應按照裝配式建設領域各項職責的標準和要求，設置不同的課程，組織專業的師資力量，培養設計，生產，建設和管理的綜合性人才，促進建設產業的進一步發展。

二、高校裝配式課堂改革方式

1.應用型的人才培養模式，確定專業訓練的目標

根據國家需要，建筑類高校應該實踐專業技術人員培訓計劃的一般標準，結合建設產業的發展現狀、學校運營教育和建筑專業教育概要，將理論和實踐完全結合起來，培養裝配式建設領域中專業能力和專業質量高的綜合人才。

2.按照職業能力要求，構建專門課程課程體系

建設類高校還應積極開展現場調研活動，了解建設產業多種崗位的責任，從建設企業對人才的實際需求中出發，確定學生應具有的知識和技術結構，培養出可以從事裝配式建筑領域的現代復合人才。培訓目標應與工作要求密切相關，注重學生全面專業素質和多種能力培養。在執行課程系統規劃構成時，我們還應加強實用的培訓課程，對土木工程專業領域中與預制建筑相關的知識和技術進行加強與鞏固，并加以整合。課程初期，應增加對組合式建筑技術的專業理論課程和實踐，牢牢把握裝配式建筑相關的概念、理論和技術，迅速勝任實際的工作。

3.加強師資力量

與傳統建筑相比，裝配式建筑在設計過程和特定建設過程的中的差異很大。因此，建筑高校首先需要從理論和實踐方面提高師資力量。學校要積極地為老師們提供在知識、技術、創意方面持續的學習和發展所需要的資源。教師們要在生產廠家和建設現場充分觀察，學習和實踐，對裝配式建筑的概念，標準，管理，要求事項，新技術，實用性的操作細節有一個全面的了解。學校還應該積極完善裝配式建筑的師資力量。此外，還可以邀請業界杰出的專家、學者及技術骨干提供技術課程，參與教材的編輯和教學計劃設計。

4.教育計劃和學習過程合理地建立

建筑裝配式建筑包括材料，機械，設計，零部件生產及工程管理相關的一系列新的知識和技術。因此，學校在教育計劃和課程中需要強化這部分的內容。除了提供傳統建筑技術課程之外，學校還需要為學生們提供專門的組織裝配式的建筑課程，以了解組裝式建筑的構成要素，工廠生產，現場安裝方面的知識、技術，運營上的細節等。此外，學校還需要創造機會，讓學生們盡可能多地進入一線，可以讓學生使用BIM技術完成從配件的安裝管理到項目的驗收全過程。學校要在課程建設，技術開發和使用新工具方面，有效地為裝配式建筑打造BIM技術基礎，提高課堂教學質量和現場教學質量，培養具有實用的高水平人才。

5.建立實踐基地，為學生提供實訓機會

學校為學生提供實際性的訓練資源的一個很重要的方法，就是構建校園內的訓練基地，實訓基地為學生提供大量的實用性的機會，讓他們能夠進行一系列的工程項目，學生們可以練習各種工程項目，如配件生產、組裝和工程設計和竣工驗收等。另外，學校還可以通過學校企業平臺，盡可能多地為學生提供一線實習的資源和機會，使他們能夠與企業和產業共同發展，有效地提高知識和技術。從各方面看，理念和素質和技能都是建設企業真正需要的人才。

三、結束語

中國建設產業現代化的發展進入了一個重要時期，對裝配式建設人才的需求大大增加。住宅建筑方面的專業教師要加強對專業知識和技術的學習，加強他們自己的實用經驗。在構建專業課程的結構性調整中，首先要把實踐放在第一位，為滿足住宅建筑過程中培養熟練和應用人才的特定要求。

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作者簡介：甘元彥，1980年3月，男，重慶市，漢，研究生（博士），高級工程師，重慶文理學院教師，中國建筑第七工程局有限公司和重慶大學聯合培養博士后，研究方向：裝配式建筑智慧建造。