大數據時代高校思想政治教育模式創新探究

摘要：隨著科學技術的不斷進步和人們生活水平的不斷提高，中國人民生活的各個方面都發生了重大變化。我國教育體系也當然也不例外。高校思想政治教育對于塑造學生的品格有著極其重要的影響，人才是社會發展的堅實力量，關乎社會發展的方向。因此，本文通過研究大數據時代大學思想政治教育模式創新的重要意義，分析了大數據信息技術在我國高校思想教育模式中的應用現狀，最后針對這些現狀提出自己的看法和見解，旨在推動我國高校思想政治教育模式的不斷創新發展。

關鍵詞：大數據時代;高校;思想政治;教育模式;研究探索

大數據時代的到來，給我國的教育體系帶來了巨大的挑戰，也為我國教育體系的改革創新提供了千載難逢的機遇。大學作為人才培養的道路之一，負責為社會的發展輸送人才，對國家的發展和社會的進步具有重要影響。同時，高校思想政治教育質量的高低，直接影響了高素質人才質量的好壞。因此，高校思想政治教育質量的提高一直是廣大教育工作者努力的方向，他們致力于提高我國高校的教學水平，提升我國的高校辦學層次，促進我國教育事業的蓬勃發展。

1.大數據時代大學思想政治教育模式創新的重要意義

赫爾巴特曾說，“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”，這句話深刻揭示了道德的重要性。高校思想政治屬于意識形態范疇的教育，是德育教育的一種形式，對于大學生的人格塑造有著至關重要的影響。思想政治教育可以提升大學生的精神境界，滿足大學生的精神需求，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠讓大學生坦然面對學習生活中的困難，為大學生踏入社會奠定良好的基礎，促進大學生的綜合發展。

最先提出“大數據時代”的麥肯錫這樣說到：“數據，已經滲透到當今每一個行業和業務職能領域，成為重要的生產因素。”這就表示當今社會的任何一個行業要想得到可持續發展，就必須與大數據相結合，使得自身的發展能夠隨著時代發展的潮流，不至于被時代淘汰。高等教育行業作為國家發展的重要領域，應該積極順應大數據時代的發展，完成自身教育的改革創新，進而不斷更新和升級學校教師的教學理念和教學方式，使得他們能夠隨著社會的發展而進步，不斷提高思想政治教育的質量，促進我國教育行業的不斷發展。

在大數據時代的背景下，學校進行思想政治教育模式的革新，可以改變以往的教育體制，提高學生的學習熱情，創造良好的師生互動，改善思想政治教育的課堂氛圍，達成思想政治教育的目標。由此可知，大數據時代下衍生的互聯網產品，對于創新高校思想政治教育模式的重要意義。

2.我國高校思想教育模式應用大數據信息技術的現狀

大數據時代是“雙刃劍”，即便它極大地便利了人們的工作和生活，但是也給人們的生活和學習帶來了一系列的問題。

2.1數字化信息繁雜，數據安全問題引人深思

在大數據的時代背景下，學生接受來自互聯網的信息，這些信息錯綜復雜，質量不一，容易給學生的精神世界帶來沖擊，使得學生誤入歧途，從而墮入深淵。另外，在互聯網的數據追蹤下，學生幾乎沒有私密的個人空間，個人隱私完全暴露在互聯網等平臺上，數據安全隱患層出不窮。在日常的學習生活中，很多平臺只需要知曉學生的手機號碼，就可以查詢到學生的全部信息。甚至，有些不法組織會借此盜取學生的基本信息，給學生的人身財產帶來巨大的損失，不利于學生身心健康發展。

2.2高校信息化教育進展慢，數字信息技術教學水平較低

與高速發展的大數據時代相比，我國高等教育的信息化教育進展仍然緩慢，高等思想政治教育利用信息化的能力仍然較低。這種發展的不平衡就導致我國高等院校的教育理念落后，教學模式老套，不僅順應適應時代的發展，更不能順應當代大學生的發展速度，這就導致很多大學生不能被教師的教學內容所吸引，常常在課堂上做些與學習無關的活動，大大降低了思想政治教育的質量和效果，不僅不利于學生的可持續發展，而且還阻礙了我國教育的改革創新。

2.3高校教師團隊運用大數據能力弱，師資力量不夠雄厚

我國高等院校的思想政治教師團隊運用大數據的能力弱，整體師資力量不夠雄厚。隨著時代的發展，我國很多教師已經有了運用大數據的意識，但是受到自身能力的限制，他們大多只是用簡單的PPT，將教材內容搬到多媒體上，教學實質并未發生任何改變，嚴重阻礙了大數據進入高校思想政治教育的進程，不利于我國高等院校的全面發展。

3.大數據時代高校創新思想政治教育模式的有效措施

3.1高校利用大數據完善思想政治教育體系，確保數據的安全性

我國大學應該積極利用大數據，完善思想政治教育體系，提高數據安全性。數據泄露是數據安全隱患的主要原因，因此我國高校應該加大對此的資金投入力度，積極引進高配置的計算機設備，從而提高自身的安全性，保障每一個學生的個人隱私，為學生提供良好的思想政治教育環境，保障教學能夠安全有序地展開。

3.2教師應該提高數據信息化意識，不斷創新思想政治教育模式

大數據時代，互聯網、新媒體、智能手機以及電腦等飛速發展，為各種各樣的數據提供了多樣化的載體，影響了學生接收信息的方式，因此，教師應該不斷提高自身的大數據意識，及時更新思想政治教育模式，積極引導學生走向正確的發展道路。

教師可以提高自身的新媒體技術，豐富教學內容。教師可以通過在教學活動中引入微視頻、圖片、動畫的方式，向學生傳授其中蘊藏的思想政治道理，發揮好“領路人”的作用，激發學生的興趣，滿足學生的精神需求，豐富學生的精神世界。

教師可以利用這些數據，總結學生的個性特征，根據學生的實際情況進行有針對性的思想政治訓練。教師可以通過讓學生進行一些小測試，從而對學生的各個方面進行分析和研究，制定一套科學合理的教學方案，對學生展開有針對性的個性化思想政治教育，促進各個學生全面發展，提高大學思想政治教育的實效性。

3.3高校應該對教師團隊進行培訓，提高學校整體的師資力量

高校應該意識到自身教師團隊的缺陷，積極引入高素質的專業人士，定期對自身的教師團隊進行培訓。通過專業人士的培訓，教師可以提高自身運用大數據的能力，通過自身的教學水平和能力，達到自身的全面發展。此外，正規的職業培訓可以提高學校教師的力量，提高思想政治工作者的專業技能和能力，使他們更好地為學生服務，進而不斷提高思想政治教育的質量和效率，最終提升高校的辦學水平和層次，促進我國高等院校的不斷發展。

結束語

總的來說，大數據時代下高校的思想政治教育顯得尤為重要，它不僅可以提高學生的思想道德修養，讓學生成為一個知法守法的好公民，促進學生的綜合全面發展，成為對國家和社會發展有用的高素質人才;同時，還可以提高我國思想和政治教育工作人員的教育水平，教師經常性地展開革新性教育培訓，不斷提高教育效果和思想政治教育質量，起到“牽引”學生發展的作用，促進教師自身的不斷進步。此外，高校思想政治教育模式的創新還為我國德育教育提供了新方向和新思路，為我國德育教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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作者簡介：顏曉英（1985.09-），女，湖南省衡南縣人，本科，初級職稱，輔導員，主要從事高校學生管理與思想政治研究工作。