黨校教師立足崗位建功立業要做到“三個用心”

趙春艷

黨校事業是黨的事業的重要組成部分。黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，是對黨員領導干部進行理論教育和黨性教育的主陣地，肩負著為黨和國家培養合格執政人才的重要使命。過去，黨校在干部隊伍建設中發揮了重要作用，我們黨運用黨校這個陣地，培養了大批領導骨干，為革命、建設、改革的不斷勝利提供了有力的組織保障。進入新時代，我們黨正帶領人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，致力于實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的目標，而要取得斗爭的勝利和實現兩大奮斗目標，關鍵就在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的“四鐵”干部隊伍。這就更加需要充分發揮黨校“三個陣地、一個熔爐”的重要作用。

在黨校培訓工作中，黨校教師承擔著黨校的教學任務，是教育培訓黨員領導干部的主力軍，被稱為黨的理論的“布道者”、黨員干部黨性鍛煉的“熔爐工”，所以要培養“四鐵”干部隊伍，關鍵在于黨校教師能不能充分發揮作用。但是，做一名黨校教師并不容易。為什么這么說呢？一是黨校學員大多是黨員領導干部，他們有學歷、有能力、有腦力、有眼界，不但理論水平高，而且實踐經驗豐富，面對這樣的學員，黨校教師的教學難度是非常之大的。二是黨校教師的講課必須緊跟黨的理論、政策、工作部署的變化，所以教學內容更新非常快，快速的課程更新對黨校教師的精力和能力都提出了很大的挑戰。所以，這一切都為黨校教師提出了更高要求，也賦予了更多的使命和責任。

對于新時期黨校教師來說，要更好地擔當起教育培訓任務，履行好培養“四鐵”干部的使命，必須要立足崗位，敬業奉獻，要在崗位上至少做到三個用心。

一、在強根固本上用心。習近平總書記指出，“理想信念就是共產黨人精神上的鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得軟骨病”。黨校姓黨，黨校教師也姓黨，這就要求黨校教師必須樹立堅定的理想信念。黨校教師要想感動學員、觸動學員靈魂，就必須先感動自己，做到理想信念過硬，帶頭具有“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當”。黨校教師要自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，始終以“干革命要干到腳直眼閉”的精神狀態去開拓黨校事業發展的新境界。要有熱愛黨的干部教育事業的熱心，有搞好黨的干部教育事業的雄心。要能靜下心來搞教學，潛下心來做科研，厚積薄發，形成扎實的基本功，把黨的理論、政策宣傳到位。黨校教師牢記黨員身份、不忘使命，姓黨、愛黨、言黨、為黨，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，始終堅持把理論教育和黨性教育作為教學的首要任務，把黨的最新理論成果帶入課堂，讓學員聽正面的、準確的，做到黨中央要求什么，就堅定講什么，時刻與黨中央要求保持一致。

二、在修德做人上用心。“身正為師，德高為范”。教師的職責首先是“傳道”，自己無道，何以傳道？自己德淺，何以化人？所以，教師必須要以德樹人。作為黨校教師，在強調人德、師德的同時，更要強調“黨德”，也就是黨性原則、黨性修養。所謂“種樹者必培其根，種德者必養其心”，黨性修養是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的“心學”。黨校教師要培訓好黨員領導干部，自身必須率先垂范。要努力做到學為人之先、德為人之師、行為人之表。要把黨性融入到血液里，做到自身黨性鍛煉上更加嚴格，在師德師風上更加純潔，在愛黨護黨上更加自覺，在作風學風上更加過硬。要明大德、守公德、嚴私德，恪守職業道德。要自覺把做人、做事、做學問統一起來，使自己“德”能承其重，真正成為恪守職業道德和人格操守的典范，成為宣傳正能量、唱響主旋律的標桿。以過硬的專業素質、深厚的理論功底、執著的敬業奉獻精神贏得學員的認同和尊重。

三、在提高本領上用心。打鐵還需自身硬，作為黨培養培訓黨員干部的主力軍，黨校教師必須要練就高強本領。這也是黨校教師的立身之本、成事之基。要練就高強本領，說到底在于學習。特別是知識爆炸、信息膨脹的年代，面對有學歷、有能力的領導干部，黨校教師更要有理論學習的自覺，要樹立終身學習的理念，把學習擺在首位，落實在行動上。一要學理論。學習馬列主義毛澤東思想、學習中國特色社會主義理論體系，當前特別要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，原原本本學、全面系統學、融會貫通學、聯系實際學，深入研讀習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻把握其深邃理論源泉、深厚文化底蘊、豐富實踐基礎，不斷提升理論素養，對馬克思主義基本理論和黨的最新理論成果學深悟透、融會貫通，做到真學、真懂、真信、真用。二要學實踐。實踐出真知，實踐出素材，實踐出方法。黨校教師要想講好課，做到生動形象、富有感染力，就必須向實踐學習，抓住各種機會深入基層調研、深入群眾當中，發現世情、國情、黨情的新變化，將在調研中發現新情況運用到課程中，用理論指導現實工作，用實踐檢驗理論，實現理論與實踐的有機結合。三要學學員。黨校的學員來自不同部門、不同崗位，都有著豐富的實踐經驗，向學員學習，能學到書本上課堂上學不到的有用東西。要挖掘好學員資源，多與學員談心談話，發現現實中存在的問題，與學員一起剖析原因，提出更具有針對性和可操作性的對策建議。

總之，進入新時代，黨校教師在教育培訓工作中必須要不忘初心，牢記使命。每位黨校教師要謹記，進入黨校工作，不僅意味著擁有了一份職業、獲得了一份工作，更意味著接受了一項使命、承擔了一份責任，要以鐵一般的擔當推動干部教育培訓工作的高質量發展，在時代洪流中書寫精彩人生。