高校傳染病預(yù)防控制措施淺析

摘? 要：傳染病防控是高校公共衛(wèi)生工作重點(diǎn)及難點(diǎn)。要提升高校公共衛(wèi)生工作水平，首先要做好預(yù)防和控制傳染病在高校師生中的傳播。做好高校傳染病預(yù)防和控制，需要提高傳染病防控意識，建立健全有效防控體系，構(gòu)建嚴(yán)密防控網(wǎng)絡(luò)，制定和完善防控制度，強(qiáng)化宣傳教育，健全聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，在高校師生中形成群防群控的傳染病防控機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校;傳染病;預(yù)防控制;措施

隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校人員密集度越來越高。由于師生共同生活時(shí)間較長，一旦有傳染病疫情發(fā)生，極易造成疫情在師生員工中擴(kuò)散，導(dǎo)致公共衛(wèi)生事件發(fā)生。在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)的今天，常會引發(fā)負(fù)面輿情，影響高校正常教學(xué)和生活秩序。傳染病傳播擴(kuò)散，既損害了師生健康，也影響了師生正常工作和學(xué)習(xí)秩序，因此，有效預(yù)防和控制傳染病暴發(fā)和流行，是高校從事公共衛(wèi)生工作相關(guān)人員的首要任務(wù)和重要責(zé)任，同時(shí)，也需要高校全體師生員工積極參與。

一、建立健全防控體系

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工

行政負(fù)責(zé)人是高校公共衛(wèi)生工作第一責(zé)任人。要抓好傳染病防控工作，需要學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視，組建以校長任組長的傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)職能部門和二級院系負(fù)責(zé)人為成員。根據(jù)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置情況，確定傳染病防控牽頭部門，具體負(fù)責(zé)傳染病防控日常工作。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加大檢查力度

在明確分工的基礎(chǔ)上，加大檢查監(jiān)督力度，通過自查、抽查和邀請校外專家入校檢查等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作中的短板和漏洞。

（三）明確防控責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施

防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任明確，通過檢查了解相關(guān)部門責(zé)任落實(shí)情況。同時(shí)，采取嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，對傳染病防控工作制度不落實(shí)，傳染病防控宣傳教育不到位，出現(xiàn)不盡職甚至瀆職現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，對因防控工作不力，導(dǎo)致傳染病疫情擴(kuò)散的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)。

（四）制定應(yīng)急預(yù)案，定期實(shí)施演練

高校負(fù)責(zé)傳染病防控的牽頭部門，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，合理制定校內(nèi)傳染病預(yù)防控制應(yīng)急預(yù)案，并通過定期演練和出現(xiàn)疫情時(shí)的實(shí)際操作，不斷修訂和完善應(yīng)急預(yù)案。

（五）強(qiáng)化消毒措施，及時(shí)實(shí)施隔離

高校校園內(nèi)要落實(shí)消毒和通風(fēng)制度，對公共區(qū)域的走道、樓梯、衛(wèi)生間等要定期采取相應(yīng)的消毒措施，殺滅病毒和致病菌。尤其是在出現(xiàn)傳染病確診比例時(shí)，要認(rèn)真徹底做好病例學(xué)習(xí)生活過場所的消毒工作。對于傳染病患者或疑似病例應(yīng)及時(shí)采取隔離措施，避免疾病在整個(gè)校園內(nèi)傳播。

二、構(gòu)建嚴(yán)密防控網(wǎng)絡(luò)

（一）構(gòu)建三級管理網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)高校傳染病防控學(xué)校、二級院系和學(xué)生三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，明確校（院）長、各部門第一責(zé)任人，院系、部門和班級設(shè)立傳染病疫情報(bào)告人，學(xué)生宿舍（樓）設(shè)立傳染病防控督查人。

（二）強(qiáng)化各中層單位協(xié)作

通過校內(nèi)機(jī)構(gòu)職能的合理分工，加強(qiáng)學(xué)工、教務(wù)、后勤、保衛(wèi)、醫(yī)療、工會及二級院系間的合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)傳染病防控工作橫向到邊、縱向到底的全面覆蓋。

（三）定期進(jìn)行師生體檢

強(qiáng)化新生體檢，建立學(xué)生健康檔案，及時(shí)掌握入校學(xué)生的健康狀況。在政策允許情況下，盡可能將傳染病檢測、檢查列入體檢項(xiàng)目，防止新的傳染源進(jìn)入校園。

做好教職工健康工作，每年應(yīng)組織教職工進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)傳染病，預(yù)防其在教職工中流行。

三、制定和完善防控制度

（一）制定傳染病防控“一案八制”

做好傳染病防控工作，首先需要有完善的管理體系和操作性較強(qiáng)的管理制度。應(yīng)制定高校傳染病防控“一案八制”，并通過防控工作的具體實(shí)踐，不斷對其加以改進(jìn)和完善。

（二）制定相關(guān)制度的流程圖

為了便于傳染病防控實(shí)際操作，應(yīng)該將防控制度精心提煉成操作性高的流程圖，在校園相關(guān)場所上墻公布，一目了然。

四、強(qiáng)化傳染病防控宣傳教育

（一）全面加強(qiáng)健康教育

將大學(xué)生健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，其中傳染病防控方面的知識傳授可與軍事理論課、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等課程融合在一起，作為專業(yè)課程以外的必修科目，設(shè)定課時(shí)數(shù)可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容合理分配，重點(diǎn)在于讓每個(gè)在校大學(xué)生均了解傳染病防控相關(guān)知識。

（二）采用形式多樣的防控宣傳

每年“世界結(jié)核病日”“世界艾滋病日”等，可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，校園電子顯示屏、展板、橫幅、公告欄等多樣形式，宣傳傳染病防控知識，將傳染病防控知識制成小冊子或活頁，發(fā)放給同學(xué)傳閱。定期邀請校內(nèi)外專家來校舉辦傳染病防控知識講座，同時(shí)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和傳染病傳播情況進(jìn)行相關(guān)專題教育。班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，利用班會課加強(qiáng)傳染病防控教育。

（三）強(qiáng)化個(gè)人良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育

教育學(xué)生保持良好個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好個(gè)人生活習(xí)慣。注重均衡營養(yǎng)，每天進(jìn)行適度運(yùn)動;不熬夜，保證充足的睡眠時(shí)間。到校外人群密集場所時(shí)應(yīng)佩戴口罩;身體不適，應(yīng)立即就醫(yī)。

五、健全聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制

（一）密切與屬地疾控部門聯(lián)系

疾控部門是地方傳染病防控職能部門，高校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶部夭块T聯(lián)系，了解當(dāng)?shù)貍魅静×餍星闆r，并根據(jù)傳染病流行趨勢，采取有針對性的校內(nèi)防控措施。同時(shí)，校園內(nèi)發(fā)生傳染病疫情時(shí)，加強(qiáng)與疾控部門溝通，配合其實(shí)施校內(nèi)流行病學(xué)調(diào)查，及時(shí)遏制傳染病在校園內(nèi)擴(kuò)散。

（二）密切與傳染病定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系

傳染病定點(diǎn)醫(yī)療單位掌握當(dāng)?shù)貍魅静“l(fā)病的具體情況，了解相關(guān)傳染病防治最新方法，高校應(yīng)與其保持聯(lián)系，便于校內(nèi)出現(xiàn)確診病例時(shí)，掌握第一手資料，及時(shí)采取相應(yīng)防控措施。

（三）密切與地方醫(yī)療行政管理部門聯(lián)系

加強(qiáng)與地方醫(yī)療行政單位聯(lián)系，在遇到疫情時(shí)，可以及時(shí)向其申請技術(shù)和防疫物資支持，有利于及時(shí)、有效地預(yù)防傳染病在校園內(nèi)更大規(guī)模的爆發(fā)。

隨著社會發(fā)展以及人們生活方式改變，傳染病預(yù)防與控制會不斷出現(xiàn)新特點(diǎn)，作為高校公共衛(wèi)生工作者，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握傳染病流行趨勢，做到未雨綢繆，使高校傳染病防控能力得到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]? 魏淑艷，劉振軍.構(gòu)建我國的危機(jī)決策和應(yīng)急體制[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，2（1）：11-13.

[2]? 楊秋錦. 高校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制分析[J]. 臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2018，5（30）：179.

[3]? 馬妮娜. 高校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制分析 [J]. 中外女性健康研究，2016，4（16）：58-59.

[4]? 徐杰，劉鈺. 學(xué)校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制策略分析[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生，??????? 2020，7（14）：21

作者簡介：李志康，1966年12月出生，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇宜興，從事高校公共衛(wèi)生管理工作，講師。