培養小學生體育興趣的方法

蘇云玲

摘 要：小學體育是提高學生身體素質、促進學生健康成長的重要課程。小學體育教師做好學生體育學習興趣的培養和疏導工作，有助于促進學生的全面發展。淺析小學體育教學中培養和疏導學生學習興趣的方法。

關鍵詞：小學體育;教學;興趣;培養;疏導

隨著我國教育的不斷改革，學生不僅要接受素質教育，還要對自己的身體素質進行提升，以促進自身的健康成長。小學體育課程是一門對學生進行身體鍛煉與道德培養的綜合性學科，教師做好學生體育學習興趣的培養與疏導工作，有助于提升體育教學效果，提高體育教學效率。

一、運用游戲激發學生對于體育的學習興趣

相對于文化課程而言，體育課程是一門受家長和學生重視度較低的學科，很多學生認為文化課是十分重要的，會花費大量的時間和精力去進行文化課的學習，導致學生在體育課堂上不能集中自己全部的注意力，更愿意溜號、說話、搞小動作，從而影響體育教學的正常開展。小學體育教師可以運用游戲集中學生的課堂注意力，激發學生對于體育學習的興趣，從而讓學生在體育游戲中進行體育知識、技能的學習，提升學生的身體素質[1]。

例如，教師在對學生進行立定跳遠教學時，這節教學內容不僅可以幫助學生了解立定跳遠的相關知識，還可以鍛煉學生的身體協調能力，促進學生身體素質的提升。教師可以把立定跳遠的知識與游戲進行結合，激發學生對于立定跳遠的學習興趣，使學生可以積極參與到游戲中，從而達到本節課的教學目的。教師可以先帶領學生進行“快樂的小青蛙”的游戲，把班級的學生分成幾個小組，每個小組的學生圍成圓圈進行模仿青蛙跳，哪個小組在規定的時間內出錯最少，哪個小組獲得勝利，以此引出本節課的教學主題與教學內容。學生在游戲過程中調動自己對于本節課的學習興趣，從而跟隨教師的腳步進行立定跳遠知識的學習，提高了體育課堂的教學效率。

二、運用多種教學方式促進學生學習興趣增長

科學的教學方式是小學體育教師進行教學的保障。小學體育教師對教學方式進行創新化、多樣化設計，有助于幫助學生保持對體育知識的學習興趣，讓學生積極配合教師進行體育訓練，從而促進學生身體素質的提升[2]。

例如，小學體育教師可以運用啟發嘗試教學法、示范法、指導法、糾正錯誤法、表揚法等完善教學方式，并根據學生的特點及接受程度進行教學方式的不斷改進，持續吸引學生對于體育知識的學習興趣，讓學生感受到體育的魅力，力求使每一個學生體驗學習體育的樂趣，感受到成功的喜悅，使學生的身體素質等得到全面發展。（1）啟發嘗試教學法：依據“實踐—認知—再實踐”的規律，在講解前，先使學生主動探索，啟發學生創新練習，理解知識、自我完善，同時也體現了“先學后教”的基本原則。（2）示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節課中讓學生多看動作優美標準的示范，激發學生的學習興趣。（3）指導、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規范動作。（4）表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵、多表揚，發現閃光點，提高學生的主動性。小學體育教師通過不同的教學方式，可以讓學生感受到學習體育的樂趣，使學生精神飽滿、持久地投入課堂學習中，從而提高學生的體育課堂參與度，達到體育教學的目的。

三、運用教學評價促進學生心理的健康發展

小學體育不僅是對學生進行體育知識與技能教學、提高學生身體素質的課程，還是對學生的意志和心理進行鍛煉的課程。因此，小學體育教師應該運用教學評價去引導學生心理的健康發展[3]。

例如，小學生由于心理和生理發育都不成熟，很容易受到外部環境的影響，從而影響學生思想及心理的變化。小學體育教師可以借助學生的這一特點，采用鼓勵式的教學評價方式，稱贊學生在體育課堂的表現，使學生的自信心得到提升，有助于激發學生進一步進行體育知識的學習，提升體育教學的質量。教師在帶領學生進行體育活動時，要留心對學生進行觀察，找出學生在活動中的優缺點，并根據學生在活動中的表現對學生進行鼓勵，贊揚學生的優點，使學生的自信心得到提升，然后再引導學生去發現自己的缺點，并用鼓勵性的話語引導其進行改正，促進學生的心理健康發展。通過鼓勵性的教學評價，小學體育教師會發現學生的接受程度及對體育知識的關心程度得到大幅度提升，使得學生可以以積極的心態去面對學習和生活，促進學生的全面發展。同時，小學體育教師也要對自己的教學能力進行鍛煉，不斷根據學生的需求及新課標的要求進行教學內容、教學方式與教學評價的調整，從而滿足學生及教學的需求，讓學生通過體育課堂的學習，端正自己的學習態度，為學生更好地進行其他學科的學習奠定基礎。

綜上所述，小學體育教師對學生的體育學習興趣進行培養和疏導，一方面可以幫助學生進行體育鍛煉，提高學生的身體及心理素質;另一方面可以提升體育教學的效率，幫助教師更好地達成教學目標。因此，小學體育教師應該認識到學習興趣的重要性，在教學過程中不斷對學生的學習興趣進行培養和疏導，使學生通過體育學習增強身體素質與心理素質。

參考文獻：

[1]陳誠.淺析小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導[J].當代體育科技，2019，9（18）：126，128.

[2]張祖強.探討小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導策略[J].課程教育研究，2019（4）：224-225.

[3]夏雨.淺談小學體育教學中培養學生興趣的方法[J].學周刊，2018（23）：156-157.

編輯 李建軍