高中地理教學中對學生讀圖能力的培養

高莉莉

摘 要：在高中的所有學科中，地理是綜合性十分強的學科。地理這門學科，不僅僅需要很好地把握文字術語，而且還需要培養讀圖能力。地理圖片可以更形象、更直觀地表達地理的內容，也讓地理教學更加方便，學生也可以更好地理解地理學科中的知識點。學生讀圖能力的高低將關乎學生學習地理能力的高低以及教學質量的好壞。所以，高中地理教學中，提升學生讀圖能力是十分重要的。就高中地理教學中培養學生讀圖能力的一些問題展開論述。

關鍵詞：高中地理;教學;讀圖能力;培養

在學習地理這一學科時，文字加圖片構成了地理課本的基本內容。地理課本中的圖片不僅僅承載了地理學科的一部分內容，更能幫助學生理解知識點，提升對地理知識的掌握程度，同時也是教師教學的利器，可以更加方便地把地理知識點介紹給學生，也可以讓學生對所講知識點有更好的理解。所以，圖片對于地理這一學科是十分重要的，同時，培養學生的讀圖能力也是十分必要的。

一、學生識圖的現狀

有關數據顯示，高中地理學科中，學生識圖的能力仍然需要提升，并且有不少學生并不注重識圖能力，最終感覺地理這一學科學起來十分困難，對于有些比較抽象的知識點沒有掌握。所以，學生識圖能力的現狀是非常令人擔憂的，以下將對此進行詳細的論述。

第一，學生對地理這一學科的特點沒有很好的把握。地理是綜合性比較強的一門學科，需要從多角度來看問題、分析問題。文字所表達的內容已經不能滿足學生學習的要求，需要以圖片的方式幫助學生更好地理解知識點，更加直觀地把握地理知識的特點。所以需要了解地理學科的特點，從而理解圖片對地理這一學科的重要性。第二，對于識圖能力并不是很重視。相對于看圖來說，學生更喜歡看文字介紹。圖片中的地形地貌、圖線以及各種符號所代表的含義，都需要花費不少的時間去記憶，所以，學生很容易在學習圖片的內容時遇到困難，并且產生退卻的心理，這樣一來，就不會去關注太多的圖片內容。第三，不知道如何提升識圖能力。有不少學生想過提升自己的識圖能力，畢竟在考試中也會有識圖的題目，但是學生不知道如何去提升識圖能力。對于比較相近的地形地貌，總是很容易混淆。一些標志符號，不知道該如何去記憶，也不知道該如何去應用，如此一來，學生識圖能力就得不到很好的提升。

二、培養學生識圖能力中的問題

在培養學生識圖能力的過程中，同樣有一些問題需要引起關注。第一，學校和老師對學生識圖能力的培養還不夠重視。有關資料顯示，只有在某些班級上，學生在有關識圖的試題中出現了很多錯誤的時候，老師才會根據題目講一講這一題的圖是什么含義，應該從哪個方面入手。但是，只借助一個題目，學生的識圖能力得不到很好的提升，并且不能舉一反三。所以需要學校和老師充分關注地理學科中學生識圖能力的培養。第二，沒有制定合理的提升學生識圖能力的培養方案。如果提升學生識圖能力的培養方案不合理，同樣得不到很好的教學效果。有些老師會根據試題來講解圖片，大多還是講一些學生錯誤的，或者比較困難的，這樣一來，學生并沒有很好地掌握讀圖法，再遇到類似的，還是無法識圖。所以，需要老師制定一個系統的提升學生識圖能力的培養方案。

三、結合實例談談如何培養學生識圖的能力

1.培養學生對圖片內容元素的記憶

地理學科中的圖片，大多是用一些曲線和符號所繪制的，需要學生知道這些曲線和符號所代表的含義，才能進行下一步的教學，要不然學生對于所講內容也是一知半解，不能很好地掌握。例如，在地理圖形中，山的高度是如何描述的，等高線是如何應用的。或者是在季風氣候中，風向的符號是哪些，怎么判別。這些都需要老師帶著學生一一去理解。

2.結合現代教學技術，提升學生識圖能力

隨著科技的發展，地理學科中的圖片對地形地貌等的描述會更加準確，同時也會更加形象地展現出來。所以，可以利用現代的教學技術，比如多媒體技術，可以通過繪制的動畫或者是圖片結合實際地形的航拍，都可以讓學生可以更好地掌握圖片中各個元素所代表的含義。例如，我國的地形主要是平原、高原、山地以及盆地等。如果只通過地理學科中那些用曲線和符號所繪制的圖形，并不能直觀地理解這種地形的特點。可以通過多媒體技術，在學習地理地形地貌時，把真實的圖片結合地理學科中的圖片進行綜合教學，可以更好地提升學生在地理學科中的識圖能力。

圖片可以承載比文字更加生動形象的內容，通過圖片的介紹，可以更好地幫助學生理解地理學科中的知識點。學生識圖的能力關系重大，影響著地理學科的教學質量以及學生對地理這一學科的掌握程度。所以，通過培養學生識圖能力，從而提升地理學科的教學質量，以及提升學生學習能力，更好地掌握地理學科的知識點。

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編輯 李琴芳