談如何將優秀的家教家風滲透到小學品德教學中

吳惠文

摘 要：自古以來，構建良好的家教家風，重視子女品德教育，是我國優良的文化傳承。家庭是學生的重要課堂，而父母就是課堂中的教師，學生從小沒有得到良好的家庭教育，在學校任何形式的教育都沒有意義，因為父母的道德標準、行為素養都無時無刻地熏陶著學生一生的對錯觀念、是非準則、思維方式和做事方式。因此，在小學品德教學中滲透優秀的家教家風具有重要的價值，它可以在小學品德教學中完善教學方法，改善教育環境，拓展教育新路徑。簡要論述優秀家教家風滲透到小學品德教學活動中的策略，希望對相關教育工作者有所幫助。

關鍵詞：家教家風;滲透策略;品德教學

從《誡伯禽書》再到《曾國藩家訓》，都體現出我國優秀的父母對子女品德教育的重視。父母教育子女行為處世的道德規范，代代傳承，便形成了優良的家教家風，家教家風最能體現出一個家庭的整體思想與價值觀念，每個家庭的家教家風不同，培養出來的子女就不一樣，可以說學生良莠不齊，追溯根本，主要就是來自家庭的家教家風不同。因此，教師在小學品德教學中，把優秀家教家風、科學教育理念的重要作用告訴學生家長是非常有必要的，更重要的是把一些優秀的家教家風滲透到小學品德教學活動中，這對小學生品德行為的培養、正確人生價值觀的樹立有很大的幫助。

一、在濃厚的教育活動氛圍中滲透優秀家教家風

家教家風是一個家庭生活中的思想道德、行為方式和價值追求的整體表現，是中華文化弘揚和傳承的重要手段和組成部分，同時也是中華民族的重要精神支柱。在我國小學思想品德教學中，積極探索、有效開展家教家風教育實踐活動，可以使家教家風與小學校教校風相互影響，相互作用，可以更有力地推動學校的思想道德教育建設和校園校風文化建設。例如，可以充分利用校園文化教書育人的作用，用校園文化墻、班級黑板報、校園廣播站等形式，來宣傳優秀家教家風的箴言，如，“忠孝節義、禮義廉恥”等相關的內容，來培養學生的品德素養，使學生在濃厚的教育活動氛圍中受到影響和教育。再如，學校可以創造家教家風教育活動的宣傳環境，邀請有關方面的專家，對本校教師進行培訓，讓教師在本班級開展“家風家訓”專題的家長會，對學生家長普及“家教家風”的重要作用和當代科學教育理念。積極開展各類親子活動，在活動中，讓家長形成科學性的教育理念，從而形成學校與家庭共同培養學生的教育氛圍，真正達到“學校吸取優秀的家教家風教育學生，家庭學習科學的教育理念形成優秀的家教家風”的效果，為學生的品德素養營造濃厚的教育氛圍。

二、在多樣的主體教育活動開展中滲透優秀家教家風

1.開展家教家風征文、手抄報等活動

優秀的家教家風存在于家庭，若想在小學品德教學中滲透優秀的家教家風，可以利用校園廣播站、網站等方式，積極鼓勵家長來說一說自己家庭的優秀家教家風和教育子女品德的經驗，在學校內掀起“談家教、樹家風”的活動熱潮，讓優秀的家教家風有效地滲透到小學品德教學活動中。例如，可以組織學生與家長開展家教家風征文活動，把具有品德教育意義的優秀家教家風在校園內展示出來。也可以把優秀的家教家風內容以書法的形式寫出來，把字體優美、內容優秀的作品在校內進行張貼，讓全校師生都能夠欣賞與學習。運用中國傳統文化形式，在小學品德教學中進行滲透，這是較為有效的方式。同時，在班級內，教師可以組織學生開展“家教家風”手抄報活動，讓學生搜集中國著名的家教家風、身邊同學優秀的家教家風或者自己家的家教家風。把這些家教家風箴言、故事，通過書寫、繪畫等形式進行整理，并把其中優秀的手抄報在學校張貼。這樣，不僅有利于學生綜合能力的提高，還可以讓學生對中國傳統優秀文化有更深刻的認知。

2.開展情境實踐活動，拓展家教家風滲透新方法

現如今，每個月幾乎都有一個節日，教師可以根據這一特點，在小學品德教學中開展情境實踐活動，滲透優秀家教家風，讓學生更深入地了解中國傳統文化，掌握家教家風內在意義，教師可以根據每個月不同的節日來開展“每月一主題，每周一活動”的教學實踐。例如：清明節這個傳統節日，教師可以在相應的月份進行“傳承‘孝的家教家風”的主題活動活;五月份，教師可以根據五一國際勞動節，來舉行“勤勞樸實，傳承勤儉節約家教家風”的主題活動;九月，根據教師節，進行“尊敬師長”的主題活動;十月，結合國慶節進行“熱愛祖國”的主題活動等。

三、結語

家教家風的傳承，是我國傳統文化的重要部分，也是中華民族的精神財富，只有在教學實踐中，營造濃烈的家教家風教育氛圍，開展多樣的家教家風教學活動，才能更為有效地把優秀的家教家風滲透到小學品德教學中，才能在教學中潛移默化地影響學生。優秀的家教家風對小學生的品德教育有著不可替代的作用，因此，教師要充分發揮優秀家教家風在小學品德教育中的作用，這既是中國傳統文化發展的必然規律，又是學生自身發展的內在要求。

參考文獻：

[1]周偉偉.優良家風家教研究[D].保定：河北大學，2016.

[2]張潔.湖州市“家風家訓”建設的實踐與啟示[J].江南論壇，2016（1）.

編輯 杜元元