基于信息技術支撐下的創(chuàng)客教育研究

張錦雄

摘 要：時代的飛速發(fā)展，讓我國的教育面臨著巨大變革，隨著《教育信息化2.0行動計劃》的提出，很多互聯(lián)網(wǎng)先進技術都被引用到教育中。同樣，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對創(chuàng)新性人才的需求與日俱增，在這個時代背景下，培養(yǎng)學生協(xié)作、溝通、創(chuàng)造能力的創(chuàng)客教育適時提出。

關鍵詞：信息技術;創(chuàng)客教育;互聯(lián)網(wǎng)

信息技術賦予人才素養(yǎng)以新的內容——良好的信息意識和信息能力。隨著5G時代的到來，社會對人的信息素養(yǎng)要求越來越高，以提升學生學習與創(chuàng)新能力為核心的信息技術教育受到了前所未有的關注。

創(chuàng)客教育就是以提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目標，這與信息技術教育思想不謀而合。所以，以信息技術作為支撐，開展創(chuàng)客教育，進而提升學生的核心素養(yǎng)，完全符合當前教育教學改革方向和科技創(chuàng)新精神。

一、提高學生的信息素養(yǎng)，自主利用網(wǎng)絡資源進行創(chuàng)客學習

信息素養(yǎng)是指通過教育讓人能運用信息工具去獲取、處理、生成、創(chuàng)造信息以及能發(fā)揮信息效益、進行信息協(xié)作、自我免疫有害信息。信息技術課不僅是一門課程，還是啟迪智慧的鑰匙。

在全球信息化環(huán)境下，信息素養(yǎng)顯然已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一種基本能力。初中生作為將來的社會建設者應具備更高的信息素養(yǎng)，以切合社會的需求，以適應社會的發(fā)展。因此，對信息技術教育工作者來說，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其成為集科學信息觀念、信息道德、信息技術知識與技能于一身的新時代信息技術人才，既是新課程標準理念的體現(xiàn)，也是新時代賦予我們的責任。

在當今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代環(huán)境下，教育資源共享為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等活動提供了強有力的支持，作為新時代的中學生，應該切實提高信息素養(yǎng)，懂得自主利用網(wǎng)絡資源進行創(chuàng)客學習。

二、利用新興科技和互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)的資源支撐創(chuàng)客教育

開展創(chuàng)客教育很大程度上是需要信息技術作為技術支撐的，創(chuàng)客教育開展活動、創(chuàng)作作品都需要用到開源軟件，如Arduino、Scratch、python等，這類軟件都可以在信息技術課堂進行講授，讓學生學會使用以上軟件進行程序編寫，可以為日后進行創(chuàng)客作品設計制作打下堅實的基礎。

我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建一個用于創(chuàng)客交流的網(wǎng)絡互動社區(qū)，學生可以將自己設計的創(chuàng)客作品分享到該平臺，并與學生進行交流討論。通過這種互動方式，促使學生在互動交流過程中不斷改進完善創(chuàng)客作品，最終實現(xiàn)共同進步、共同提高。

綜上所述，我們應該充分利用新興科技和互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)的資源，讓學生在信息技術的引領下，結合身邊感興趣的事物，大膽想象，巧手制作，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新素質和信息技術素養(yǎng)，進而為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深厚的基礎。

三、信息技術充當其他學科與創(chuàng)客整合的催化劑、潤滑劑

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育有著很大的區(qū)別，傳統(tǒng)教育強調老師講、學生聽的模式，灌輸填鴨多，學生自主思考少，傳授的更多的是死知識。而創(chuàng)客教育更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，強調自主探究、溝通協(xié)作、動手創(chuàng)新，讓學生通過動手實踐掌握知識。

在信息技術的支持下，學校要提升學生對創(chuàng)客教育的認識，就要整合學校專業(yè)課程體系，將創(chuàng)客教育滲透到專業(yè)課程中的每一處。

信息技術能在教學中創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、突破難點、引發(fā)情感共鳴，有效地解決當前教材內容知識點多、學習任務重、課時緊張的難題，有利于學生想象力和創(chuàng)新能力的提升，這與創(chuàng)客教育的思想是一致的，沒有什么沖突。在信息技術日漸普及的今天，要想充分發(fā)揮其教育教學優(yōu)勢，必須充分認識運用信息技術的意義，明確使用信息技術的目的。在教學中，教師要根據(jù)具體內容精心制作合適的課件，并有效運用信息技術，讓其成為其他學科融入創(chuàng)客教育教學的催化劑、潤滑劑。

如我們課題組嘗試了《在信息技術支撐下語文學科與創(chuàng)客教育結合》的案例開發(fā)，該案例“喜迎祖國70華誕燈籠制作活動”為出發(fā)點，讓小創(chuàng)客們通過互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，制作出各種風格的燈籠，在上課時，應用“101教育PPT”、小影、手機組合上課，呈現(xiàn)出和以往課程不一樣的特點，學生也很感興趣，取得了良好的課堂教學效果。課堂上課的過程可以隨時拍照、拍視頻，并能現(xiàn)場制作視頻立刻投屏，讓學生及時了解自己上課的動態(tài)，好的加勉，差的改進，形成非常好的課堂氛圍，真正利用了信息技術。在課堂中通過小創(chuàng)客介紹作品，并提出改進的措施、主意，讓創(chuàng)客教育在信息技術的催化、潤滑下融入語文課堂，為新時代培養(yǎng)創(chuàng)新性人才上了一節(jié)很好的示范實驗課。

四、總結

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，以信息技術為支撐開展創(chuàng)客教育，精心設計課堂教學，借以激發(fā)學生學習的興趣，讓學生發(fā)揮創(chuàng)客的精神，做中學、學中做，并在實踐過程中學會知識、掌握知識，舉一反三，增強自主解決問題的能力，養(yǎng)成創(chuàng)造性創(chuàng)客思維，最終促進學生的全面發(fā)展。

信息技術與創(chuàng)客教育有機結合，既能推動信息技術教學的發(fā)展和進步，也能為創(chuàng)客教育提供更便捷的環(huán)境，創(chuàng)設更多元化的教學模式，切實符合培養(yǎng)學生成為新時代創(chuàng)新型人才的需求。因此，我們應充分利用信息技術，注重網(wǎng)絡信息技術和網(wǎng)絡教學資源的應用，以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化、課程多元整合化開展創(chuàng)客教育，積極探索開發(fā)創(chuàng)客教育校本課程，讓創(chuàng)客文化在每一位青少年身上生根發(fā)芽。

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編輯 李 爭