淺談體育游戲在小學體育教學中的應用

力剛

摘 要：體育是通過身體與智力活動來提高身體素質、增強體質與培養道德品質的一種有組織、有目的的社會活動，其能夠增強人們的運動能力，促進人們的全面發展。所以，小學體育教學對于學生而言具有十分重要的意義。雖然參加體育活動會有很多好處，但是仍然有一部分學生對其存有排斥的心理。針對這種現象，教師就需要在小學體育教學過程中科學、合理地利用體育游戲來輔助教學。體育游戲，顧名思義就是將體育與游戲有機地結合在一起，在輕松、愉快的游戲過程中進行體育活動，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。對體育游戲，在小學體育教學中的應用與策略展開論述。

關鍵詞：體育游戲;增強體質;道德品質;運動能力

目前，隨著我國素質教育與新課改的不斷發展，對于學生的身體健康與身體素質也越來越重視。在小學體育教學過程中，教師應該結合小學生的心理特點與成長發展規律，不斷創新與優化教學方法，抓住小學生活潑好動、喜愛游戲的心理特點，有意識、有目的地組織體育教學活動，使得小學生在有創意、新穎、有趣、具有教育意義的體育活動中鍛煉身體，增強體質，樹立起熱愛運動、勤于運動的理念。

一、趣味性與教育性同等重要

小學體育教師在開展體育游戲時，體育游戲的選材內容十分重要，既要有趣味性又要有教育性，要以提高育人效果為目的。體育游戲的有趣性是非常重要的，趣味性能使學生興致勃勃地投入其中，能有效地鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質，進而達到良好的健身目的。與此同時，體育教師開展體育游戲，既對于小學生的心靈起到凈化的作用，也鍛煉了學生的個人意志力，幫助學生養成了良好的品德[1]。同時，教師要重視體育游戲的教育性，把游戲當作一種育人的手段，要注重課堂紀律，不能將體育游戲搞成純粹的游戲，造成課堂紀律松散、無秩序，必須在注重生動活潑的同時，加強組織管理，從而提高體育教學的效果。

二、重視體育游戲的創新性

在體育教學過程中引入體育游戲，這樣能夠有效地調動學生參加體育活動的積極性，提高學生的學習興趣。然而，如果長期一直使用同樣的游戲，會使學生產生厭倦心理，從而失去對體育學習的興趣。因此，就需要體育教師能夠及時對體育游戲進行科學、合理的創新與優化，時刻保持十足的新鮮感。例如，在體育教學過程中引入“貼膏藥”游戲的玩法，教師可以按照男女進行分組，為了讓學生感受到新鮮感，可進行相應的改編，如在分組時，可以把男生與女生混合分為一組，也可以把一個人追一個人跑改編為一個人追兩個人跑，使學生在參與活動的過程中體會到新鮮感，這樣能夠提高學生的學習興趣，同時也充分體現了體育游戲的創新性。

三、注重體育游戲的情境創設

小學體育教學對于學生今后的發展具有十分重要的意義。目前，我國小學體育教學并不完善，而且還存在很多問題。所以，小學體育教學需要不斷優化與創新，以此提高教學效率。體育教師要結合小學生的身心特點創設相應的教學情境，進而充分發揮游戲教學的有效性。比如，可以選擇情境化的游戲，以此來吸引學生的注意力，這樣學生在參與游戲的過程中會積極尋找現實生活中的場景，更加容易融入角色當中，創設情境能使小學生更好地、積極地學習體育技能，能夠有效地提高學生的運動思維能力。在小學體育教學過程中，可以采用視聽訓練等方法[2]，調整大腦皮層神經中樞的均衡性與靈活性，促進大腦皮層功能發育的完善，進而發揮體育教學的重要價值與意義。

四、結合學生的實際能力開展體育游戲

小學階段的學生年齡都比較小，在運動負荷方面與成年人相差甚遠。因此，教師應該結合小學生的實際能力來組織體育游戲，應根據教學內容選擇具有合理運動量的體育游戲，不能超出小學生的運動負荷。有的教師在開展接力游戲時，要求低年級學生和高年級學生一起參加比賽。體育游戲是學生鍛煉身體的一種手段，但其中也存在競爭，所以，許多爭強好勝的學生為了獲得最后的勝利，在游戲中不顧自身的體力和極限能力，最后很有可能受傷與昏迷[3]。因此，教師應該盡量避免這種情況發生，設計與學生實際能力相符的體育游戲，并且在體育游戲過程中保持紀律秩序，保證學生的人身安全，只有這樣，才能夠真正體現出體育游戲在小學體育教學過程中的有效性。

五、把握恰當時機開展體育游戲

恰當時機的含義是指體育教師要根據課堂內容的需求對學生進行細致的講解。例如，對于跳遠這項體育項目來說，體育教師要把如何助跑、怎樣跳躍與最后落地等動作要領為學生做詳細的分析說明，等學生掌握了運動技巧之后，再組織學生進行體育游戲，這樣能夠有效地發揮體育游戲的實效性，提高體育教學的效率。在恰當的時機插入和教學內容有關的體育游戲，能夠有效地促進學生對新體育知識的理解與掌握。例如，在開展立定跳遠教學時，可以先組織學生開展“青蛙跳荷葉”的游戲，這樣使得學生在模仿青蛙跳躍的過程中充分地掌握跳遠的動作要領以及技巧[4]。

總而言之，在小學體育教學過程中運用體育游戲來進行教學是非常重要的，有趣味、有價值的體育游戲能夠有效地提高小學生參與體育活動的濃厚興趣，能夠充分調動學生的主動性與積極性，這樣使得小學生在體育游戲中不僅鍛煉身體，增強體質，也提高了意志力，同時也形成了良好的運動意識與合作精神，促進了小學生的全面發展，體現了體育游戲在小學體育教學中的重要作用，進而提升了體育教師的教學效率。

參考文獻：

[1]林以華.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].當代體育科技，2016，6（2）：68.

[2]文創科.體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J].當代體育科技，2016，6（13）：76-77.

[3]陳國龍.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].考試周刊，2017（97）：138.

[4]陳旭東，姜國青.體育游戲在小學體育教學中的運用策略分析[J].運動，2016（3）：126-127.

編輯 李建軍