試論幼兒教育中的語言表達能力培養

劉平

摘 要：語言表達是幼兒必須要掌握的基本技能，能夠為其一生的良好發展起到非常重要的作用，應得到廣大幼師的高度重視。基于國內幼兒語言教育現狀，從營造良好的學習氛圍、引用禮貌用語、家校合力三個方面來對幼兒教育中的語言表達能力培養做出研討。這樣不僅能夠提高幼兒語言表達興趣，更重要的是還能使幼兒快速認知事物、開拓知識視野、逐步提升綜合能力，從而體現培養幼兒語言表達能力的現實作用。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養策略

隨著幼兒逐漸長大，其對現實事物會逐漸有新的認知和了解，邏輯性思考能力也會不斷提升，舉止動作也逐漸變得快而有效。此時，幼兒就可以根據本身的閱歷對現實事物進行清晰的辨別。然而，目前國內幼兒語言教育活動還存在著諸多不足之處，應當由幼師以本身的職業技能實行有效的措施，為幼兒營造良好的語言學習氛圍，從而在促進幼兒高效學習語言的同時也為其快速良好發展創造條件。

一、幼兒的語言表達能力培養現狀

對于才進入幼兒園的幼兒來說，一切都是陌生的，他們才離開父母懷抱，在陌生的環境當中非常畏懼，對于幼兒教師的話非常聽從，大多數時間他們是保持沉默，聽老師吩咐。這段時間，幼兒一般都不太愿意同其他小朋友交流。對于幼兒教育來講，大部分模式是教師傳授，幼兒被動接收。因為他們對周邊的學習環境不無所知，明明知道老師的上課比較無趣，但是沒有辦法與其溝通，這會給他們語言表達能力的培養帶來障礙。所以在幼兒教育當中，幼師一定要注意對其進行語言表達能力的培養。

二、幼兒教育中語言表達能力培養的策略

1.營造良好的氛圍，提高幼兒語言表達興趣

第一，認真傾聽，適當引導。幼兒園時期的幼兒都會體現出高度的語言意識，然而由于諸多因素的干擾，幼兒的語言表述不清晰、不貼切，語句也不完整，普通表述會伴隨著方言，如“老師，今天下午還坨著嗎？”實際上幼兒是想問“下午還有午睡嗎”，這就需要幼師細心聽幼兒的語言表達，不能強制性阻止，以充分知曉幼兒所想。在此基礎上，再做出相應的引領，促進幼兒意識到合理的表述，從而提高幼兒語言表達興趣和能力。

第二，主動交流，恰當鼓勵。在平時的教育活動開展中，教師應當經常與言語少的幼兒聊天，為幼兒提供表達言語的機會，并且還應當對幼兒施以適度激勵，促進其以高度的勇氣表達，以此提高幼兒信心和主觀能動性。正如有國內教育學家曾經指出，幼兒都渴望得到表揚，都不樂于聽到批評。

第三，發現才能，創造機會。如果有幼兒表現出畏縮、發言勇氣不高的狀態，幼師就應當為幼兒提供適應環境的時間，不能立即對幼兒施以較高的壓力，導致幼兒畏縮狀態更加嚴重。幼師需經常與幼兒親近，也需要在游戲活動中發掘幼兒的特長，為幼兒提供發展本身特長的時間或空間，同時施以適度的肯定和表揚。如此一來，就會提高幼兒進行表達的勇氣，促進其產生攻克難關的征服感，以此強化幼兒語言表達力。

2.在禮貌用語中提高幼兒的語言表達能力

借助禮貌用語來培養幼兒的語言表達能力，是最具可行性的一項措施。家長與幼師應聯合鼓勵幼兒知禮節、講禮貌，與人見面時應當主動問候，會與周圍的人相互問好，對主動來訪和幫助自己的朋友應當表示謝意。這樣會使幼兒逐步形成禮貌待人的正確意識和習慣，而且還使幼兒語言表達能力不斷增強。這就需要借助看圖識字畫冊，鼓勵幼兒表達內心所想，在幼兒瀏覽畫冊過程中，幼師就須引導幼兒將所看所想充分表達出來。比如，在“友人來了”的畫冊中就包含了全面的禮貌用語，這樣就能夠促進幼兒知曉接人待物的禮節，還能夠促進幼兒在對禮貌用語的深化運用中，不斷端正、優化本身的言談舉止，以此在現實環境的交往中體現高度的語言表達能力。

3.家校聯合促進幼兒語言表達能力的提高

在幼師的正確引領和鼓勵下，大部分幼兒的語言表達能力都會有所提高，還應考慮到的是，家長在此過程中也會體現出無可取代的促進作用。現代人的生活節奏快，大部分人覺得把幼兒送入幼兒園后，自己就不再有教育幼兒的責任。有關資料表明，欲保證幼兒語言表達能力的快速提高，促進其實現預期的表達能力，就不能只是憑借幼師一方的努力，還應當有家長的良好配合，家長應當對幼兒的言行隨時施以糾正和引領，為幼兒創造融洽、輕松的學習環境，這樣就會促進教育目標的實現。所以，幼兒家長與幼師在關注培養幼兒語言表達力期間都會體現出無可替代的作用，也就是說，家校聯合才會為幼兒未來的良好發展奠定堅實的基礎。

強化幼兒語言表達能力可以對其一生的良好發展起到非常重大的意義，這就應當由幼師為幼兒營造良好的學習氛圍，提高其語言表達信心，鼓勵其充分表達本身所想，以此不斷強化幼兒溝通力和表達力，并為其一生的良好發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]欒燕.淺議幼兒教育中的語言表達能力的培養[J].新一代（理論版），2018（12）：194.

[2]夏曦.試析幼兒教育中的語言表達能力培養途徑[J].中外交流，2018（2）：167.

[3]張迎.淺談教師對幼兒語言表達能力的培養方式[J].中國校外教育（上旬刊），2015（z1）：140.

[4]李雅婷.幼兒教育中的語言表達能力培養[J].速讀（中旬），2019（2）：217.

編輯 趙飛飛