新課改形勢下高中生物教學與高考銜接的對策

曹虎

摘 要：新課改形勢下，高中教育也在不斷進行改革和完善。高中階段的教學至關重要，其不僅要培養學生的生物學科素養，還要實現教學與高考的銜接，提升學生的生物學習成績。就新課改形勢下高中生物教學與高考銜接的對策進行了探究。

關鍵詞：新課改;高中生物教學;高考;銜接

依據《甘肅省深化教育考試招生制度改革實施方案》，甘肅省高中階段將取消文理分科，考生根據報考高校專業要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3門學科。因此，高中生物教學首先要激發學生的生物學習興趣，同時要做好生物教學和高考之間的銜接，確保教學內容和教學方向同高考相一致，引導學生學習掌握更多的生物學知識[1]。

一、目前高中生物教學與高考銜接的問題

新課改形勢下，生物教學側重于學生興趣的培養、邏輯思維的養成。但是，高考作為檢驗教育教學效果的重要一環，教學內容和教學側重點必須同考試方向和考試內容相契合，這就對高中生物教師提出了更高的要求。高中生物教師要在培養學生生物學習興趣、邏輯能力的基礎之上，結合高考內容進行教學，以此來提升學生的高考成績。生物學科是一門邏輯性較強的學科，而教學課程順序的不合理性影響了學生邏輯思維的形成，也不利于培養學生的生物學科核心素養。高中生物是一門與日常生活以及其他學科密切相關的學科，當前教學中沿用單一學科教學模式，忽視了生物學科和生活的聯系，造成了學生對生物知識的理解和運用存在較大的難度，不利于高中生物教學與高考之間的有效銜接[2]。

二、新課改形勢下高中生物教學與高考之間的銜接對策

1.教師認真解讀課標，掌握高考考綱

高考是選拔性的考試，高考考試內容具有一定的針對性。因此，新課改形勢下，高中生物教學在側重培養學生生物興趣、愛好的基礎上，還應注重知識的掌握和應用。為此，高中生物教學中，老師應該對高中生物學新課標和高考考綱進行深入的分析，然后把握生物教學的重點和難點。在教學過程中充分發揮老師對學生的指導作用，新課改形勢下，老師要不斷創新教學方法和教學模式，結合高考大綱，注重學生理論知識和實踐能力的培養，提升學生的綜合能力，從而提高學生的學習成績。

2.培養學生的學習能力，滲透高考理念

新課改更加注重學生的自主學習，高中生物教學中要發揮學生學習的積極性和主動性，培養學生的學習能力。高中生物教學除了教授學生生物學知識外，還要培養學生的生物邏輯思維。為此，老師應該結合高考大綱和課程標準，調整和優化教學順序，教學內容應該是層層遞進的，從而有目的、有計劃地對學生進行知識的滲透。老師是學生學習的指導者，在教學過程中，老師應該把握學生的學習情況，經常與學生進行交流和溝通，及時發現學生學習中遇到的問題并加以解決。結合考試和教學要求制訂教學計劃，確保教學內容和教學方向同高考保持協調一致，同時教學中要發揮學生的積極性和主動性，從而實現新課改的總體目的。

3.教學中注重學生學習興趣的培養

當前，甘肅省高考改革將取消文理分科，學生基于高校要求和興趣愛好來選擇考試科目。高考改革下，高中生物教學更加注重學生生物學習興趣的培養，同時這也同新課改理念相契合。高中生物教學中要打破傳統以教師為中心的教學模式，教學過程中注重學生興趣的培養。老師可以結合考試大綱制訂階段性的學習目標，然后在教學過程中引導學生建立個人學習目標，從而促進學生積極主動地進行生物學習。生物學是一門邏輯性和實踐性較強的學科，在學習過程中，老師可以引導學生進行實驗探究等，引導學生主動發現、探究和解決生物學問題，在探究過程中培養學生的興趣，同時增強學生學習的積極性和主動性。

4.注重生物知識的生活化運用

新課改形勢下，老師要改革教學模式和教學方法，以此來增強學生的學習興趣，積極應對考試壓力和更好地完成考試內容的學習。生物學是一門與生活密切相關的學科，老師在教學過程中要注重教學內容同生活實際的聯系，以此來提升學生的學習興趣，加深學生對書本知識的學習和了解。

5.結合學生實際進行教學

高中生物知識繁雜，教學與高考相銜接就是要結合學生的實際進行教學，素質教育理念下注重全體學生的發展，學生因天賦、環境的不同，學習能力不同，學生學習過程會存在較大的偏差。在教學過程中，老師要尊重學生的學習能力和接受能力，有針對性地對學生進行教學，在教學過程中注重高考思維的滲透，實現學生學習能力和高考思維的匹配。

三、總結

新課程理念下，高中老師要認真解讀新課標，掌握高考大綱，教學內容和方向同高考相契合，改革教學方法，培養學生的學習能力，注重學生學習興趣的培養，提升學生生物學知識的生活化運用能力，從而在培養學生生物學科核心素養的基礎上，能夠提高學生的成績。

參考文獻：

[1]劉立榮.新課改形勢下高中生物教學與高考銜接的對策[J].名師在線，2018（20）：92-93.

[2]顏婷婷.高中生物新課改中的教學目的和任務的變化[J].亞太教育，2016（12）：52.

[3]于淑莉.淺析新課改下高中生物教學與多媒體的融合[J].中學生物教學，2015（14）：38.

編輯 魯翠紅