創新方法在幼兒園語言教學中的應用

謝美娜

摘 要：在我國幼兒的教育歷程中有三大綱領性文件，分別為《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，這三份文件在我國幼兒教育中起著引領指導的作用。幼兒時期是語言結構學習的黃金時期，語言教學的創新方法尤為重要。多媒體的廣泛應用彌補了傳統語言教學課程模式的不足。帶有聲像、圖片的創新教學可以將幼兒帶進輕松愉快的氛圍中，在現代科學技術的輔助下，幼兒可以更好地感知語言的奧秘、理解教學的主題，并提高幼兒深入思考問題的能力。

關鍵詞：幼兒園;創新方法;教學應用

一、意義

多媒體作為創新方法的有效教具，已經進入我們的課堂，為枯燥乏味的主題基礎教學內容增添了新的精氣神。巧妙運用多媒體技術不斷創新幼兒園語言課程教學，對提高課程教學的積極性和主動性，提高幼兒學習知識的質量和水平至關重要。創新方法教學的應用可以使教學過程的內容更直觀，彌補了傳統教學模式的不足。通過聲音、圖像、圖片和知識的整合，神秘多彩的教學形式使課程教學工作更加有效[1]。多媒體技術最顯著的特點是形式新穎別致，內容豐富，對學齡前兒童很有吸引力，不僅可以激發學生的學習興趣，系統地培養兒童的發展和創新思維方式，而且可以引起兒童的情感共鳴。

二、巧用多媒體創新幼兒園語言教學

1.創新情境效果，創造寬松的語言環境

充分利用多媒體場景的理想效果將有助于創建更輕松的語言結構，更令人難忘的學習熱情。孩子不僅具有強烈的好奇心，而且還具有直接表達的強烈愿望。但是，由于一些孩子的表達能力不好，還不太適應站起來說話，這給幼兒園語言教學帶來了一定的難度。在幼兒園的語言和文字教學中，多媒體技術的情境效果，可以創造一個輕松、自由的語言使用環境，從而有效減少兒童緊張、消極的情緒，并進一步增強兒童的語言水平，使幼兒的語言更加生動活潑，更容易吸引幼兒的注意力，不僅使幼兒增加了學習興趣，而且也改善了他們的文字和語言間接表達的原始欲望。例如，在學習新年風俗的過程中，使用多媒體生動而豐富的視頻集、動畫、聲音等創設情境效果，讓幼兒直接觀看新年貼對聯、放鞭炮、吃餃子、守年歲等傳統風俗，并采用有趣的形式，引起幼兒的注意，從而提高幼兒語言能力的發展。另外，為了增強幼兒對基本教學內容主題的強烈興趣，教師要與幼兒進行互動，鼓勵幼兒講述自己的新年。在多媒體情境效果和寬松課堂氛圍的影響下，幼兒會積極勇敢地講出自己的經歷，分享他們的快樂[2]。

2.創新形式，激發語言表達能力

由于幼兒的生活語言環境與學校是不一樣的，同一主題的語言表達能力也有很大的不同。有些幼兒擅長表達自己;有些幼兒性格內向，很少說話;還有一些幼兒容易哭鬧。因此，我們需要巧妙使用多媒體的新穎形式，激發幼兒語言表達能力的潛能，讓幼兒對語言結構和表達能力感興趣。比如，在講述《三只小豬》的故事時，首先使用多媒體通過可愛的動畫圖形和有趣的動態圖片向幼兒展示故事內容，激發他們的興趣，根據故事的關鍵情節加上音樂的配合，有助于學生理解故事中的語言結構、知識意圖和情感共鳴，即使是一些不愛說話的幼兒也會主動舉手說話，爭先恐后表達自己對故事的見解;用語言表達出故事中狼的形象與小豬之間的生動畫面，通過充分利用多媒體的多種形式，我們可以全面多樣地指引兒童的思維方式，使其更加深刻和靈活，提高幼兒語言運用的創造力，并進一步增強幼兒的詞語表達能力[3]。

3.創新動態教學模式，培養語言使用習慣

受個性等因素的影響，幼兒使用語言表達的方式差異較大。一些幼兒可以使用更多的詞語進行間接表達，而有些幼兒通常不喜歡說話太大聲，久而久之形成了詞語表達匱乏的情況。在傳統的語言教學中，教師對這種不平衡的語言綜合能力協調得不夠有效。盡管使用豐富的多媒體和其他輔助教具來創建實時動態環境，但是對聲音、圖像的多維神經刺激語言結構的動態模式實施強度不足。在兒童語言結構的教學中，目的是培養兒童正確合理、規范的語言以及使用語言的習慣，將教學內容以動態的模式進行多媒體播放，才能真正展現幼兒的語言結構，這有助于幼兒掌握聽、說、讀、寫等能力。例如，利用多媒體的優勢，充分展示動態場景，強化播放內容人物之間的對話，豐富幼兒的詞匯量，又可在屏幕上顯示幼兒喜歡的各種食物，引導幼兒談論想吃什么樣的食品以及為什么喜歡等。這種學習方法進一步增強了語言教學的針對性，培養幼兒保持良好表達的綜合能力。

總之，幼兒園是語言結構學習的啟蒙階段。在這個階段中，有效地應用創新方法來提高語言教學效果非常重要。充分利用多媒體互動是語言教學方式的創新，不僅有助于激發幼兒對語言學習知識的興趣，而且有助于不斷創造多樣化的學習和生活環境，優化學習效率，在教學內容上塑造完美的形象，以逼真、有趣、易于理解的形式，促進幼兒語言能力的提高。

參考文獻：

[1]劉曉霞.運用多媒體讓幼兒園語言活動教學煥發活力[J].學周刊，2020（4）：188.

[2]董小杰.幼兒園語言教學中增強幼兒語言能力的有效方法[J].學周刊，2020（4）：183.

[3]戴芳艷.幼兒園教學語言能力的有效培養[J].學周刊，2020（2）：174.

編輯 魯翠紅