論挫折教育在小學教育中的必要性

王明東

摘 要：挫折教育是依據青少年的身心發展特點和國家、社會的要求，有目的地對學生進行教育，通過創設有關情境讓學生感受到成長中的煩惱、挫折，讓他們從小經歷困難和失敗，培養他們對困難的耐受力、克服力以及處理問題的能力，在挫折教育的引導下磨煉他們的意志，培養他們不怕困難、敢于斗爭、不斷向前的精神。挫折教育在小學教學中具有重要的作用，探索其在小學教育中的必要性。

關鍵詞：挫折教育;小學教育;必要性

隨著社會的發展和經濟水平的提高，人們的育兒觀念也有了極大的轉變?，F在每個孩子都是寶貝，家長包辦一切，滿足他們合理或不合理的要求，在不斷的積累下養成了為所欲為的性格。但在成長過程中不會一帆風順，家長也不能無時無刻地陪伴在孩子身邊，因此，在小學教育中挫折教學很有必要，要通過挫折培養學生獨立自主的能力，提高他們解決問題的能力。挫折并不可怕，重要的是要培養他們正確的挫折觀。

一、挫折教育存在的兩大誤區

1.認為挫折教育就是“吃苦教育”

小學教育中的挫折教育不是為了讓學生吃苦，吃苦教育和挫折教育是不同的兩個方面，遇到挫折在一定程度上會吃苦，但吃苦不一定是挫折。在成長過程中，挫折無處不見。不少家長看到自己的孩子經不起挫折，就認為他們吃苦太少，因此，有些家長利用假期時間把孩子送到條件艱苦的地方去體驗生活，認為吃苦就是挫折。沒有考慮到孩子們的接受能力以及年齡特點，從而對他們的健康成長造成一定影響。

2.認為挫折教育就是“失敗教育”

在錯誤的挫折教育引導下，有些家長和老師認為孩子們經歷了失敗，應對挫折的能力就會有所提升。盡管在挫折中會經歷失敗，可以鍛煉他們的意志，但是該教育并不是單純地人為制造失敗，讓孩子們領悟失敗。家長和老師要意識到挫折教育與失敗教育是不同的，有效的挫折教育應該在孩子們面對挫折時指引他們解決問題，讓他們形成正確的挫折觀，培養處理問題、解決困難的能力，從而具有戰勝挫折、獲得成功的信心。

二、挫折教育在小學教育中的必要性

1.挫折教育有利于激發學生的潛能

在小學階段，孩子們具有解決生活問題的能力，應該讓他們獨立地穿衣服、疊被子、整理個人區域、打掃衛生等，這樣有利于培養他們獨立自主的能力，從而激發他們的潛能。不僅如此，面對一些小挫折，學生是有能力獨立解決的，在他們獨自解決之后，家長和教師都能夠看到成效，再給予一定的表揚或獎勵，孩子們得到了認可會發自內心地感受到快樂，從而會更加積極地應對問題，并在一定程度上激發他們的潛能。

2.挫折教育有利于學生適應當代社會

如今社會競爭激烈，物競天擇、適者生存，適應社會發展的會有更好的選擇，不適應社會發展的則會很快地被淘汰。接受挫折教育的學生會有更好的心態去應對挫折，盡管挫折來臨，他們也能夠不慌不忙積極地去戰勝困難。越是適應社會的人，就意味著他們經歷了越多的挫折。在小學教育中，挫折教育有利于學生今后更好地去適應社會，適應社會規則，越戰越勇，從而在社會上站穩腳跟。

3.挫折教育有利于培養學生的耐受力

在一定程度上，孩子們經歷的挫折越多，他們的抵抗力和耐受力就越強，在經歷挫折之后他們能夠產生新的抵抗力，有激情和熱情去應對接下來的挫折。經歷的挫折越多，他們的心境越不同，不會因為挫折而氣憤，不會因為困難而停止不前，他們會越挫越勇，具有戰勝困難、獲得勝利的信心，從而在挫折中獲得耐受力。

4.挫折教育有利于學生正確看待問題

在成長過程中一帆風順的學生，沒有經歷過挫折和失敗，就可能會不結合實際情況給自己設定目標，一旦沒有達到目標就會放棄。而經歷過挫折的學生，他們知道目標的實現不是一蹴而就的，因此不會給自己設定難以實現的目標，他們會因為實現目標而喜悅，但也不會因為失敗而一蹶不振，他們會正確地看待問題、處理問題。

5.挫折教育有利于學生發泄和控制情緒

當學生遇到困難或煩惱以及遭受到不公平對待，可以適度地發泄情緒，但是，不能在不良情緒的刺激下過于偏激，做出不適的舉動。被冤枉是成長中的挫折，有些學生被老師冤枉了，就積留下怨煩、怨恨的情緒，處處與老師作對，甚至罵老師，這些屬于教學中的常見現象，是發泄情緒的一種表現，但是要在時間的流逝中化解怨恨情緒，控制不良情緒的影響。在成長過程中，難免會有不被老師、家長理解，他們不理解你為什么不熱愛學習，卻酷愛籃球，而他們的不理解正是你需要努力的方向，你的籃球更優秀，籃球是你的擅長點，就用運動和熱愛去發泄和控制情緒，而不是與老師、家長作對。在挫折教育中，會有情緒問題的產生，教師、家長以及同伴要及時幫助梳理情緒問題，引導他們正確地發泄和控制情緒。

在成長過程中必定會經歷或大或小的挫折，挫折并不是毒瘤，重要的是正確地應對挫折，不是逃避問題或者遇到挫折就退縮，而是要迎刃而上，解決問題，提高個人的能力，提高成功的可能性。在小學教育中，挫折教育有利于激發學生的潛能、提高他們適應社會的能力、培養他們的耐受力，教會學生正確地看待問題，解決問題，而不會因為挫折走向歪路，所以要正視挫折教育在小學教育中的重要性。

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編輯 段麗君