幼兒教育小學化的弊端個解決對策

趙希聰

摘 要：現階段隨著我國不斷深化的幼兒教育觀念，使幼兒家長與幼兒教師越來越重視幼兒的早期教育，而且幼兒園教育作為幼兒早期教育極其重要的部分，可以為幼兒提供十分豐富的學習內容，對幼兒多方面發展的需求進行滿足，從而奠定幼兒未來學習與成長的基礎。但是我國大部分幼兒教育都存在十分嚴重的小學化問題，主要是因為幼兒教師都使用“拔苗助長”的方式，在幼兒教育中加入小學學習內容，所以本文通過分析幼兒教育小學化的弊端，并提出相應的解決對策，確保實現幼兒德、智、體、美、勞的全面發展，從而大力推動我國幼兒教育的改革與創新。

關鍵詞：幼兒教育;小學化;弊端;解決;對策

由于幼兒園為迎合部分家長的錯誤需求，導致幼兒教育存在小學化的情況，例如在幼兒教育中加入小學的漢語拼音、數學運算等內容，甚至還講幼兒園學前班轉變為“小學預科”班，完全超出幼兒接受教育的適宜度，會產生極其嚴重的負面影響，無法實現幼兒全面、健康的成長與發展。因此，為確保有效解決幼兒教育小學化的弊端，教師在開展幼兒教育時，必須根據幼兒的年齡、學習需求，選擇教育內容與教育方式，才能夠確保對幼兒的多方面發展需求進行滿足，以及為幼兒日后的學習與成長奠定堅實的基礎。

一、幼兒教育小學化的表現與弊端

（一）幼兒教育內容小學化

因為幼兒階段的兒童正處于思維發展前運算階段，并不具備十分復雜的思維，只有幼兒進入小學之后，幼兒的思維才能夠達到具體運算階段，從而對比較復雜的思維活動進行完成。所以我國《幼兒教育指導綱要》中明確提出，必須將幼兒的學習活動范疇劃分為語言、科學、社會、藝術、健康五個方面，各個方面的內容都需要根據幼兒能力、技能與情感的發展規律[1]。但是我國大部分幼兒園在幼兒教育時都存在片面化、單一化的情況，甚至會會忽視幼兒的發展情況，對小學低年級的教材內容進行使用，在幼兒教育中增加拼音、數學等內容，完全忽視幼兒的情感表達、行為習慣等，使幼兒無法發展自己的天性，不斷對幼兒的思想負擔進行增加，從而對幼兒的成長與發展不利影響。

（二）幼兒教育形式小學化

大部分教師在開展幼兒教育時，都以課堂教學對游戲進行代替，過于重視向幼兒講解知識，完全忽視幼兒的自主學習，雖然在游戲過程中幼兒是對假象世界進行編織，但是卻可以實現幼兒身心方面的真實成長，而且游戲可以幫助幼兒熟悉周圍環境。如果幼兒教育形式越來越小學化，教師只會采取教師講、學生聽的方式，完全占據幼兒的游戲時間，對幼兒的天性進行扼殺，不斷增加幼兒的學習負擔，使幼兒對學習產生抵觸心理[2]。因此，幼兒教育形式小學化，會使教師所教授的知識超過幼兒所能接受的程度，導致幼兒無法對知識進行理解與吸收，極其不利于幼兒日后的學習，從而無法實現幼兒身心健康的發展。

二、幼兒教育小學化的解決對策

（一）對健全的監督管理機制進行建立

由于在幼兒的成長與發展過程中幼兒教育具有極其重要的啟蒙作用，校方特別是在園長的辦園宗旨、教學理念與管理模式等，都與幼兒教育的質量具有緊密關聯。因此，為確保實現幼兒身心健康的發展，我國相關教育部門必須對健全的幼兒教育監督機制進行建立，每年抽查各個幼兒園的教學形式與教學內容等，如果發現幼兒園存在小學化傾向，需要給予其嚴肅處理[3]。而且我國相關的教育管理部門需要對辦園標準進行嚴格規定，對于不具備辦園條件的幼兒園拒絕審批，從而使我國幼兒園的整體教育質量與水平得到提高。

（二）重視幼兒教師的素質培養

在幼兒教育中教師屬于極其重要的實施者，使教師的素質與教育思想可以直接決定幼兒教育的質量，幼兒園必須極其重視教師的培訓，讓教師清楚了解幼兒身心健康發展比知識學習重要，才能夠確保教師以幼兒為教育根本，從而為幼兒提供輕松愉快的學前教育生活。而且教師需要做好幼小教育的銜接工作，在幼兒教育中不僅需要使教學內容越來越豐富，也需要重視教學形式的科學性，確保教師能夠根據幼兒身心發展的規律，對合適的教學方法進行選擇。因此，教師可以在幼兒教育中，通過開展各種各樣游戲活動的形式，對幼兒的主體意識進行培養，不斷對幼兒的學習興趣進行激發，使幼兒能夠對良好的學習習慣與社會行為進行養成，從而為幼兒日后進入小學奠定堅實的基礎。

總而言之，為確保解決幼兒教育小學化的情況，幼兒園的園長與教師都必須積極對《幼兒園工作規程》等內容進行學習，嚴格對正確的辦學宗旨進行遵循，以幼兒為教學的根本，根據幼兒身心健康的發展特點，對幼兒的學習習慣進行培養，不斷幼兒的潛能進行開發，使幼兒的個性得到發展，從而促進幼兒更加全面、健康的發展與成長。

參考文獻：

[1]寧霞，幼兒教育小學化傾向的弊端及解決措施[J].中國校外教育（下旬刊），2018（9）：159.

[2]密楚琦，淺談幼兒園教育“小學化”的弊端及對策[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（01）：230.

[3]周芬，周先進.幼兒教育“小學化”弊端及對策研究[J].教育觀察，2018，7（18）：42-45.