探究微課在初中信息技術課程教學中的應用

董元麗

摘 要：微課作為全新的教學法，在初中信息技術教學中的應用，不但有助于加深學生對知識的理解，而且還能夠幫助學生鞏固所學知識。教師在開展相關教學活動時，要意識到微課在教學中的重要性。本文主要對微課在初中信息技術教學中的意義進行了闡述，重點對微課在初中信息技術課程教學中的應用展開深入研究，旨在提高初中信息技術教學的質量，促進信息技術教學工作的全面開展。

關鍵詞：微課;初中;信息技術;意義;應用

一、微課在初中信息技術教學中的意義

（一）加深學生對知識的理解

在信息技術教學過程中，教師所講述的內容學生雖然已經掌握，但在具體操作當中卻沒有存在很多問題，面臨著嚴峻的阻礙，無法獨自完成教師分配的任務。因此，信息技術教師在開展相關教學活動時，要給予當前這一問題足夠的重視，同時要關注學生，針對學生的具體情況，結合學生的課堂表現，在保證學生掌握和理解信息技術相關知識的同時，教師要耐心對學生進行指導，同時要注重發揮微課教學的作用。信息技術教師要深入挖掘教材，根據實際操作要求制定微課，并將微課視頻上傳到網絡，學生在學習相關內容時，可通過視頻觀看加深對所學知識的印象，以此來增強教學效果。

（二）鞏固學生所學知識

信息技術并不在初中升學考試大綱范圍內，致使學生對于信息技術認識存在偏差，往往將精力放在升學考試的科目上，學生并沒有足夠的時間學習和復習信息技術學習內容，導致學生對所學操作步驟不清晰，甚至還有的學生已經忘記了所學習的內容，嚴重影響著學生的學習水平。微課在信息技術教學中的應用，有效解決了傳統教學問題，彌補了其缺陷和不足。信息技術教師可將教學內容制作成微視頻，然后在將視頻傳輸到網絡空間，學生根據自身的學習需要，可自由下載資料進行觀看，為學生提供了資源，有利于鞏固所學知識，確保學生及時掌握信息技術的基本操作。

二、微課在初中信息技術課程教學中的應用

（一）課堂預習中的應用

在信息技術教學之前，教師可以根據教學內容進行備課，通過課前準備工作的開展，可以更好的幫助學生了解信息技術教學內容，這對于教學質量的提高具有重要的意義。因此，教師可將所要講述的視頻制作成微課，然后讓學生學習微課內容，幫助學生快速掌握此部分內容，同時也有助于增強學生的興趣。例如，教師在講解“動畫制作”相關內容時，信息技術教師可將預先制定的動畫，為學生進行直觀上的展示，學生通過觀看可產生一定的興趣，能夠更好的引導學生進行后續學習，而后教師引導學生進行實際操作，加深學生對知識的理解，使得學生更好的參與到學習當中，進而提高信息技術教學的質量。

（二）在具體教學中的應用

基于微課教學的角度來講，信息技術教師通過微課的有效運用，可以更好的對教學過程中面臨的困難進行全面整合，同時也可以通過視頻、動畫、圖片等形式將信息技術教學重點及難點直觀展示給學生，為學生提供生動形象的課堂，使得學生更好的參與到教學中，輔助教師完成教學任務，進而提高信息技術教學質量。此外，在微視頻的制作過程中，必須嚴格控制好視頻的時間，盡可能的保證在10min，切忌不得將微視頻時間設置過長，這樣有助于保證學生的注意力。信息技術教師在講解“PPT”相關內容時，可抓住此部分的重點，突出微視頻的重點。在具體教學過程中，學生通過視頻觀看，可以了解到教學的重點及難點，在具體操作中根據教師的指導，以及相關設計元素的融入，能夠更好的提高設計質量，以此來增強信息技術教學效果。

（三）課后練習與鞏固中應用

從傳統教學的角度來分析，學生對于課后內容有著較大的顧慮，如果不能夠及時向教師請教，將會影響著學生對于知識的理解，難以保證教學的質量。微課在課后練習中的應用，在一定程度上解決了上述問題，幫助學生更好的消除疑慮。在具體學習過程中，學生如果存在疑慮的情況下，此時可以對微視頻進行反復觀看，通過對視頻進行直接觀看，有助于加深學生對內容的理解。此外，教師還可以設置相應的課外練習視頻，將課堂教學內容滲透到視頻當中，幫助學生更好的理解此部分內容，使得學生很好的掌握信息技術教學內容。

（四）課外學習拓展中的應用

隨著信息化時代的帶來，越來越多信息技術手段在教學中得到了很好的體現，使得學生掌握更多信息技術知識。隨著學生對于知識需求量不斷增強，他們對于信息技術也提出了更高的要求。基于此情況下，教師在保證學生掌握基礎知識的基礎上，要注重為學生創造更多學習的機會。此時，教師可借助微課為學生提供更多信息技術的知識，這樣學生通過微課學習獲得更為復雜的內容。

三、結語

信息技術作為初中教育的重要學科，對于培養學生信息技術操作能力的培養有著至關重要的作用。為了保證信息技術教學水平得到提高，教師要注重微課在教學中的作用，做好教學方面的設計，最大限度發揮微課的應用優勢，以此來推動信息技術教學工作的開展，進而提高信息技術教學的質量。

參考文獻：

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