如何提高中職電工電子實訓教學的有效性

黃小棉

摘 要：現如今，我國經濟在快速發展，社會在不斷進步，在教學的過程中，教師應當更加注重培養學生的綜合能力，幫助學生學會利用時間，切實提高教學的效率和有效性。作為中職電工電子教師，我們在進行教學時應當積極提高電工電子實訓教學的有效性，更好地完成課堂教學。本文以簡練的語言，闡述提高中職電工電子實訓教學有效性的教學意義，并就提高中職電工電子實訓教學的具體方法作出了有意義的探尋。

關鍵詞：提高;中職電工電子;實訓教學;有效性

電子電工是一門培養電子產品與設備的裝配、調試及維修技術人員的專業。其科學性、理論性很強，與電路接觸較多。這樣的專業需要很大的耐心去學習實踐，通常一節課圍繞一個專題去反復講解、練習，學生的積極性不高。如今，對于電工型人才的需求越來越大，如何去提高學生在電子電工實訓中的學習興趣是很重要的課題。興趣是一切事物的老師，唯有對一件事物產生了興趣，內心有所觸動想要去了解探究下去，這樣的學習才會有效率，獲得的知識與技巧也比一般情況下多。

一、中職電工實訓教學中理實混合教學模式應用的必要性

中職教育重視專業理論知識傳授和實踐操作能力的強化，現如今教學技術得以引入，中職院校專業教學也取得一定成就，但就實際情況來看，仍存在教師講學生記的情況。傳統教學模式下，學生主體作用得不到有效發揮，專業理論知識學習與實踐操作訓練之間的結合不到位，實訓的效果并不理想，學生無法更好的進行思考和探索，這就無法保證中職電工實訓教學質量與水平。中職電工類專業以《電工技術基礎》、《電子技術基礎》等作為基礎課程，但學生理論基礎薄弱，缺乏空間想象力，不能夠正確認識電路原理，并且教學方法的科學性不足，存在重理論輕實踐的情況，導致中職學生在電工實訓教學中學習積極性不高，甚至存在厭學心理。在此種情況下，理實混合教學模式在中職電工實訓教學中的應用是非常必要的，通過借助現代教育技術的支持，精心設計課程，能夠突破傳統教學模式的局限性，將理論與實踐有機結合，理實交叉的教學方式下，能夠有效激發學生參與電工實訓教學活動的積極性，鞏固學生理論基礎并鍛煉學生實踐技能，促進學生職業能力的不斷增強，中職電工實訓教學目標也得以順利實現。

二、提高中職電工電子實訓教學的具體方法

（一）降低學生學習的陌生感

中職學生的年齡較小，面對社會還缺乏一定的經驗。因此，教師在教學過程中，應當幫助學生將課堂教學內容聯系實際生活。這種方式能夠讓學生在學習理論知識的同時，增強實踐技能。電工電子這門學科與實際生活有著密切的聯系。在教學的過程中，首先，教師可以通過聯系生活實際為學生舉一些與實際生活有關聯的例子。這樣可以降低學生對這門學科的陌生感，讓學生體會到學習的實用性。其次，教師還要認識到不同學生之間的差異性，在開展教學時應當遵從“因材施教”的教學原則，尊重學生的主體性。例如，在實際的教學過程中，教師可以為學生展示一些生活中經常看到的電子器件作為輔助教學工具，讓學生通過自己的觀察形成認知，完成本節課的實訓教學。這在一定程度上，豐富了課堂的教學內容，讓學生明確了本節課的學習內容，還讓學生對電子器件有了一個正確的認識。

（二）完善教學設備，提供舒適的教學環境

一個好的學習氛圍有利于促進學生的學習興趣，當然電子電工這類熱門專業，培養的學生都是技術型人才，需要花一定資金購置操作平臺去培養學生技術水平，提高教學質量。要完成這一目標，學校首先應根據設定的人才培養方案實時更新電子電工實訓所需要的器材設備，全面整修，同時凈化校園環境，為學生日常學習提供舒適的氛圍。如此，學生在實訓過程中的學習熱情才能夠增強。

（三）給予學生理論與實踐相結合的機會

中職電工專業知識存在一定難度，在實施理實混合教學模式的過程中，要為學生提供理論與實踐相結合的機會，增強學生專業學習的自信心和積極性，中職電工實訓教學活動也得以順利開展。在實際教學過程中，教師要結合教學目標以及學生實際情況出發，對理論與實踐教學進行合理設計，尤其是在實踐操作活動中，教師應當提前做好充分準備，保證所設計問題的引導性，促使學生主動思考并深入探究，在動手實踐的過程中發現規律，解答問題，這就有助于促進學生專業水平的不斷提升。

（四）創造更多的實踐機會

在進行實訓教學時，教師應當做到合理利用現有的教學資源，實現教學資源的最大化，幫助每一個學生都進入到教學實踐中來，以此提升學生必須掌握的實踐技巧。首先，教師可以通過生活實際優化學生的實訓課程，為學生創造實踐機會。例如，教師可以為學生找來有故障的舊家電讓學生維修，給學生創造實踐的機會。在維修過程中，教師可以先讓學生找到產生問題的故障點，再為學生介紹家電應用到的電工電子原理知識，然后教會學生使用正確的方法排除故障。學生通過自己的力量完成實踐活動，可以增強學習的自信心，從而深入地進行思考，完成自己的學習任務。其次，教師還可以通過與合作院校的配合，為學生提供實習崗位，開展實踐教學。實踐教學能夠讓學生深入到一線，鍛煉學生的實踐操作能力。

綜上所述，在電工電子教學的過程中，教師要提高實訓教學的有效性，激發學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂教學中來，完成學習任務。這樣，教師的教學效率才能得到真正提高，才能培養出當前社會所需要的人才。

參考文獻：

[1]葉瑩.淺談電工實訓教學的改革[J].才智，2013（05）.

[2]周勤.中職電工實訓教學的現狀及對策[J].無線互聯科技，2012（06）.