構(gòu)建初中物理趣味化課堂的路徑

姚赫

物理課程在初中階段是很重要的課程，也是學(xué)生剛開始接觸的一門全新課程。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是非常重要的。構(gòu)建趣味化的課堂，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。基于此，本文就趣味化物理課堂的構(gòu)建談一些自己的認(rèn)識，希望有助于初中物理教學(xué)的趣味化發(fā)展。

一、趣味化課堂對初中物理學(xué)習(xí)的積極作用

初中物理課程所包含的知識非常豐富，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等知識都有所涉及。而在初中階段之前，學(xué)生并未進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，缺乏這方面的知識基礎(chǔ)，這就增大了學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的難度，對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)理解可能存在困難。從目前實(shí)際教學(xué)來講，部分學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果并不好，低于班級的整體水平，成為物理學(xué)習(xí)中的學(xué)困生，導(dǎo)致物理教學(xué)呈現(xiàn)出兩極分化的情況。之所以出現(xiàn)這樣的情況，一大原因就是部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性不足，對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對這樣的情況，構(gòu)建趣味化的物理課堂，對初中生物理學(xué)習(xí)能起到積極的作用。

首先，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上切實(shí)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。趣味化課堂的構(gòu)建往往會(huì)在內(nèi)容、方式等方面實(shí)現(xiàn)趣味化的構(gòu)建，通過一些有趣的方法或素材來創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)，這樣能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，從而讓學(xué)生在課堂上有效參與學(xué)習(xí)，對相關(guān)的物理知識形成有效掌握。其次，能夠強(qiáng)化學(xué)生和物理知識的互動(dòng)，提高物理教學(xué)的有效性。趣味化課堂的構(gòu)建，在教學(xué)模式上往往會(huì)關(guān)注到學(xué)生的主體地位體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與。學(xué)生的課堂參與加深了，那么和物理知識之間的互動(dòng)就能更加深入，如此就能對課本上的物理知識有效掌握，讓物理教學(xué)能夠取得實(shí)際效果。第三，可以讓學(xué)生對物理課程形成客觀認(rèn)識，正確對待物理學(xué)習(xí)。趣味化物理課堂的構(gòu)建，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)，能夠使學(xué)生認(rèn)識到物理課程包含的內(nèi)在樂趣，從而對物理學(xué)習(xí)形成客觀的認(rèn)識，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的物理學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建初中物理趣味化課堂的原則和思路

在趣味化物理課堂的構(gòu)建中，需要明確基本的原則和思路，把握這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，才能制定出合理的教學(xué)策略。

1.原則

構(gòu)建趣味化課堂，這并不是一個(gè)新理念，甚至也有不少教師已經(jīng)對其進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。然而從實(shí)際來看，部分教師對趣味化課堂教學(xué)的運(yùn)用并未取得理想的效果，暴露出來了不少問題。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要就是趣味化課堂的構(gòu)建較為隨意，未能體現(xiàn)出一定的原則。根據(jù)對初中物理教學(xué)和初中生學(xué)習(xí)的分析，筆者認(rèn)為趣味化課堂的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)方面的原則。

第一，以學(xué)為本。趣味化課堂的構(gòu)建需要遵循以學(xué)為本的原則，也就是要從學(xué)生的角度出發(fā)來構(gòu)建趣味化課堂，選擇符合學(xué)生實(shí)際的趣味化素材或方法來創(chuàng)新物理課堂教學(xué)，這樣才能切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師之所以教學(xué)效果不好，主要就是因?yàn)槿の痘夭暮头椒ǖ倪x擇是從教師的角度出發(fā)的，并未關(guān)注到學(xué)生，這就導(dǎo)致出現(xiàn)教師覺得有趣但學(xué)生并不覺得有趣的情況，從而降低了教學(xué)效果。

第二，形式多樣。趣味化課堂的構(gòu)建還需要關(guān)注到具體的形式，保證方法手段的多樣性，這樣才能確保物理課堂教學(xué)能夠?qū)W(xué)生形成持續(xù)性刺激。具體來講，就是要在課堂教學(xué)的方法模式上，通過多樣化手段實(shí)現(xiàn)趣味化創(chuàng)設(shè)。如此，才能讓初中物理教學(xué)保持良好的、持久的趣味性。

第三，理實(shí)結(jié)合。趣味化初中物理課堂的構(gòu)建還需要關(guān)注到理實(shí)結(jié)合這個(gè)原則，也就是要將理論教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)結(jié)合起來，確保學(xué)生可以既進(jìn)行理論學(xué)習(xí)又展開實(shí)踐練習(xí)，在課堂上對物理知識形成有效掌握。

2.思路

在明確趣味化課堂構(gòu)建原則的基礎(chǔ)上，還需要弄清楚具體的構(gòu)建思路，也就是要從哪些方面切入，來實(shí)現(xiàn)趣味化課堂的構(gòu)建。具體來講，首先可以從教學(xué)內(nèi)容這個(gè)方面切入，通過對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化拓展，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的物理內(nèi)容，以此來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，可以從教學(xué)方法的角度展開趣味化構(gòu)建，這就需要擺脫傳統(tǒng)的板書式教學(xué)，采取新穎的方法手段來創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)。第三，可以從課堂實(shí)踐的角度出發(fā)構(gòu)建趣味化的物理實(shí)踐活動(dòng)，將相關(guān)物理知識融入趣味活動(dòng)之中，切實(shí)有效吸引學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

三、構(gòu)建初中物理趣味化課堂的教學(xué)策略

在明確趣味化課堂構(gòu)建的原則和思路之后，就需要通過具體的策略手段來實(shí)現(xiàn)趣味化物理課堂的構(gòu)建，具體如下。

1.借助生活資源，構(gòu)建趣味化的物理教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的趣味化構(gòu)建方面，對生活資源予以挖掘利用，這是值得關(guān)注的重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，包含了很多趣味化的素材，其中不少都和物理知識存在關(guān)聯(lián)。所以，在初中物理教學(xué)中，就可以利用生活資源對物理教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)趣味化構(gòu)建。首先，可以通過生活中的物理現(xiàn)象優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容，改變以往的知識回顧式導(dǎo)入。在課堂上引入生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對其中包含的物理知識展開分析，探討相關(guān)的物理原理。其次，可以結(jié)合生活案例來講解物理知識。在對具體的物理知識進(jìn)行講解的時(shí)候，可以結(jié)合生活中的具體案例，來透視物理知識的原理內(nèi)涵，挖掘出其中的物理知識特點(diǎn)，確保學(xué)生可以形成清楚的認(rèn)識。第三，可以通過生活資源拓展物理教學(xué)內(nèi)容，將一些課本中沒有涉及或是較為粗淺的物理知識，通過生活資源實(shí)現(xiàn)拓展，對學(xué)生進(jìn)行更加全面的教學(xué)。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建趣味化的物理課堂

除了對教學(xué)內(nèi)容利用生活資源進(jìn)行趣味化創(chuàng)設(shè)之外，還需要從教學(xué)方法模式這個(gè)方面切入，構(gòu)建起趣味化的教學(xué)模式。首先，可以大力實(shí)施多媒體教學(xué)，利用多媒體的直觀性，將課本上的物理知識轉(zhuǎn)移到立體化的多媒體之中，對學(xué)生展開教學(xué)。其次，可以結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)。在課堂上，可以引入一些具有趣味性的物理小實(shí)驗(yàn)，一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，一邊對學(xué)生講解其中的物理知識。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)的刺激下對相關(guān)知識有效掌握。第三，可以構(gòu)建游戲化教學(xué)。可以結(jié)合影視劇或卡通動(dòng)畫情境，創(chuàng)設(shè)角色表演活動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)具體的情境，在其中融入物理知識，讓學(xué)生通過表演感受物理知識，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。

3.構(gòu)建趣味化的練習(xí)實(shí)踐，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)課堂上，還需要關(guān)注到學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐，這就需要擺脫以往單純做習(xí)題的模式，構(gòu)建趣味化的實(shí)踐活動(dòng)。第一，可以構(gòu)建趣味探究活動(dòng)。立足具體的物理知識，設(shè)計(jì)一個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合物理知識，自行設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證小實(shí)驗(yàn)，并且親自動(dòng)手在課堂上完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手達(dá)成對物理知識的掌握。第二，可以創(chuàng)設(shè)互動(dòng)出題活動(dòng)。讓學(xué)生分成小組，根據(jù)相關(guān)物理知識，自行設(shè)計(jì)問題，然后由其他組員解答。彼此之間相互設(shè)計(jì)問題相互解答，這樣可以讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，牢固掌握相關(guān)知識。

對于初中物理課程教學(xué)而言，趣味化課堂的構(gòu)建，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成刺激驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)能。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，就需要把握趣味化教學(xué)的內(nèi)涵所在，通過有效手段構(gòu)建趣味化物理課堂，切實(shí)提高初中物理教學(xué)的有效性。

（作者單位：甘肅省甘谷縣土橋初級中學(xué)）

（責(zé)任編輯 曉寒）