淺析新形勢下的“環境影響評價”教學的改革與創新

胡晨燕 周振 趙曉丹

[摘 要]環境評價是一門環境工程專業的核心專業課，行業對于從事環境影響評價的技術人員有注冊工程師資質要求。結合新形勢的發展，加強環境評價課程建設，對于提高課堂教學質量，提升學生今后在環評領域的職業發展優勢具有重要意義。

[關鍵詞]環境影響評價;案例教學;計算機模型

[基金項目]2019年上海市重點課程建設項目“環境評價”（2019-257）

[作者簡介]胡晨燕（1977—），女，江西定南人，工學博士，碩士研究生導師，上海電力大學教授，主要從事環境工程的相關教學和研究;周 振（1981—），男，山東臨沂人，工學博士，碩士研究生導師，上海電力大學環境與化學工程學院教授（通信作者），主要從事污水污泥處理技術研究;趙曉丹（1979—），女，湖北荊門人，工學博士，碩士生研究導師，上海電力大學副教授，主要從事水處理及廢水處理技術的相關教學和研究。

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）45-0-02[收稿日期] 2020-05-18

目前高等教育發生了很多變革，翻轉課堂、OBE等教育理念和方法層出不窮，如何適應這些形式需求，培養應用型環境影響評價人才是需要高校專業教師思考并不斷付諸實踐的問題。從培養準環境影響評價工程師的角度，結合新形勢下的教學方式變革，提升環境影響評價的教學效果十分重要[1-3]。

一、充分利用線上教育的特點

“環境影響評價”課程是按教材思路分別學習水、氣、聲、生態等單項要素的環境評價內容，這種教學本來就存在著理論知識點偏多、學生參與感不強和學習積極性不高等問題[4，5]。再加上現在是特殊時期，線上授課難以監控學生的學習投入程度，因此有必要利用線上資源，充分調動學生積極性，增加課堂互動。

（一）利用不同區域的實時環境資訊

學生對于環境影響評價的學習如果僅限于書本上的抽象公式和獨立的理論，就很難感受到環境評價這門課真正的意義所在，如果能通過一些直觀的方法，把一些知識點串聯起來，在結合身邊實際驗證，往往能達到更好的教學效果。

例如，大氣環境影響評價中有很多知識點，與我們平時生活環境息息相關，我們可以利用網上資訊數據來進行分析。線上授課時，從上海市生態環境局的網頁直接進入，可以查到上海市各個監測站點的實時空氣質量，同學們在家中上課處于不同區域，在外地也是如此，可以教同學們通過附近煙氣排放時的一些煙羽特征，結合大氣混合層厚度、大氣穩定度和空氣質量指數之間的聯系進行觀察驗證，并且因為具有地域差異性以及網絡協同性，相關的討論可以充分吸引學生的注意，讓他們認識到學習環境評價的實際意義。

（二）利用國家官網的環境影響評價版塊

目前線上教學的平臺種類豐富，有的可以直接共享電腦屏幕。例如騰訊課堂之類的平臺，教師可以在授課過程中，進入國家生態環境部的環境影響評價版塊，找出各種公示的環境影響報告書主要內容，進行相關的教學分析。同時讓學生了解實際環評報告書的整個管理流程，從申報到評審的一些注意事項。這些問題繼續深化下去，還能用所學的專業知識，解釋一些相應的技術內容，并且分析不同類型的環境影響評價報告書特點。

（三）利用網絡平臺邀請專家授課

由于疫情原因，許多單位的會議都在網上開啟。可以利用這些便利的網上會議平臺，方便快捷地邀請專家給學生授課，免去了通勤和時間等方面的安排不便。

目前電力系統的輸變電設施電磁輻射污染問題很受關注，可以邀請本地電磁輻射監督站的專家線上給同學們授課，可以讓他們與行業專家直接對話，因為是語音對話，同學們可以免去線下會議場合的一些拘謹，交流更為暢通自由。這樣既可以豐富學生的專業知識，又有助于他們了解行業的一些實際狀況，很大程度上提升了授課效果。

（四）線上介紹執業資格考試

環境影響評價行業含金量最高的證書是國家環境影響評價注冊工程師證書，很多環境工程專業的學生今后會參與這項工程師資格考試，在本科生學習階段就可以給他們有針對性地打下一定基礎。讓學生充分利用線上資源，了解國家注冊環評工程師考試的流程、考綱、教材、培訓等基本內容，并且在授課過程中，強化考試相關內容的教學。

注冊環境評價工程師考試中，環境影響評價案例分析是最難的一門專業考試，通過率很低。因為這一類型的題目涉及內容廣泛，是其他各類知識的有機結合，需要考生具有較強的綜合判斷能力和實踐經驗。可以在案例教學過程中，將這些官網的審查公示案例與環境影響評價工程師考試中的典型案例進行對比分析，既可以更新變動不大的案例教材，也可以使教與學的過程變得輕松而且易于掌握。

二、教學與軟件的結合

環境影響預測是環境影響評價中不可缺少的組成部分，也是環評工作中技術水平要求較高的重點和難點，而預測工作需要計算機模型軟件的輔助。近年來，基于數學模型的計算機軟件已經在環境工程理論和實踐教學中的廣泛應用[6]，大大推進了學生理論聯系實際的能力。

（一）結合各來源的試用軟件

國家環境影響評價數值模擬重點實驗室LEMA網站是一個獨立的官方技術網站，有大氣環境、風險環境、地表水環境等多個評價相關導則模型模塊。如果同學計算機技術水平較高，可以通過線上教學形式，逐一介紹這些法規模型，并且與同學下載試用軟件進行分析，這些雖然不能作為商用計算，但是對于學習者來說很有價值。另外民間也有商用軟件的網站，可以通過一些試用軟件下載和使用答疑，完成輔助學習。

（二）結合我國能源發展新形式

目前我國電力行業，考慮到環境保護問題，綠色能源發展迅速，結合這些能源發展新形勢，把仿真模型的應用引入課堂授課，能很大程度提高同學的學習積極性。

例如核電站，因為其能源密度高，受自然資源限制小，常規污染物排放量少，在我國能源比例中所占份額越來越大，但是核輻射的安全問題備受關注。我們利用曾經和相關單位的合作項目，計算模擬了放射性物質泄露相關的一些濃度分布圖。

（三）結合自主開發軟件

為了讓學生了解預測模型，在教學中演示自主開發的大氣擴散模型軟件系統，該系統是在法規的估算模型基礎上進行了一些改進構建而成，內核屬于較為簡單的解析模型，可用計算機批量計算，也可手工小范圍多點位計算，特別適用于初級學生對于大氣模型計算的深入學習。這樣能將艱深的模型教學變得更為直觀有效，并且結合大氣環境評價案例，將大量枯燥的數據以圖表形式轉化為可應用的環境評價成果[7-9]。

三、結語

環境評價是環境專業一門重要的核心專業課，國家對從事環境評價的技術人員有注冊工程師資質要求。目前教育形式越來越多樣化，結合新形式加強環境評價課程建設，對學生總體專業水平的提高、就業方向的拓展和就業后的職業發展均具有重要意義。

參考文獻

[1]易誠，王晶，龍九妹.環境影響評價在線開放課程建設的SWOT 分析[J].大學教育，2019（1）：40-42.

[2]彭輝輝，湛靈芝，湯桂容.《環境影響評價技術導則與方法》課 程資源建設研究[J].教育教學論壇，2015（25）：110-111.

[3]李如忠，胡淑恒，劉曉薇，等.基于能力導向的環境評價與規劃課程設計教學改革與探索[J].教育教學論壇，2019（29）：145-147.

[4]梁晶，劉際洲，史永純.對環境影響評價課程教改的探討[J].科教創新導報，2014（9）：150-151.

[5]張春暉，何緒文，于彩虹，等.環境影響評價課程教學的現狀與改進思路環境[J].科學與管理，2011，36（11）：18-20，48.

[6]王建宏，陳家慶.環境影響評價案例式教學實踐與體會[J].中國現代教育裝備，2010，95（7）：105-106.

[7]柳知非.高架點源大氣擴散的數值計算法[J].環境工程， 2000， 18（3）：56-58.

[8]劉峻峰，李金龍，白郁華.大氣化學模式的數值計算方法[J]. 環境科學研究，2000，13（1）：44-49.

[9]Morgenroth E，Arvin E，Vanrolleghem P.The use of mathematical models in teaching wastewater treatment engineering[J].Water Science and Technology，2002，45（6）：229-233.

On the Reform and Innovation of Teaching "Environmental Impact Assessment" in the New Situation

HU Chen-yan， ZHOU Zhen， ZHAO Xiao-dan

（School of Environmental and Chemical Engineering， Shanghai University of Electric Power，

Shanghai 200090， China）

Abstract： Environmental Impact Assessment is a core professional course of environmental engineering， and the industry has qualification requirements of registered engineers for technical personnel engaged in environmental impact assessment. With the development of the new situation taken into consideration， it is of great significance to advance the development of Environmental Impact Assessment curriculum to improve the quality of classroom teaching and enhance the advantages of students' career development in the field of environmental assessment in the future.

Key words： Environmental Impact Assessment; case teaching; computer model