地方本科院校《生態學基礎》課程設置探索①

宋憲強

摘? 要：地方院校的課程建設是培養高素質應用型人才、提升學校發展內涵和競爭力、實現為地方服務目標的重要途徑。《生態學基礎》主要使學生掌握生態學的基礎理論及基本內容，從整體上認識生態學、認識周邊的生態環境，建立人與自然和諧發展的生態觀，并為后續專業課程的學習打下良好的基礎。因此課程的設置應體現理論性、實踐性及應用性的統一，以逐步提高地方院校學生的創新能力和綜合素質。

關鍵詞：生態學基礎? 實踐能力? 地方院校? 課程設置

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0144-03

Exploration on theCourse Setup of "Ecology Basis" in Local Universities

SONG? Xianqiang

（School of Environmental and Chemical Engineering，Foshan University，Foshan，Guangdong Province，528000 China）

Absrtact： The curriculum construction of local colleges and universities is an important way to cultivate high-quality applied talents， enhance the connotation and competitiveness of the development of the school， and realize the goal of local service. "The basis of ecology" mainly enables students to master the basic theories and basic contents of ecology， to understand ecology as a whole， to understand the surrounding ecological environment， and to establish the ecological concept of harmonious development between man and nature， and for the follow-up professional courses to lay a good foundation for learning. Therefore， the curriculum should embody the unity of theory， practice and application， so as to improve the innovative ability and comprehensive quality of local college students step by step.

Key Words： Ecology foundation; Practical ability; Local college; Curriculum

地方本科院校主要開展地方技術服務與支持，培養地方人才，以適應地方經濟建設的需求和增強服務社會的能力，是我國高等教育的重要組成部分[1，2]。課程與課程體系建設是高等學校內涵建設的重要組成部分，地方院校的課程設置應以學生能力培養為核心，面向地方，突出應用性和特色性[3，4]?！渡鷳B學基礎》主要講述生物與環境之間的相互關系并明確與人類相關的生態學問題，是相關學科的重要專業基礎課程，同時對學生建立科學的世界觀也有重要作用。

1? 課程簡介

《生態學基礎》共32學時，該課程主要把生物與其自然環境作為一個整體，講授生態系統中生物與環境的相互關系、生態系統的結構與功能、生態系統的調節控制和平衡發展規律;從生物個體、種群、群落和生態系統等不同層次闡明生態學的基本原理、方法和應用，為后續專業課程的學習提供堅實基礎和有效支撐。

2? 課程的目的和任務

《生態學基礎》的目的和任務是使學生全面、系統地掌握生態學的基本概念和基本理論，并結合國民經濟發展、生態環境保護和資源合理開發利用，了解生態學基礎知識，認識與人類相關的生態學問題，提高生態環境保護意識，以培養學生從多角度防治生態環境破壞問題的能力，為學習后續課程及撰寫畢業論文奠定良好的基礎。

3? 課程教學的基本要求

（1）了解生態學的定義、發展簡史、研究內容和研究趨勢等基本情況。

（2）理解并掌握生物與環境的相互關系，掌握種群、群落、生態系統等生態學基本概念和基本原理。

（3）掌握生態系統的物質循環、能量流動和信息傳遞等基本功能，對環境污染及生態破壞問題能從生態系統的角度加以綜合分析。

（4）了解生態學的應用領域。

4? 課程內容設置及學時分配

具體情況見表1。

5? 教學手段與方法

根據課程特點及教學要求，《生態學基礎》教學中應采取多種方法、手段相結合的啟發式教學為主，注意緊密聯系國內外當今社會經濟生活中與生態學有關的熱點、焦點問題，配合專題討論、案例分析、課外閱讀與調查、課內外作業等方法，注重培養學生的實際分析能力。在教學手段上，將教師主導作用與學生主體作用相結合，以集聲音、圖像、視頻和文字等為一體的現代化多媒體教學為主，同時輔以相應的傳統教學手段，提高教學質量和效果。

在第2～4章的教學過程中，為進一步了解物種、種群和群落之間的關系，加深對各級結構基本特征的理解，應在學校及周邊環境進行野外調查，選取典型樣地進行生物群落的觀測與分析，通過對調查數據的整理，得到群落中各成分的重要值，達到認識群落、分析群落結構的目的。在第6～8章的教學過程中，通過課外典型生態系統的調研和分析，進一步學習生態系統的結構和功能，認識與人類密切相關的生態學問題，明確能量流動、物質循環及信息傳遞的實踐意義，體現人類與生存環境間不可分割的相互聯系和相互作用。

參考文獻

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