基于生活體驗的小學語文作文選材策略

潘光翠

摘要：本文針對學生習作選材上存在的困擾，提出了做生活有心人，做用心讀書人，做筆耕不輟者，做忠實傾聽者等想法，并以此為憑借培養小學生語文作文選材策略，消除學生的“巧婦難為無米之炊”的憂慮，收集寫作素材，提高寫作水平。

關鍵詞：生活體驗 生活有心人 用心讀書人 筆耕不輟者 忠實傾聽者 作文選材策略

在二十年語文教學中，發現普遍存在的現象：學生的作文內容就整體而言較單一，枯燥，作文賽中鮮少出類拔萃之作。心中不免疑惑頓生：農村學生周遭的大自然如此多姿多彩，為何他們的習作沒有出彩的地方。思忖再三，我發現絕大在作文的選材方面欠缺策略。于是，我就針對農村學生的特點，基于學生的生活體驗，嘗試著從以下幾方面著手來培養學生作文選材策略，并收到了良好的效果。

策略一：做生活有心人，尋找生活素材

有句話說得好“語文學習的外延就等于生活的外延”。所以，我鼓勵學生不要局限于課堂的語文知識，要走出課堂，投入到豐富多彩的大自然中去;要體驗社會生活，多了解社會發生的新鮮事。學生只有真正熱愛生活，有豐富的感受，才有作文的欲望，才能寫出有真情實感的文章。每每要求學生寫作之際，我總是事先布置學生回家先收集材料，準備就緒回到課堂再動筆。鼓勵學生用敏銳的目光去觀察生活，寫出真正屬于自己的文章。

案例一：一年冬天，下了厚厚的大雪，我就引導學生如何將雪景及雪中的人物活動寫下來，于是，親自帶著學生投入到玩雪的活動中去，打雪仗、堆雪人、擲雪球，玩得不亦樂乎。然后提議學生將玩雪過程中，自己的所見所聞所感寫下來，學生完成得都不錯。這一點說明，他們真正發現了可寫的東西，找到了寫作的源泉，找到了寫作的題材。我還鼓勵學生堅持寫周記，將一周中發現的最值得寫的東西寫下來，然后，批改時給予及時的指導，日積月累，收獲還行。

葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”我想“巧婦難為無米之炊”，學生怕寫作文就是苦于收集不到材料，所以語文教師必須教會學生積累作文材料的途徑和方法。有句話說得好：世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。《語文新課程標準》也強調說：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”

案例二：春游到來時，學生興趣高漲，一學生突然叫起來：“又要寫作文了。”一下子，學生情緒低落下來，拿眼盯著我，等著我發話，我故意頓了頓，說：“這次解放，不要寫作文，只要你們玩得開心就好。”話音剛落，“耶”聲四起。出游時，同學們玩得可開心可投入了，我會心地笑了。第二天，我竟收到了好幾篇習作，仔細一瞧，我心花怒放。我想在適當的時候，激發學生內心的感動才能寫好習作，我稱之為“心作”。要想找到文章好的素材，并沒有什么捷徑，靠的是發現、收集、提煉，提高對周遭事物的敏銳的感知能力。

策略二：做用心讀書人，挖掘生活源泉

多讀，也不乏為一條好渠道，畢竟文章是靠文字去表達的。只有腦子中有一定的詞語庫存才能生動形象地表述自己要寫的東西。不管在什么情況下，只要是健康的書籍，不妨拿來閱讀。然后，取其精華，去其糟粕。在必要時，做一些好詞好句摘記，運用起來就是自己的了。我發現我的學生很少閱讀課外的書籍，每天最多接觸的只有教材。這樣，就禁錮了思維，限制了視野，使其知識面難以得到拓寬。寫出來的東西總是相當枯燥。于是，我在教室里開辟一個讀書角，取名“書香氤氳”，設法找來了各類小說、散文、詩集等書籍，并鼓勵學生帶來自己喜歡的書籍，在班級里做圖書漂流，這樣一來，形成了良好的讀書氛圍。

今日，書籍滋養著我們的心靈，提升著我們的靈魂。所以，有意義的讀書活動將從根本上解決學生無話可說、思想境界不高，情感體驗不豐的問題，使寫作真正成為自己的事情。因此，多讀已經是培養學生習作能力必經的渠道。

策略三：做筆耕不輟者，勤練生活片段

作文，顧名思義，就應該多“作”才能成其為“文”。所以，在鼓勵學生多觀察的同時應該隨時記錄突發的靈感。我要求學生每人手頭準備一本小本子，取名為“采擷”，將課堂小練筆，瞬間的感受，好詞佳句，隨時記錄下來以備不時之需。久而久之，才能妙筆生花。

案例一：教學六下《臘八粥》一文時，作業本上有這樣一項作業，仿照課文第一自然段，寫一種你喜歡的食物。為了使小練筆設計更具趣味性，我將作業設計進行了加工，圖文結合，色彩鮮艷的圖片不僅能讓孩子們更好地了解傳統美食，通過視覺感受，再加上平時的味覺感受，更能激發孩子的創作欲望。那么寫下了的片段，才會鮮活。

從下面選擇一種食物，仿照課文，至少運用一種修辭手法寫一寫它的樣子、味道等。

餃子 湯圓

芥菜飯 年糕

我時常鼓勵學生珍惜每一次生活體驗的小練筆，只有大量的練筆，才能獲得寫作的切身感受，積累豐富的寫作經驗。有了量的積累，才會有質的飛躍。我覺得作文并不單是“教”出來，而是“練”出來的。要讓學生易于動筆，樂于表達，才是行之有效的方法。

參考文獻：

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