談高中物理教學中的反思策略

李雅莉

【摘要】隨著高中課程改革的開始，高中物理在高中階段的重要性進一步凸顯，只要是偏理的考生，都要選擇物理，并根據個人生涯規劃或者是興趣選擇相關學科，因此在高中物理教學過程中，必須追求優質高效的課堂教學。在教學中，教師合理科學地進行教學反思，是構建高效課堂的有效策略。

【關鍵詞】高中物理 反思策略 課程改革

作為一名高中物理教師，筆者有個深刻的體會，課堂教學是檢驗備課是否充分得當的手段，而考試是另外一個手段，筆者在教學過程中，習慣針對自己的課堂進行反思。筆者認為，反思才會發現自己教學中存在的不足，才有可能在下一輪教學中進行總結，才會彌補教學中可能出現或者存在的不足。

一、通過課堂觀察，及時捕捉學生的反應

好的物理課堂，不只能夠給學生傳授知識，還要有意識地促進學生的能力的提升。筆者在課堂教學中，通過監控學生的表現，如果教學效果好的話，筆者能夠看出學生的反應熱烈，并且和教師的互動也比較積極頻繁。如果課堂效果不好，學生上課就會反應差一些。通過觀察學生的反應，筆者發現，及時教師備課非常充分，也會發生這樣的問題，經過一段時間的觀察與總結，筆者認為，學生反應的差異，主要是教師備學生不夠充分，筆者備課時把更多的關注點放在了如何把知識有效落實，如何實現教學目標和學習目標，而對學生的關注不夠。因此，教師經常會……