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興趣讓學習變得快樂起來

2020-12-23 01:59:55陳俊
課堂內外·教師版 2020年8期
關鍵詞:實踐創新改革

陳俊

【摘? 要】 作為一門綜合性較強的學科,語文在小學生學習發展中扮演著重要角色。那么,怎樣才能使學習變為快樂的事情呢?我認為,激發和培養孩子的學習興趣是至關重要的。這需要語文教師進行不斷的改革與創新。

【關鍵詞】 小學語文;改革;創新;實踐

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。《論語·雍也第六》。”這句話翻譯成現代漢語就是:“了解知識的人不如愛好知識的人;愛好知識的人不如以學知識為快樂的人。”學習若能給孩子帶來快樂,那么孩子一定會喜歡學習。那么,怎樣才能使學習變為快樂的事情呢?我認為,激發和培養孩子的學習興趣至關重要。

在語文課上,讀書背誦是必不可少的環節。作為學生,讀書背誦也是積累知識的重要手段。對家長來說,檢查孩子背書卻讓人頭疼。我經常聽到家長反饋,孩子在家里不喜歡背書,讀半天,卻背不出幾句。有幾次晨讀,我走進教室,大聲讀書的孩子寥寥無幾,缺乏熱情。面對這種現象,我就在思考:如何才能調動大家的積極性呢?我覺得關鍵是要讓孩子們對背書這件事感興趣,在背誦中找到樂趣。

小孩子都有強烈的好勝心,那么采用背誦競賽,不失為一種好方法。第二天晨讀的時候,我就在黑板上寫下“背書英雄榜”幾個紅色大字,然后畫上表格,讓孩子們在同一時間開始讀背今天的課文段落,誰最先背會就在上面寫上他自己的大名。第一名某某某,第二名,第三名……就這樣,短短半個小時的晨讀時間里,36名背書小英雄就這樣誕生了!教室里讀書聲音特別響亮,大家熱情高漲,都想爭奪“背書小英雄”的光榮稱號。看著自己的大名被寫在黑板上,看著同學們投來羨慕的目光,看著老師對自己豎起的大拇指,有哪個孩子不心動?有哪個孩子不想享受這種成功的喜悅呢?不僅如此,“背書小英雄”還可以得到一面小紅旗,貼在七好標兵“讀好書”的光榮欄上。“背書英雄榜”還被曬在家長群里,讓孩子在老師面前,在同學面前,在家長面前,再一次證實自己的實力。我能行,我一定能做到!只要能夠調動孩子們的積極性,讓他對背書感興趣,就一定能取得很好的效果。以后的晨讀中,“背書我最棒!”“我是背書小能手!”“看我背得又快又準!”在這些紅色標語的激勵下,孩子們都爭先恐后,生怕光榮榜上沒有寫自己大名的位置。每天的光榮榜上都有不同的同學在更換名字,有的同學甚至前一天晚上就在家里提前讀背。還有一些平時背書很艱難的同學,竟然也上了光榮榜。是什么讓孩子們如此積極?我想興趣才是最好的老師,只有想辦法培養孩子讀書背誦的興趣,才能達到事半功倍的效果。

不僅僅是背書,很多事情都是一樣,只要感興趣,孩子就愿意主動去做,就能認認真真地去做,慢慢地,良好的習慣也就養成了。閱讀也是如此,常常有家長跟我交流時說到這樣一種現象:老師,我家孩子就是不喜歡看書,家里書柜也買了很多書,可他就是不愿意靜下心來去閱讀,怎么回事呢?我覺得還是興趣的原因,孩子沒有產生讀書的興趣,是因為他沒有從讀書中享受到知識帶來的快樂。

我認為,良好的興趣和習慣一樣,是可以從小培養的。就拿我家的孩子來說吧,現在上八年級,他呀,簡直是個小書迷。作為家長,我從來不擔心孩子不愛讀書這個問題,每天晚上,他都是在我的催促聲中放下書本去睡覺。無論到哪里只要有書,他總能被吸引住。這孩子的閱讀量非常大,知識面也非常廣泛,所以他的語文成績經常名列班級前茅。

那么他的閱讀興趣是怎樣培養的呢?回憶起來,我想是從剛開始學說話就在培養。我家孩子說話特別早,到一歲半的時候就能說句子了,我覺得這跟我在他嬰兒時期經常給他念兒歌,和他交流有很大的關系(盡管他當時不一定能聽懂)。

從孩子一歲多,每天晚上,我們就手捧一本童話書,看著插圖講故事,這樣的親子閱讀活動從未間斷。就這樣,孩子在故事中進入了甜蜜的夢鄉。漸漸地,孩子對書產生了濃厚的興趣,有時自己對著插圖牙牙學語,有時捧著書念著兒歌。再大一點,就是媽媽講他跟著講。慢慢地,變成了孩子拿著書主動給我講故事。當然,這其中少不了媽媽對孩子的夸贊和鼓勵。你的稱贊會讓孩子充滿自信,對讀書越來越感興趣。

后來孩子上了小學,單純的童話故事已經不能滿足他的知識需求。怎樣讓他對其他的書也感興趣呢?我就經常給他講一些歷史小故事,一些科學小知識。他就很好奇問:“媽媽,你怎么知道這么多的知識呀?”我就引導他說:“因為媽媽喜歡看書才懂得這么多呀。如果你看更多的書,那你將會學到更多的知識,你就可以和同學們分享呀。”就這樣,孩子對各類書籍都產生了濃厚的興趣,每天遨游在書的海洋,徘徊在知識的殿堂,和書籍真正交上了朋友,成了一名愛書少年。

在學校舉行的“講故事比賽”“演講比賽”“作文大賽”等活動中屢次獲獎,讓他有了小小的成就感。這些小小的快樂讓孩子更熱愛閱讀了。當然,這些都離不開家長的正確引導和陪伴。總而言之,興趣是可以培養的。

著名物理學家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是刻苦學習的,因為他在學習中從來沒感到“苦”,相反,體會到的是無窮的“樂”。只有我們老師和家長齊心協力,在生活和學習中多花心思去發現和培養孩子的興趣,一定能讓孩子在學習中找到快樂,變得更加自信!

【參考文獻】

[1] 駱麗娟. 小學語文課堂教學中的實踐性教學探討[J]. 時代教育:教育教學版,2017,32(10):152.

[2] 楊歡. 淺談小學語文早讀效益現狀與提升策略[J]. 才智,2020(3):89.

[3] 劉新平. 享受背誦 樂于背誦——摭談提高小學語文背誦效率的策略[J]. 科學大眾(科學教育),2016(5):70.

[4] 劉晶晶. 怎樣培養小學生的閱讀能力[J]. 科技視界,2014(14):238.

(責任編輯:陳大慶)

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