傳播茶文化，構(gòu)建和諧校園
——以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院為例

孫伶俐，王玉娟

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430074）

在建設(shè)高校和諧校園的過(guò)程中，首當(dāng)其沖的建設(shè)任務(wù)就是校園文化建設(shè)。從傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)，可以讓高校和諧校園的建設(shè)在文化層面上長(zhǎng)出“主心骨”。通過(guò)進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的學(xué)習(xí)，并全方位開(kāi)展各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，傳播茶文化，將有利于大學(xué)生形成健康的身心，健全的人格，端正的品行和正確的價(jià)值觀，從而提高的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，形成和諧的校園文化，更好的構(gòu)建和諧校園。

1 傳播茶文化，建設(shè)和諧校園的背景

茶文化伴隨著茶葉的出現(xiàn)而逐漸產(chǎn)生，伴隨著茶葉的普及而不斷發(fā)展，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中極具魅力的一部分，是中華民族在歷史長(zhǎng)河中積攢的寶貴財(cái)富。中國(guó)傳統(tǒng)茶文化根植于傳統(tǒng)文化的沃土之中，吸收了儒、釋、道三教文化的精華，處處與中國(guó)哲學(xué)思想交融，充滿了智慧的思辨，沉積了厚重的倫理道德和人文追求。中國(guó)茶文化的核心就是一個(gè)“和”字，和諧是中國(guó)茶道的核心思想，而和諧也是中國(guó)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵之一。中國(guó)傳統(tǒng)茶文化極具中國(guó)特色、富有時(shí)代特征，時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的不斷進(jìn)步，使得傳統(tǒng)茶文化不斷發(fā)展，其內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也茶文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也不斷擴(kuò)大、延伸、創(chuàng)新和發(fā)展，傳統(tǒng)茶文化有了新的內(nèi)涵，也更具活力。中國(guó)傳統(tǒng)茶文化也表現(xiàn)出極強(qiáng)的包容性，能和中國(guó)傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神相融合，呈現(xiàn)出普及化、現(xiàn)代化、社會(huì)化和國(guó)際化的趨勢(shì)。就社會(huì)而言，傳播茶文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的文化基礎(chǔ)，就高校而言，傳播茶文化是建設(shè)和諧校園的重要文化載體。

2 傳播茶文化，對(duì)建設(shè)和諧校園的作用

2.1 有利于學(xué)生身體健康，養(yǎng)成良好習(xí)慣

茶葉中含有茶多酚、維生素和氨基酸等有助于身體健康的物質(zhì)，具有明目養(yǎng)顏、涵養(yǎng)神思的作用。科學(xué)飲茶，能調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能，提高身體素質(zhì)。而除了有益身體健康以外，茶文化體系中也包含了對(duì)人們的生活方式和習(xí)慣的引導(dǎo)，茶代表以樸素的方式去安靜的享受雅致的生活，當(dāng)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和踐行茶文化的過(guò)程中，必會(huì)潛移默化地體會(huì)茶文化的文化理念和價(jià)值內(nèi)涵出發(fā)，慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.2 有利于培養(yǎng)正確道德觀，陶冶個(gè)人情操

陸羽在其所著的傳世巨著《茶經(jīng)》中寫(xiě)道：“茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人。”“精行儉德”被視為“茶德”，而“茶之性味寒簡(jiǎn)約，人之行精行儉德”，正是孔子君子“比德”思想的茶解。“精行儉德”可以理解為行為專(zhuān)一、品德謙卑、不放任自我。一直以來(lái)，這句話都是描述茶文化內(nèi)涵的至理名言，表現(xiàn)出茶文化在幫助個(gè)人陶冶情操方面的積極作用。“茶道即人道，茶格即人格”，喝茶的人都是在通過(guò)喝茶來(lái)修身養(yǎng)性的。傳播茶文化，有利于培養(yǎng)正確的道德觀，引導(dǎo)大學(xué)生完善個(gè)人的品德修養(yǎng)，陶冶個(gè)人情操。

2.3 有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高審美情趣

茶文化本身也是一種陶冶情操的雅文化，它涵蓋了豐富的美學(xué)內(nèi)容，茶具設(shè)計(jì)、茶席布置、茶空間的設(shè)計(jì)、插花藝術(shù)、焚香藝術(shù)等等，所以在學(xué)習(xí)茶的同時(shí)自然影響著我們審美能力的變化，相互影響，相輔相成。這些都向大學(xué)生展示了一種生動(dòng)而傳統(tǒng)的美，在學(xué)茶，事茶的過(guò)程中，那種美的震撼以及誘惑，是觸及心靈的，是實(shí)實(shí)在在的，真真切切的美學(xué)教育。將茶文化中的美學(xué)功能發(fā)揮到極致，引導(dǎo)大學(xué)生以正確的審美觀念以及審美情趣去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，進(jìn)一步提高他們的審美能力，這也將對(duì)構(gòu)建和諧校園起到積極作用。

2.4 有利于人際交往，凈化校園風(fēng)氣

以茶敬客、以茶會(huì)友，是中華民族的傳統(tǒng)待客習(xí)俗。共品佳茗，就是建起了一座友誼的橋梁。通過(guò)泡茶、品茶，相互交流、溝通，可以化解矛盾，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，有利于和諧校園的穩(wěn)定與發(fā)展。茶文化教人向善，求真，教人儒雅，教人高尚，在整個(gè)茶文化的學(xué)習(xí)中，我們不但可以學(xué)習(xí)到我國(guó)的悠久歷史，還能從中學(xué)到很多為人處事的方法，這些都可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的、精神層面的影響，促進(jìn)人與人之間的互敬團(tuán)結(jié)，從而有效凈化校園風(fēng)氣，構(gòu)建和諧校園。

3 傳播茶文化，建設(shè)和諧校園的策略

為了能夠更好的傳播茶文化，讓學(xué)生對(duì)于茶文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓茶文化的精神更好的內(nèi)化于心，外化于行，我校設(shè)計(jì)了一整套系統(tǒng)的實(shí)施方案，將依此開(kāi)展一系列的活動(dòng)，以期達(dá)到通過(guò)傳播茶文化來(lái)構(gòu)建和諧校園的預(yù)期效果，具體包括開(kāi)“課程”，創(chuàng)“環(huán)境”、搞“培訓(xùn)”、辦“講座”、”組“社團(tuán)”、搞“活動(dòng)”、聯(lián)“專(zhuān)業(yè)”、造“氛圍”八大策略。

3.1 開(kāi)“課程”，講授知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

目前，我校商學(xué)院的所有專(zhuān)業(yè)都有開(kāi)設(shè)茶藝課程，受到學(xué)生的廣泛歡迎。通過(guò)學(xué)習(xí)茶文化相關(guān)課程，學(xué)生不僅可以習(xí)得茶相關(guān)的知識(shí)和技能，還能提高審美情趣和文化素質(zhì)。很多同學(xué)感受到了茶文化的博大精深，開(kāi)始對(duì)茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了喝茶的好習(xí)慣，并積極加入到各種茶文化校園活動(dòng)中來(lái)，為茶文化的傳播貢獻(xiàn)自己的力量。今后，還將面通過(guò)開(kāi)設(shè)線上課程向全校開(kāi)設(shè)茶文化的選修課，向更多的同學(xué)講授知識(shí)，傳播技能，提高大學(xué)生的對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的認(rèn)知，夯實(shí)茶文化傳播的基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)“環(huán)境”，硬件軟件齊頭并進(jìn)

我校是湖北省唯一一所榮獲“湖北省生態(tài)園林式學(xué)校”的高職院校，校園環(huán)境整潔優(yōu)雅、溫馨和諧，體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化精神的人物圖像字跡隨處可見(jiàn)，硬環(huán)境和軟環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，使得我們的校園不僅僅是一副精美的畫(huà)卷，更是師生的精神家園，為我們創(chuàng)建了一個(gè)有著良好傳統(tǒng)文化氛圍的品茶大環(huán)境。在陽(yáng)光下，操場(chǎng)上品茶，可以讓大家體會(huì)簡(jiǎn)樸茶席的至簡(jiǎn)至淳；在風(fēng)雪中，竹林中品茗，也可以讓大家享受極致的自然之美；在長(zhǎng)廊里，碑刻前喝茶，可以讓大家感悟傳統(tǒng)文化的意境之美。在充滿詩(shī)情畫(huà)意的品茶環(huán)境的潛移默化中，師生不斷受到精神的凈化、情感的陶冶和品格的升華。

3.3 開(kāi)“講座”，大師云集啟迪人生

邀請(qǐng)茶行業(yè)的大師名家來(lái)校舉辦各種茶文化講座，談文化，說(shuō)來(lái)歷，道人生，品好茶，音樂(lè)悠揚(yáng)，談笑風(fēng)生，共享茶文化的美妙。講座的內(nèi)容豐富多彩、博大精深，可以有許多不同的主題講座，如茶文化與王陽(yáng)明的心學(xué)、茶文化在世界范圍內(nèi)的傳播、茶馬古道與一帶一路、中國(guó)茶道養(yǎng)生、中國(guó)茶道的六個(gè)境界、中國(guó)茶道的六個(gè)美學(xué)追求等等，讓學(xué)生在講座中受益，起到啟迪人生的作用。

3.4 搞“培訓(xùn)”，強(qiáng)化技能學(xué)以致用

為了讓學(xué)生更深入的了解茶文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握能為我所用的茶藝知識(shí)和技能，習(xí)得在以后的工作中、生活中實(shí)踐和傳播茶文化的方法和技巧，舉辦了茶藝師的培訓(xùn)班。同學(xué)利用課余時(shí)間參與培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，最終通過(guò)相關(guān)部門(mén)組織的統(tǒng)一考試后，還能獲得茶藝師資格證書(shū)，為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道。

3.5 組“社團(tuán)”，良師益友志趣相投

在目前的大學(xué)教育中，大學(xué)生社團(tuán)不僅是新型的育人教育模式的主陣地，同時(shí)也更是校園文化建設(shè)中各種文化組織活動(dòng)的基本載體。在校茶藝社團(tuán)里，志趣相投的團(tuán)友們?cè)谶@共同學(xué)習(xí)，互相切磋，不斷交流，為進(jìn)一步了解茶文化提供了很好的平臺(tái)。茶藝社團(tuán)定期邀請(qǐng)茶藝?yán)蠋熯M(jìn)行茶藝培訓(xùn)和講座，組織各種茶藝活動(dòng)，參加各種茶藝表演和比賽。同時(shí)，茶藝社團(tuán)也開(kāi)展了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加新青年下鄉(xiāng)項(xiàng)目，到我校對(duì)口支援的武漢市新洲區(qū)孔子河村進(jìn)行茶文化的宣傳和表演活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，也在實(shí)踐中提高了同學(xué)們對(duì)茶藝學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義的認(rèn)同。

3.6 搞“活動(dòng)”，寓教于樂(lè)深得人心

在日常校園活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)寓教于樂(lè)的茶文化活動(dòng)，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化作為積極元素設(shè)計(jì)到各種校園文化活動(dòng)中，如將茶藝與花道，茶藝與書(shū)畫(huà)，茶藝與寫(xiě)作，茶藝與舞蹈，茶藝與傳統(tǒng)服飾的結(jié)合，舉辦弘揚(yáng)茶文化的書(shū)畫(huà)比賽，寫(xiě)作比賽，舞蹈比賽，茶服走秀，茶道插花比賽等多姿多彩的活動(dòng)，將各種茶文化活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的載體，積極融入大學(xué)生的校園生活中。

另外，還可以將讓茶文化活動(dòng)擴(kuò)展到校外，增加校外茶文化實(shí)踐活動(dòng)，如去一些小學(xué)、中學(xué)或者社區(qū)開(kāi)展各種各樣的茶文化活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)中小學(xué)生、社區(qū)居民一起泡茶喝茶，讓更多的人了解茶、喜歡茶。這樣既能增強(qiáng)了實(shí)踐能力，也讓傳統(tǒng)茶文化進(jìn)一步得到傳承和發(fā)展，滿足了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化的渴求，也寓教于樂(lè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和傳播茶文化的趣味性，使得茶文化精神不斷深入人心。

3.7 聯(lián)“專(zhuān)業(yè)”，深度融合傳承創(chuàng)新

鼓勵(lì)大學(xué)生將茶文化與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，讓傳統(tǒng)茶文化與專(zhuān)業(yè)得到融合發(fā)展，例如旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以將茶與旅游的融合發(fā)展作為研究課題；商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以思考中國(guó)茶文化的對(duì)外傳播的課題；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以探索如何將茶文化產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣、宣傳和營(yíng)銷(xiāo)策略；國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以研究一帶一路背景下茶葉對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展策略，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，促進(jìn)校園文化建設(shè)和專(zhuān)業(yè)的深度融合和傳承創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)茶文化在校園扎根。

3.8 造“氛圍”，耳濡目染提升素養(yǎng)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)、自媒體、抖音等傳播渠道，將校園茶文化的各種活動(dòng)進(jìn)行推廣。還可以加強(qiáng)高校之間的校際交流，結(jié)成同盟，共同組織校際大學(xué)生茶文化節(jié)，將茶文化知識(shí)推廣作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，利用各高校圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)舉辦展覽、播放教學(xué)片或紀(jì)錄片等形式，傳播茶文化。通過(guò)氛圍的營(yíng)造，讓“人人”成為傳統(tǒng)茶文化傳播的參與者，潛移默化，適時(shí)引導(dǎo)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化的導(dǎo)向功能，從而真正營(yíng)造茶文化氛圍，讓學(xué)生感受濃郁的的茶文化氛圍，耳濡目染、春風(fēng)化雨地培育高尚的品行，高雅的情操，美麗的情懷，全面提升人文素養(yǎng)。

綜上所述，可以通過(guò)以上各種有效的茶文化傳播策略，讓中國(guó)傳統(tǒng)茶文化成為校園文化建設(shè)的重要載體，通過(guò)“和”的茶道精神，“精行儉德”的價(jià)值觀念，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，陶冶個(gè)人情操，提高審美情趣，幫助實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣，進(jìn)而更好的構(gòu)建和諧校園。