大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的德育功能實(shí)現(xiàn)研究

崔興旺

（浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院312366）

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生按照策劃案相關(guān)要求走進(jìn)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，深入到人民群眾中去，投入到與實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)過程中去，進(jìn)一步增強(qiáng)自身綜合能力和知識(shí)才干，更好的指導(dǎo)自身實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而言，應(yīng)該包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，從群眾中來，到群眾中去，不斷學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而鍛煉自己。另一方面是服務(wù)大眾的內(nèi)容，即大學(xué)生運(yùn)用自身的知識(shí)和能力，投身到社會(huì)大生產(chǎn)中，更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐拿癖姡瑸楫?dāng)?shù)厣鐣?huì)貢獻(xiàn)自身的綿薄之力。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從自我個(gè)體向社會(huì)大眾的轉(zhuǎn)換，促使大學(xué)生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育功能分析

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而德育的最終目的是使受教育者形成良好的思想品德結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的完整統(tǒng)一。

1.1 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

我校積極響應(yīng)省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合開展的百所高校結(jié)對(duì)縣（市、區(qū)）暨百萬大學(xué)生走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾活動(dòng)的號(hào)召，全力推動(dòng)我校廣大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷理想信念的洗禮，增強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，親身體驗(yàn)國(guó)情、世情、民情概況，激勵(lì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的熱愛，增強(qiáng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自身知識(shí)優(yōu)勢(shì)造福廣大基層群眾，豐富基層群眾精神文化生活，送去豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

1.2 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀

2016-2019年，我校建立了多個(gè)專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，緊緊圍繞嵊州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與基層人民群眾生產(chǎn)生活的實(shí)際需求，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，建立了文化下鄉(xiāng)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。例如：愛上“浙”里五水共治巡河先鋒隊(duì)前往結(jié)對(duì)的嵊州四明江浦口段；“環(huán)保酵素助力剿滅劣Ⅴ類水”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往嵊州東山王村，“剿滅劣Ⅴ類，校地共行動(dòng)”；“青春使命電商下鄉(xiāng)”、“美麗鄉(xiāng)村，電商同行”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入嵊州鹿山街道企業(yè)，提供專業(yè)指導(dǎo)；“五水共治成就體驗(yàn)及問題反思”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)嵊州家園村，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倡環(huán)保；“綠之夢(mèng)”、“浙山納水”生態(tài)環(huán)保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)嵊州貴門鄉(xiāng)，青山綠水話發(fā)展……

1.3 實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生增強(qiáng)道德意識(shí)，提高道德水準(zhǔn)

與嵊州市團(tuán)市委結(jié)對(duì)開展雙百雙進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)我院“求是、立德、尚學(xué)、精業(yè)”校訓(xùn)的一次深入解讀。同時(shí)，在浙江省“八八戰(zhàn)略”中提出，憑借浙江豐富的文化底蘊(yùn)，宣傳文化名人愛國(guó)情懷，推動(dòng)建設(shè)文化內(nèi)涵大省。我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是學(xué)校校園文化活動(dòng)的重要力量，更是社會(huì)活動(dòng)的重要參與者，要和嵊州市新農(nóng)村文化禮堂積極合作，因地制宜，開展符合民情的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。傳播人民群眾喜聞樂見的社會(huì)主義先進(jìn)文化，深入鄉(xiāng)村開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)在于大學(xué)生的親身體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)把豐富的文化資源由城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，進(jìn)一步惠及廣大基層群眾的鄉(xiāng)村生活，豐富其文化內(nèi)涵。

2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育功能實(shí)現(xiàn)的影響方面

2.1 活動(dòng)的策劃安排缺乏創(chuàng)新科學(xué)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育目標(biāo)急需進(jìn)一步梳理細(xì)化，目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)過于簡(jiǎn)單，德育功能的滲透性不強(qiáng)，致使社會(huì)實(shí)踐的德育功能實(shí)現(xiàn)受到了限制。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育內(nèi)容還需要進(jìn)一步創(chuàng)新完善，部分高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容過于枯燥，實(shí)踐形式過于簡(jiǎn)單，并沒有依照社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育功能目標(biāo)來規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，部分高校實(shí)踐活動(dòng)形式相對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐目標(biāo)不匹配，偏離了實(shí)踐活動(dòng)的最終方向，與廣大群眾缺失的需要不一致，同時(shí)與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)德育功能的實(shí)現(xiàn)不相符。

2.2 活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)力度不夠

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳力度不夠主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面是部分高校的宣傳力度不夠以及宣傳側(cè)重點(diǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蘊(yùn)含的理論意義和實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)不到位。在開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前期，各個(gè)高校通過網(wǎng)站、海報(bào)、廣播等形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，吸引廣大學(xué)子積極參與其中，雖然方式多樣，內(nèi)容充足，但是傳統(tǒng)媒介的宣傳作用卻對(duì)大學(xué)生而言效果微小，在宣傳過程中沒有全面闡述社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自身能力和知識(shí)機(jī)構(gòu)所帶來的積極影響，對(duì)于整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整體流程也沒有傳達(dá)清晰。另外，高校宣傳對(duì)象覆蓋面過于狹窄，對(duì)全體學(xué)生沒有宣傳到位。即使高校通過眾多媒介開展宣傳活動(dòng)，但是通過深入調(diào)查得知，學(xué)生干部層面與普通大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理解還有一定差距，進(jìn)而導(dǎo)致更多學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)了解不透徹，活動(dòng)參與率過低。

2.3 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織模式不健全

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織模式的正常運(yùn)行影響著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育功能實(shí)現(xiàn)，積極高效的組織模式有利于德育功能更好的實(shí)現(xiàn)。但是當(dāng)前部分高校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織模式上存在一定缺陷，例如部分高校對(duì)大學(xué)生日常的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等重視力度不夠，往往采取篩選部分社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)、其他學(xué)生大散放的模式，由高校團(tuán)委下文，通過分院團(tuán)總支、班團(tuán)干部等組織一層一層傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，至于學(xué)生實(shí)際如何操作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果如何就不管不問，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也缺乏具體有效地組織和指導(dǎo)，缺乏目標(biāo)管理和有效的組織模式。

3 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育功能實(shí)現(xiàn)的方法

項(xiàng)目開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，健全機(jī)制，給予各項(xiàng)政策和經(jīng)費(fèi)的支持。項(xiàng)目運(yùn)行3年來，我們堅(jiān)持做到實(shí)施有計(jì)劃、有要求，專人專項(xiàng)定崗定責(zé)，集體行動(dòng)有安全保障。依托學(xué)校背景及資源，項(xiàng)目實(shí)施理論研究、活動(dòng)策劃、流程把控、節(jié)目指導(dǎo)都得到了有效保障。項(xiàng)目組成員通過文藝匯演和服務(wù)、宣傳活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)、宣傳了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和黨中央、國(guó)務(wù)院各項(xiàng)三農(nóng)方針政策，充分發(fā)揮新時(shí)代高校大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)行“家燕歸巢”項(xiàng)目，更好的為家鄉(xiāng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自身的綿薄之力。

3.1 科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，分層設(shè)定社會(huì)實(shí)踐的德育目標(biāo)與德育內(nèi)容

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，按照前期分層設(shè)定社會(huì)實(shí)踐的德育目標(biāo)與德育內(nèi)容，使我院師生真正認(rèn)識(shí)、了解和融入了社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中接受了生動(dòng)的思想政治教育，是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的有效載體，有助于同學(xué)們更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干，增進(jìn)與群眾的感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了校地合作，極大地推進(jìn)了“雙百雙進(jìn)”活動(dòng)的深入，也得到了紹興市委宣傳部、紹興團(tuán)市委、嵊州團(tuán)市委、金庭鎮(zhèn)政府等的熱切關(guān)注和大力支持，獲得了當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)受到了紹興日?qǐng)?bào)、紹興晚報(bào)、嵊州電視臺(tái)、嵊州新聞網(wǎng)等多家媒體的廣泛報(bào)道，展示了學(xué)院的良好形象，取得了豐碩的實(shí)踐成果和良好的社會(huì)效應(yīng)。

3.2 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，加大宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）中指出“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育旳重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”。下階段，結(jié)對(duì)服務(wù)模式將堅(jiān)持“4個(gè)+”，即“結(jié)對(duì)地點(diǎn)相對(duì)固定+服務(wù)項(xiàng)目適當(dāng)流動(dòng)”、“分院+學(xué)生組織”（3個(gè)學(xué)院+3個(gè)校級(jí)學(xué)生組織+44個(gè)學(xué)生社團(tuán)）、“學(xué)生主體+教師補(bǔ)充”和“集中活動(dòng)+常態(tài)服務(wù)”；主要開展“4大行動(dòng)”，即“三下鄉(xiāng)”行動(dòng)（文化下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)）、“三關(guān)愛”行動(dòng)（關(guān)愛老人、關(guān)愛特殊青少年、關(guān)愛失獨(dú)家庭）、“三參與”行動(dòng)（參與“五水共治”、參與“互聯(lián)網(wǎng)+”、參與農(nóng)事農(nóng)活）和“三結(jié)合”行動(dòng)（結(jié)合思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需要活動(dòng)、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)），讓更多大學(xué)生得到鍛煉、更多基層群眾得到實(shí)惠。

3.3 完善保障，健全機(jī)制，增加經(jīng)費(fèi)，拓展基地

在實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行過程中，我們堅(jiān)持做到實(shí)施有計(jì)劃、有要求，專人專項(xiàng)定崗定責(zé)，各項(xiàng)保障措施貫穿到位。利用我們學(xué)校豐富的教學(xué)資源和深厚的文化背景，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從開始策劃、理論探究、活動(dòng)流程以及活動(dòng)節(jié)目質(zhì)量都得到了有效的把控和保障。同時(shí)，積極與文化底蘊(yùn)鄉(xiāng)村進(jìn)行聯(lián)系協(xié)商，進(jìn)一步拓寬實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練基地，為大學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展提供更多的鍛煉平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為基層群眾帶去“精神大餐”，貫徹落實(shí)宣傳國(guó)家惠農(nóng)方針政策，堅(jiān)決打贏鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。