淺析高校輔導員思政教育工作實效性的提升

王 琛

（安徽交通職業技術學院，安徽合肥 230000）

高校輔導員是高校教職工組織的一部分，我國在1952年為了提高高校的教育質量，提升高校的管理水平，因此設立了政治輔導員這一職位。政治輔導員的職能主要集中在思想和政治路線上對學生及教師的正確引導。到1953年，清華、北大等院校向教育部提出示范性建立輔導員制度的需求，高校輔導員制度得以正式確立。高校輔導員制度的確立給高校開展思想教育工作拓寬了渠道和方式，進入21世紀之后，高校的輔導員制度已經十分完善，其教育成果也比較突出，隨著時代對人才要求的不斷提高，輔導員制度從思想上對大學生引導，在生活上予以幫助，促進了現代高校德智體美全面發展人才的培養。

1 新時期大學生思想問題簡述

對于現階段的大學生而言，他們身上的特點和過去幾代大學生有著本質的差別。因為新時期的大學生正處于社會轉型期，他們的成長環境和其他幾代大學生完全不同，社會轉型期本來就存在著多種矛盾，加之現在中國的計算機科技迅猛發展，通信技術也正在一步步的發展蠶食著大學生的生活。新時期的大學生往往呈現出一種非常興奮的狀態，他們對于任何事情都有熱情，單從他們的社會活動來看他們是活力四射的。但是新時期的大學生仍然面對許多的問題，社會轉型期貧富差距的擴大，市場競爭的加劇讓許多大學生產生焦慮情緒，這樣的焦慮情緒被放大之后又產生了信任感持續走低的狀況。新時期的大學生有挑戰一切的勇氣，但同時也很容易被煽動和利用，甚至于對政治信仰也逐漸模糊。誠信不做，艱苦奮斗的精神在他們身上也沒有體現，價值觀被扭曲，而且當代大學生對于社會的發展和國家的進步缺乏責任感和和擔當，這些都是高校輔導員所需要解決的問題，而且對于這些問題的解決并不簡單，需要采取恰當的措施和行之有效的方案才能完成對大學生的政治教育工作。

2 當前階段高校輔導員面臨的新困境

隨著現代社會的發展，高校教育中的互聯網特征越來越明顯，因此高校對大學生的思想教育工作也出現了許多新方式和新途徑。其中以網絡手段最為突出，這是因為中國大學生占了網民總數的4.8%，這說明網絡對大學生的影響是非常巨大的。然而，網絡是一把雙刃劍，在高中政治課上就已經學習的概念，而在思政課上既要充分的去引導學生進行學習，把被動學習轉變成主動學習，還要注重對學生想象力的培養。這種吧自主學習能力與創造力結合的方式主要是為了擴展學生的視野，這是每個老師的上課任務，學生的價值觀的正確確立也是被老師所影響的。然而，互聯網信息的自由性和廣泛性也對當代大學生造成了許多負面影響，因為當代大學生是非常脆弱的一批大學生，他們從小作為獨生子女享受著家人全部的愛，但是二胎時代來臨之后他們在青春期階段又被迫接受弟弟妹妹到來的事實，加之對網絡信息的篩選過濾能力不足，因此經常會出現過于偏激地理解國家頒布的政策和法令，加之有些不法分子趁機利用，那么最終會導致大學生對社會和國家的信任危機加劇。而現在的中國處于一個多元化的階段，對于文化進步的需求是人們迫切的需要，但是就業困難和生活壓力大又是一個不得不接受的現實，因此這一時期對大學生的思政教育是迫在眉睫。東西方思想碰出激烈的火花，會使得高校大學生的思想漸漸趨于西方化，這不能說是一個壞事，只能說是社會發展的必然結果。

3 提升高校輔導員教育能力的措施

3.1 鍛煉執行能力

實踐是檢驗真理的唯一標準。高校輔導員的教育能力是最重要的，只有不斷提升高校輔導員的教育能力，才能保證對在校大學生思想教育的效果。高校輔導員在工作的過程中要注重對執行能力的培養，面對上級公布的任務要采用靈活、適當的方式向大學生宣傳并開展。不僅要保證思想教育的結果，還要強化思想教育的過程，因為思想教育的過程能夠對大學生產生滲透性地作用，因此對高校輔導員執行能力的提升要側重于對執行過程和執行結果的檢驗。

3.2 培養高校輔導員優秀的表達能力

當學生的一些細微的表情及動作，或者是不同的語氣，輔導員都應該感受到學生一些細微的變化。而在這些細微的變化上，輔導員應當積極努力的去啟迪學生，或適當的開導學生，使得學生在與輔導員交流的過程當中，感受到幽默感，從而減輕壓力，凈化心靈。因此高校輔導員在于學生對話的時候要充分注意自己的禮貌用語，以便于提高大學生對輔導員的信任感和崇敬感。

3.3 充分提高高校輔導員的法律素養

在這個法制的時代，要求高校思政輔導員具有自我完善和發展的意識，應當積極實現自我價值。高校輔導員責任重大，不僅需要從內至外促使自我的完善與發展，更應該督促學生實現自我的價值。而現在高校輔導員面臨的一大課題是如何避免學生在虛擬世界中的自我頹廢如何對學生進行正確的思想引導。

4 結束語

高等學府作為我國的人才培養基地，在推動我國社會主義經濟現代化發展有著不可替代的作用。輔導員作為和當代大學生接觸最多、最密切的群體，在促進大學生良好發展，正向成長方面做出了不可磨滅的貢獻。因此，導員具有良好的思政教育能力對工作擁有著極大的優勢，提高自身工作效率。在思想方面積極正向的引導當代大學生，以期望其達到國家棟梁之才的水平，為促進我國現代化進程貢獻自己的力量。