新時代體育教育專業大學生紅色基因培養研究
——貴陽幼兒師范高等專科學校為例

江鐵成，傅奕豪

（1.貴陽幼兒師范高等專科學校 551400；2.貴州工商職業學院 551400）

1 前言

紅色基因是一種永放光芒的革命精神，紅色象征光明、團結、指引未來，是中國共產黨寶貴的精神財富，是塑造在校大學生人生觀、價值觀、世界觀的重要基石，為我國培養棟梁人才指明道路。新時代體育教育專業大學生開展紅色基因教育價值的意義在于做社會主義合格的建設者和接班人。

隨著我國經濟的飛速發展，我國不斷強大逐漸走上世界舞臺的中心，不斷地創造中國奇跡，作為新時代體育教育專業的大學生應該做好培養紅色基因的準備。據調查目前我校體育教育專業的大學生對紅色基因了解很少，針對當前出現的問題，我們要開拓新方法，不斷探索紅色基因培養的路徑，找到一條適合體育教育專業紅色基因培養的有效途徑，讓體育教育專業的大學生不僅可以培養堅毅團結的品質而且還可以更好弘揚紅色文化、培養紅色基因、為我國現代建設貢獻力量。

2 新時代體育教育專業紅色基因培養的現狀分析

2.1 新時代體育教育專業教師紅色基因培養存在問題的分析

2.1.1 教師的紅色基因掌握不夠

大學是紅色基因培養的沃土，大學教師是紅色基因培養的主力軍，紅色基因培養的效果直接關系到大學教師是否具備過硬的知識儲備，大學肩負著培養紅色基因的使命和重任，體育教育專業學生應具備堅毅拼搏、吃苦耐勞的紅色基因精神，應擔負紅色基因的傳播首要任務，紅色資源是大學校園人文教育不可分割的一部分，同時也是非物質文化遺產的重要組成部分。當前，一些高校領導和教師不太注重優秀紅色資源在學生人文教育中的培養，掌握紅色文化資源不足、傳播紅色文化不力和本身的紅色文化素養欠缺有關，在價值引領和專業課程教育中很少融入紅色基因元素；我校部分教師將紅色基因的精神內涵理解過于簡單化，不能將紅色文化融入到課堂、社會、家庭，僅僅以講故事的形式將革命歷史事件和英雄人物行為進行簡單的說教和闡述，沒有進行深層次的剖析，這勢必會影響紅色基因的培養和延續。

2.1.2 革命英雄先進事跡被詆毀不利于紅色基因的培養

目前，國內外某些不負責任的媒體和黑媒體沒有底線在國外有影響力的媒體惡意詆毀我國英雄人物優秀事跡和優良品質，歪曲革命先烈的英勇事跡，正因為這些不良網絡平臺，錯誤的宣傳和輿論導致學生們更加漠視先進事跡的模范作用，這種革命英雄先進事跡的削弱很大程度影響紅色基因的培養效果。

2.1.3 紅色基因宣傳方式單一

據調查，我校紅色基因的培養主要通過主題班會開展，也沒有充分利用新媒體對大學生進行紅色基因的繼續教育，紅色基因教育手段和方法單一，不能滿足大學生繼續接受紅色基因教育的目的。

2.2 新時代體育教育專業的大學生紅色基因培養中存在的主要問題

2.2.1 體育專業學生對紅色基因的內涵缺乏了解

體育教育專業的大學生平時主要以身體活動練習為主，同時也兼顧專業理論學習，沒有太多精力和時間學習和關注紅色基因的精神內涵。據不完全統計，我校體育教育專業40%的學生認為培養紅色基因可有可無，60%的體育教育專業的大學生認為沒有必要學習和培養紅色基因，主要是因為平時訓練和理論學習占據大量時間沒有精力和興趣在學習其他知識，從上述數據可以看出，我校體育專業六成以上的學生對紅色基因的培養漠不關心；另外，受大眾思潮的影響認為當今世界是和平年代，沒有危機意識和全局意識片面地認為培養紅色基因是革命英雄人物的事情，只有在革命戰爭年代才需要，和平年代不需要從而忽略了紅色基因的重要性。

2.2.2 紅色基因帶動作用不明顯

在學校里，大部分體育專業的大學生對紅色基因培養毫不關心，無論是身邊的父母、親朋好友也不重視。對我校部分學生的調查發現紅色基因教育性、娛樂性、趣味性不夠，大部分同學都說參與紅色基因活動還不如在宿舍追劇或者去運動場運動，長期以來，同學們參與學習紅色基因的熱情逐漸消退。

3 新時代體育教育專業的大學生紅色基因培養的對策

3.1 強化紅色基因傳播者的素養

3.1.1 樹立正確的教育理念

大學教師不僅承擔了傳道受業解惑的重任，也承擔了為社會主義培養合格人才的使命。在新時代，大學教師必須做紅色基因的先行者和傳播者，樹立正確的育人理念。一定要在學生的社會主義核心價值和愛國主義教育上下真功夫，要全方位重視學生整個教育歷程，注重科學、藝術、人文素養的培養，重點關注學生的道德品質，鼓勵體育教育專業不僅要學習專業知識更要學習好紅色基因的精神內涵和培養紅色基因。

3.1.2 拓展傳播者的紅色基因面

大學教師作為紅色基因的指導者、傳播者、教育者，需要不斷加強學習紅色基因知識儲備。首先作為當事人一定要了解和搞清楚什么是紅色基因，紅色基因的精神內涵是什么，當代大學生學習紅色基因的現實意義。只有弄清楚紅色基因的點、線、面，才能最大限度地整合開發利用紅色基因，將這些資源與體育教育專業的素養和品德教育結合起來，為紅色基因代代相傳打下良好的基礎。

3.2 提高紅色基因培養者的積極主動性

3.2.1 充分發揮班干部的帶頭作用

班干部是班級學生的組織者、領導者、指引者，聯系學生和教師的樞紐，是班級開展紅色基因主題教育活動的組織者和策劃者；調動班干部學習紅色基因的積極主動性，帶領其他同學學習紅色基因，讓同學明白紅色基因教育活動不是走過程，必須入腦入心。

3.2.2 發揮好學生黨員的引領示范作用

學生黨員自我學習能力強、服務意識好，同時對我黨的歷史比較熟識，思想政治素養高，有大局觀，學習工作生活各方面都非常好，尤其對紅色基因有濃厚情感。因此在紅色基因培養中起到先鋒作用，要充分調動體育教育專業學生黨員干部主動傳播紅色基因，做一名名副其實的紅色基因的傳播者和引導者。

3.3 改善紅色基因培養的外部環境

大學是紅色基因培養的前沿陣地，是塑造紅色基因精神內涵和體育精神的有機融合體。校園文化環境的和諧穩定直接關系體育教育專業學生紅色培養的效果。和諧穩定的校園環境是體育教育專業學生培養紅色基因的有利保證，也是體育教育專業學生優良品德形成的重要時期。建立一個和諧、穩定的大學校園文化環境，是培養合格社會主義建設者和接班人的關鍵。

3.3.1 優化校園紅色文化環境

在學校里，領導要做好頂層設計，教師做好紅色基因教學理念設計，做好課前、課中、課后文化環境的培育。優化紅色文化環境是做好體育教育專業學生紅色基因培養的第一要務。課堂是學生掌握紅色文化知識的主戰場，我校必須重視紅色文化教學融入課程，讓學生掌握紅色基因培養的時代意義，培養弘揚培養紅色基因的自主性；將紅色基因融入到專業課程中去，讓優秀紅色基因入學生的大腦、入學生的心，我們必須要在教學內容、教學方法、教學手段上下功夫，大學成為真正的紅色基因培養的必由之路。

3.3.2 改善學校紅色基因的物質環境

學校領導和相關職能部門應當通力合作，適當考慮紅色校園環境的宣傳力度，例如宿舍區域、教室主題墻、食堂的畫報、校報、廣播站都是紅色基因宣傳的主要場所。號召體育教育專業的學生在完成專業訓練后多花點時間傳播紅色基因，努力實現紅色基因精神內涵與體育精神有機結合代代相傳。

3.3.3 完善學校紅色基因的活動環境

校園體育教育活動是體育教育專業學生價值引領的主要表現形式。學校充分挖掘校園體育團體和其他社團的力量，充分挖掘紅色體育資源，豐富體育專業學生課程資源，通過體育社團活動，將紅色體育運動項目融合到平時趣味運動會中，還可以把學校體育館和體育活動場地用革命英雄人物名字命名，進一步加強紅色文化在體育教育專業學生中的宣傳。