茶文化對(duì)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)路徑的影響研究

白志榮

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原 030031）

引 言

在我國(guó)高等院校擴(kuò)大招生規(guī)模后，其辦學(xué)規(guī)模亦隨之不斷擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)正從以往精英教育向大眾教育方向轉(zhuǎn)變，同時(shí)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)不斷提高，社會(huì)所供給的工作崗位和就業(yè)需求產(chǎn)生較大沖突。新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略的提出，為大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟全新空間，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、三農(nóng)政策擬定與完善以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體制的變革，為當(dāng)代大學(xué)生群體在農(nóng)村實(shí)施科技創(chuàng)業(yè)提供了較強(qiáng)動(dòng)力與寬廣空間。另外，我國(guó)作為茶葉大國(guó)，具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和深厚的茶文化底蘊(yùn)，其背后蘊(yùn)藏的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)不容小覷，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在農(nóng)村地區(qū)實(shí)施科技創(chuàng)業(yè)供給廣闊平臺(tái)。所以，茶文化對(duì)于大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)路徑的產(chǎn)生的影響，是當(dāng)下應(yīng)重點(diǎn)研究的課題。

1 茶文化視角下大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.1 環(huán)境優(yōu)勢(shì)

針對(duì)環(huán)境來(lái)講，大學(xué)生茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)幾方面優(yōu)勢(shì)。首先，具備良好的國(guó)內(nèi)環(huán)境。目前我國(guó)綜合國(guó)力明顯加強(qiáng)，優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)環(huán)境，特別是一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略為大學(xué)生茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)提供更大契機(jī)。根據(jù)2018年茶產(chǎn)銷(xiāo)分析報(bào)告顯示，我國(guó)茶葉消費(fèi)人群始終持續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)能夠達(dá)到4.9億，由此可見(jiàn)國(guó)內(nèi)茶葉市場(chǎng)潛力極大。其次，優(yōu)越的體系環(huán)境。伴隨大眾創(chuàng)業(yè)與萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代的不斷呼喚，大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)政策與準(zhǔn)則正在逐漸健全并得到真正落實(shí)。我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，定會(huì)為茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇及輝煌，逐漸有更多的社會(huì)企業(yè)家支持茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)。比如老同志普洱茶實(shí)行了幫扶多數(shù)女性進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)的公益活動(dòng)，女大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)由此大受裨益。最后，優(yōu)化的信息技術(shù)環(huán)境。現(xiàn)如今，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，日新月異，大學(xué)生群體具有扎實(shí)牢靠的新媒體技術(shù)、極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、優(yōu)秀的媒介素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造的互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，理所當(dāng)然要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，成為“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭人物。大學(xué)生與其他創(chuàng)業(yè)者相比較，其在茶的銷(xiāo)售、宣傳、技術(shù)、旅游等多方面能夠更好的運(yùn)用新媒體技術(shù)為其服務(wù)。

1.2 政策優(yōu)勢(shì)

為支持大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)，國(guó)家與各級(jí)政府相應(yīng)出臺(tái)諸多優(yōu)惠政策，涉及到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)以及稅收、融資等多層面。由國(guó)務(wù)院辦公廳所提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革意見(jiàn)則明確要求優(yōu)化大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)資金支持與相關(guān)政策保障，支持高等院校大學(xué)生實(shí)行農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。教育部更提出進(jìn)一步完善并落實(shí)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)幫扶政策，增強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。各地區(qū)實(shí)行農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，減免稅收、建立創(chuàng)業(yè)基金、設(shè)立創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、提供銀行貸款、簡(jiǎn)化審批流程、鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)等多方面政策開(kāi)始實(shí)施，重視從政策層面支持大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)。而三農(nóng)是中國(guó)政策幫扶最主要的一個(gè)領(lǐng)域，近些年我國(guó)與地方相繼出臺(tái)與農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)扶持相關(guān)政策、林業(yè)幫扶政策。比如，寧波農(nóng)業(yè)局提出支持大學(xué)生實(shí)行農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策等，而茶葉歸屬農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，此種政策的相繼出臺(tái)，給茶文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)極大優(yōu)勢(shì)，諸多地區(qū)還對(duì)茶文化增添了更多的優(yōu)惠政策。

1.3 個(gè)體優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)階段，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在人際交往、知識(shí)架構(gòu)、媒介能力以及創(chuàng)新意識(shí)等層面具有一定優(yōu)勢(shì)。在人際交往層面，雖然大學(xué)生尚未深度接觸社會(huì)環(huán)境，但其接受了優(yōu)質(zhì)的教育，并在學(xué)校養(yǎng)成善良、守禮、樂(lè)觀與真誠(chéng)的優(yōu)良品格，這些均為學(xué)生處世技巧與人際關(guān)系發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其言談舉止、道德品行與文明禮儀均有助于得到客戶支持和理解，并促進(jìn)自身事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。在知識(shí)架構(gòu)層面，茶文化有著豐厚的內(nèi)涵，觸及科技教育、文化藝術(shù)、歷史考古、餐飲旅游、醫(yī)學(xué)保健以及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等學(xué)科與行業(yè)領(lǐng)域。若想在茶文化影響下做好農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展，便需要擁有全方位的知識(shí)背景，當(dāng)代大學(xué)生自學(xué)能力普遍較強(qiáng)，且掌握足夠的理論知識(shí)以及合理的知識(shí)架構(gòu)，可將現(xiàn)代元素和國(guó)家傳統(tǒng)文化有機(jī)整合，這必然為其在農(nóng)村地區(qū)實(shí)施科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。在媒介能力層面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與媒介息息相關(guān)，大學(xué)生熟練的理論處理、媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)以及電子商務(wù)等各項(xiàng)能力能夠?yàn)槠鋭?chuàng)業(yè)帶來(lái)便利，使茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)帶有濃厚的互聯(lián)網(wǎng)+元素。在創(chuàng)新意識(shí)層面，現(xiàn)階段高等院校愈發(fā)注重大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新能力及意識(shí)的培育，伴隨雙創(chuàng)類課程教學(xué)的普及和校園雙創(chuàng)活動(dòng)的順利實(shí)施，大學(xué)生普遍接受了當(dāng)前創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)新思維層面的系統(tǒng)性訓(xùn)練及實(shí)踐，其思維始終處在活躍狀態(tài)，樂(lè)于接受新鮮事物，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，這便為其農(nóng)村科技創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限可能。

2 茶文化視角下大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)必要性

2.1 促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平評(píng)估的主要標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率較高便象征著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展較為強(qiáng)盛，創(chuàng)業(yè)率偏低則意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)薄弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但可為社會(huì)供給更多就業(yè)機(jī)會(huì)，而且還可產(chǎn)生更多社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體具備較強(qiáng)潛能，激勵(lì)與支持其在農(nóng)村地區(qū)依托于茶文化實(shí)施科技創(chuàng)業(yè)，不但可促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且還可帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有效增長(zhǎng)。誠(chéng)然，現(xiàn)如今畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，如何高效解決當(dāng)下就業(yè)問(wèn)題，是高校與社會(huì)所面對(duì)的關(guān)鍵性任務(wù)。為切實(shí)解決就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變當(dāng)下嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，豐富就業(yè)途徑，學(xué)校應(yīng)呼吁學(xué)生參與農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村科技創(chuàng)作為大學(xué)生就業(yè)新模式、新突破與新嘗試，亦是難以改變的發(fā)展新態(tài)勢(shì)，這不但是鍛煉學(xué)生成長(zhǎng)成才、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體能力的新形式，而且亦是有效緩解當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的新路徑。茶文化視角下，在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)互動(dòng)既能解決個(gè)體就業(yè)問(wèn)題，還可為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)剩余勞動(dòng)力提供就業(yè)機(jī)會(huì)，改善現(xiàn)如今農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力剩余問(wèn)題。此外，大學(xué)生憑借其在學(xué)校所學(xué)的技能與知識(shí)展開(kāi)農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)，能夠有效促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.2 轉(zhuǎn)變農(nóng)村居民思想觀念

眾所周知，農(nóng)村居民作為新鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量，建設(shè)新鄉(xiāng)村，大力發(fā)展農(nóng)村全新農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要以懂技術(shù)、有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)以及有知識(shí)的農(nóng)民為依托，而培育滿足該要求的農(nóng)民應(yīng)立足于農(nóng)民傳統(tǒng)思想觀念的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生參加農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其一可促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其二亦對(duì)轉(zhuǎn)變農(nóng)村居民思想觀念具有正向影響，有利于培育當(dāng)前新鄉(xiāng)村建設(shè)急需的懂經(jīng)營(yíng)、有知識(shí)、會(huì)技術(shù)的新型農(nóng)民。政策和科技是鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的重要影響因素，現(xiàn)如今面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題體現(xiàn)在，政府?dāng)M定的有關(guān)政策需高素養(yǎng)人才踐行，這一重任便落在大學(xué)生群體身上。大學(xué)生來(lái)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展以及帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著積極影響，可切實(shí)推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)邁向科學(xué)與規(guī)范的方向發(fā)展，同時(shí)，有利于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化與政治協(xié)同發(fā)展。

2.3 推動(dòng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境完善

所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指的是創(chuàng)業(yè)人員在實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與落實(shí)自身創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想過(guò)程當(dāng)中，可以利用與必須面對(duì)的諸多要素的綜合，其中涵蓋創(chuàng)業(yè)文化、政策環(huán)境、融資環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境等。近些年，伴隨我國(guó)雙創(chuàng)進(jìn)程的不斷深化，各級(jí)政府均積極響應(yīng)祖國(guó)政策號(hào)召，提高農(nóng)村創(chuàng)業(yè)改革力度，并增加創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)。我國(guó)作為茶葉生產(chǎn)大國(guó)，濃厚的茶文化對(duì)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)帶來(lái)諸多影響。茶文化視閾下，大學(xué)生參加農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)，對(duì)農(nóng)村茶園以及國(guó)內(nèi)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展均具有一定促進(jìn)作用。現(xiàn)如今，諸多省市均提出農(nóng)村創(chuàng)業(yè)行動(dòng)政策，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)生群體使命感和責(zé)任感，燃起其創(chuàng)業(yè)激情。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)政府為招錄大量專業(yè)人才，在稅收、廠房用地以及創(chuàng)業(yè)貸款等層面，針對(duì)學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)實(shí)行諸多扶持政策，進(jìn)而為學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動(dòng)打造健全的硬件、軟件農(nóng)村環(huán)境。伴隨我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及新鄉(xiāng)村建設(shè)的踐行，財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增加，農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)能力亦在持續(xù)完善，各地政府將大力推動(dòng)金融服務(wù)、電子科技、商貿(mào)物流以及信息技術(shù)等領(lǐng)域在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件和環(huán)境亦會(huì)隨之優(yōu)化。

3 大學(xué)生農(nóng)村地區(qū)科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素

3.1 陳舊思想限制學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)

因農(nóng)村地區(qū)無(wú)論環(huán)境亦或是經(jīng)濟(jì)水平均與城市地區(qū)差距較大，多數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)后普遍選擇留在城市就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。并且，大學(xué)生于畢業(yè)后到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)亦是多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)法理解以及提供支持的，在此輿論壓力背景下，多數(shù)學(xué)生即便存在去農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)的想法亦很快被各種現(xiàn)實(shí)因素打消。除此之外，有部分大學(xué)生在畢業(yè)后主觀意愿想去農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)，然而這部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在較強(qiáng)的理想性，普遍是源自想要證明個(gè)體能力以及表現(xiàn)自我的想法，其創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)有失偏頗，所以其在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)出的態(tài)度亦會(huì)存在偏差。農(nóng)村環(huán)境和城市環(huán)境相比差距較大，多數(shù)大學(xué)生吃苦耐勞意識(shí)薄弱，欠缺堅(jiān)強(qiáng)的品格與意志，加之多數(shù)大學(xué)生心理素質(zhì)相對(duì)脆弱，在面臨創(chuàng)業(yè)困境時(shí)往往只會(huì)退縮，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以失敗告終。所以，若其不及時(shí)轉(zhuǎn)變陳舊思想，在農(nóng)村地區(qū)的科技創(chuàng)業(yè)則難以順利進(jìn)行。

3.2 知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新能力的欠缺

創(chuàng)業(yè)的前提條件是創(chuàng)業(yè)者具備充足的知識(shí)儲(chǔ)備，尤其在茶文化背景下，學(xué)生若想在農(nóng)村地區(qū)展開(kāi)茶文化相關(guān)科技創(chuàng)業(yè)，不但應(yīng)具備較強(qiáng)的職業(yè)技能與專業(yè)水平，而且還應(yīng)把握一定管理專業(yè)知識(shí)、科技知識(shí)、市場(chǎng)規(guī)律以及茶文化知識(shí)。來(lái)農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)，既要深刻認(rèn)知農(nóng)業(yè)發(fā)展特征，還應(yīng)深入認(rèn)知與了解現(xiàn)如今三農(nóng)問(wèn)題。然而，近年來(lái)高等教育過(guò)度注重學(xué)生專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)培育，課程教學(xué)中欠缺創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)知識(shí)等教育活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡莆粘渥愕膶I(yè)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能掌握不足。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生群體市場(chǎng)動(dòng)態(tài)與前沿創(chuàng)業(yè)知識(shí)掌握不足，在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育成為紙上談兵，這在潛移默化中增加了大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)的難度。

3.3 農(nóng)村地區(qū)市場(chǎng)環(huán)境欠佳

因交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚未完善，以及經(jīng)費(fèi)不足等因素影響，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)市場(chǎng)建設(shè)面臨巨大難題，對(duì)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)與外部流通帶來(lái)阻礙。現(xiàn)階段，農(nóng)村地區(qū)普遍在第一產(chǎn)業(yè)方面占據(jù)較大比重，而對(duì)于第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)方面存在占比不足與發(fā)展規(guī)模小的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)可為大學(xué)生提供科技創(chuàng)業(yè)的良好機(jī)會(huì)偏少。國(guó)內(nèi)大學(xué)生在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)普遍集中于旅游產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)以及種植產(chǎn)業(yè)等方面，這些產(chǎn)業(yè)具有可操作性較強(qiáng)、相對(duì)經(jīng)費(fèi)較小以及投資風(fēng)險(xiǎn)小等優(yōu)勢(shì)。然而，從事高科技領(lǐng)域、農(nóng)產(chǎn)品制造業(yè)與輕工業(yè)等，因流動(dòng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備成本以及公司運(yùn)作等層面存在較高難度，導(dǎo)致大學(xué)生從事該方面創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相對(duì)偏少，在促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展方面存在較大局限性。

4 茶文化對(duì)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)的影響

4.1 豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

就創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋科學(xué)知識(shí)、信息、科學(xué)技術(shù)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，以及對(duì)部分職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉。大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)自學(xué)能力，誠(chéng)然，可順利邁進(jìn)高等院校的學(xué)生均具備一定學(xué)習(xí)能力，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)普遍體現(xiàn)在自學(xué)方面，需大學(xué)生個(gè)體利用自學(xué)能力尋找市場(chǎng)、挖掘商機(jī)。茶文化所具備的內(nèi)涵為學(xué)生灌輸著積極與崇高的思想意識(shí)，這可為學(xué)生在面臨創(chuàng)業(yè)困境時(shí)以臨危不懼與淡然處之的心態(tài)面對(duì)，從而使自身創(chuàng)業(yè)事業(yè)實(shí)現(xiàn)健康與穩(wěn)定發(fā)展。茶文化視角下，大學(xué)生群體在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中能夠科學(xué)規(guī)劃其職業(yè)生涯，為自身事業(yè)確立科學(xué)目標(biāo)，并以這一目標(biāo)為基準(zhǔn)，不斷付諸努力，獲得屬于其創(chuàng)業(yè)發(fā)展的成果。同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，茶文化可使學(xué)生持續(xù)管理自我并調(diào)節(jié)自我，職業(yè)目標(biāo)的建立旨在規(guī)劃現(xiàn)實(shí)發(fā)展，若在此過(guò)程中形成偏差，學(xué)生可積極調(diào)節(jié)。另外，通過(guò)傳統(tǒng)茶文化的了解和深刻認(rèn)知，學(xué)生可學(xué)會(huì)融會(huì)貫通各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，這亦是豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)的有效過(guò)程。

4.2 養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)思維

將茶文化引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，在優(yōu)化其創(chuàng)業(yè)思維層面的影響可總結(jié)為下述幾點(diǎn)：首先，創(chuàng)造過(guò)程反思氛圍。推動(dòng)學(xué)生群體生成過(guò)程反思意識(shí)可利用創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)現(xiàn)，但是反思行為在較大限度上取決于大學(xué)生個(gè)體主觀意愿，然而意愿的形成不但要以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，而且還應(yīng)為此創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的反思氛圍。此反思氛圍涵蓋諸多因素，即反思空間環(huán)境、學(xué)生心理體驗(yàn)等。唯有如此，才可和學(xué)生個(gè)體反思意識(shí)融合，加強(qiáng)其反思思維水準(zhǔn)。在此過(guò)程中，茶文化在提供氛圍方面具有重要影響。其次，平復(fù)學(xué)生焦躁的心理。一般而言，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生具有較強(qiáng)的成功欲望，創(chuàng)業(yè)的成功不但可落實(shí)自我價(jià)值，而且還可成為學(xué)生炫耀的條件。恰恰如此，若不加以克制，學(xué)生較易產(chǎn)生功利主義思想。所以，把茶文化引進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維當(dāng)中，能夠借助創(chuàng)設(shè)氛圍，利用茶文化所具備的顯性要素令學(xué)生們感受茶文化崇高的思想精髓，進(jìn)而在平復(fù)其焦躁的心理帶來(lái)積極影響。除此之外，養(yǎng)成啟示思維。伴隨焦躁心理獲得有效平復(fù)，便可利用茶文化積極影響，幫助大學(xué)生形成啟示的良好思維習(xí)慣。啟示思維源自學(xué)生個(gè)體對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深刻感悟。眾所周知，茶文化不但可創(chuàng)設(shè)反思思維，而且還可以以顯性文化基因啟發(fā)學(xué)生們思維。如此一來(lái)，便自然遞進(jìn)到學(xué)生啟發(fā)思維養(yǎng)成過(guò)程。

5 茶文化視角下大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)路徑選擇

5.1 強(qiáng)化茶道精神的滲透

創(chuàng)業(yè)精神指的是以創(chuàng)新精神為基準(zhǔn)，將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新實(shí)踐的思維實(shí)踐意識(shí)，其由真誠(chéng)精神、創(chuàng)新精神、廉潔精神與進(jìn)取精神等諸多精神特性構(gòu)成。而茶道精神作為茶文化體系內(nèi)核，是我國(guó)傳統(tǒng)文化體系的重要構(gòu)成內(nèi)容。簡(jiǎn)言之，茶道精神即“怡清和真”，其所包含的廉潔清正、真誠(chéng)守信、修身養(yǎng)性及以和為貴均恰恰是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必須遵循的行動(dòng)操守以及必須追求的內(nèi)在精神境界。換言之，茶道精神內(nèi)涵恰恰是大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有著深刻啟示與重要影響。具體來(lái)說(shuō)，首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)注重“怡”。我國(guó)茶道旨在修身養(yǎng)性、陶冶情操，而大學(xué)生實(shí)施科技的前提條件便是身心健康。并且，茶道提倡的人生境界升華以及生活質(zhì)量提升，亦應(yīng)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中始終堅(jiān)定的精神追求。其次，創(chuàng)業(yè)應(yīng)確保“清”。在喝茶過(guò)程中往往要求身處環(huán)境安靜和茶具清爽清潔，主張清心健體，且為人要清正廉潔。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)貫徹這一思想，耐得住創(chuàng)業(yè)的艱苦，堅(jiān)守清正廉潔的原則。再次，創(chuàng)業(yè)應(yīng)追求“和”。我國(guó)茶道精神內(nèi)核便是“和”，以茶待客與以茶會(huì)友均是茶事活動(dòng)當(dāng)中對(duì)“和”的集中表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)在茶文化體系中吸收“和”能量，從而在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中貫徹和氣生財(cái)及以和為貴的思想。最后，創(chuàng)業(yè)應(yīng)講究“真”。我國(guó)茶道始終追求的都是“真”這一精神，誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)是茶人與茶道的精神。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，大學(xué)生應(yīng)保證付諸于實(shí)踐，融入真情實(shí)感，追求真善美。另外，茶人呈現(xiàn)出的樂(lè)于分享、甘于奉獻(xiàn)以及淡泊名利的崇高品行亦應(yīng)成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的內(nèi)在精神力量。所以，大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)與汲取我國(guó)茶道高尚精神，以茶道精神為基準(zhǔn)實(shí)施茶文化農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)事務(wù)，使茶文化與茶道精神為自身科技創(chuàng)業(yè)供給源源不斷的動(dòng)力。

5.2 擇選茶文化相關(guān)項(xiàng)目

茶文化背景下，大學(xué)生在農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，可選擇互聯(lián)網(wǎng)+茶產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。現(xiàn)階段，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)勢(shì)必與互聯(lián)網(wǎng)密切相連。國(guó)家相關(guān)政策亦清晰提出應(yīng)積極發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。而作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的中國(guó)茶產(chǎn)業(yè)，若想在信息化時(shí)代落實(shí)可持續(xù)與健康發(fā)展，應(yīng)明確互聯(lián)網(wǎng)+思維，同時(shí)在科技創(chuàng)業(yè)當(dāng)中滲透茶文化內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)提高茶產(chǎn)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、管理、物流、科技與服務(wù)水準(zhǔn)。現(xiàn)階段，市場(chǎng)中不斷涌現(xiàn)的電商平臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)茶產(chǎn)業(yè)有關(guān)咨詢平臺(tái)為學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)帶來(lái)全新契機(jī)。茶產(chǎn)業(yè)在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中存在的質(zhì)量無(wú)法保證、用戶體驗(yàn)較差、茶企對(duì)線上營(yíng)銷(xiāo)關(guān)注度低、服務(wù)水平亟待提升等問(wèn)題急需解決，而這便為大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)帶來(lái)努力方向與發(fā)展空間。現(xiàn)如今，大學(xué)生在農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)+的新型發(fā)展形式為依托，令農(nóng)村地區(qū)茶產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)便捷化、信息化、精益化以及智能化發(fā)展，突出茶產(chǎn)業(yè)生機(jī)與活力。例如，在線下實(shí)施豐富多元的茶葉消費(fèi)體驗(yàn)以及營(yíng)銷(xiāo)推廣，落實(shí)全渠道深度耦合，加強(qiáng)消費(fèi)群體融入程度。在線上研發(fā)更具吸引力與文化特質(zhì)的茶產(chǎn)品宣傳方案。例如：某大學(xué)畢業(yè)生把茶葉和互聯(lián)網(wǎng)、眾籌深度融合，為公司創(chuàng)造出兩億市值。近年來(lái)，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)所具備的影響力不斷提高，在各地區(qū)喜茶店內(nèi)，多數(shù)消費(fèi)者排隊(duì)三小時(shí)之后，并不急于嘗試該網(wǎng)紅店產(chǎn)品，而是拍照分享自身社交平臺(tái)賬號(hào)中，這反映了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新形式，這些均為學(xué)生在茶文化背景下進(jìn)行農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供成功經(jīng)驗(yàn)參考。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，茶文化的不斷發(fā)展為大學(xué)生群體農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施供給全新契機(jī)，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)對(duì)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)均有著推動(dòng)作用，茶產(chǎn)業(yè)與科技的發(fā)展不但有利于優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施完善建設(shè)，而且還可帶動(dòng)農(nóng)村居民就業(yè)，提高其收入，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而我國(guó)作為茶的故鄉(xiāng)，具有深厚的茶文化，也蘊(yùn)藏諸多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)牢抓社會(huì)發(fā)展契機(jī)，積極傳承茶文化，投身于農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)事業(yè)當(dāng)中，在弘揚(yáng)茶文化的基礎(chǔ)上落實(shí)個(gè)體創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。