茶文化對思想政治教育傳播機制改革創新的理論與實踐研究

張志杰

（長春工程學院，吉林長春130012）

引 言

教育教學新常態背景下，傳統思想政治教育傳播工作效果是不理想的，同時，在深入挖掘有利文化方面存在問題，這給發展學生良好身心素質和知識水平產生不利影響。因此，結合茶文化，實現思政教育宣傳工作機制的理論創新與實踐創新工作至關重要，進而才能增強學生對茶文化和精神的有效學習。

1 思想政治教育傳播機制現狀

第一，教育管理者忽略對文化內容的有效挖掘。現階段，在培養學生知識和技術水平的過程中，未能明確思政教育傳播機制創建的主要目的，在思政教育內容傳播中，忽略對知識經濟時代相關文化內容的挖掘，缺乏對茶文化內容運用的重視，忽略通過運用茶文化內容對學生良好行為規范和思想進行引導，進而使教育傳播工作過于單一，不利于更好發揮傳統茶文化精神對于教育的推動作用和創新優勢。同時，不同學生的思想道德體系和內涵也各不相同，這就需要加強思政教育傳播工作，通過宣傳傳統美德和民族精神的方式，合理統一和豐富學生思想道德體系，進而才能讓學生統一思想，提升傳承文化和民族精神的意識。從當前情況來看，思政教育傳播工作在加大茶文化建設工作，指導學生養成良好道德和行為習慣方面存在不足，沒有根據農業文明的發展理念和實踐意義，對學生進行良好素養的培育。從而降低思政教育傳播工作效率，也不利于幫助學生獲取大量關于茶文化的知識。第二，未能全面將茶文化融入思政教育傳播工作中。茶文化在發展過程中，是通過對千年歷史文化的有效傳承和積累而形成的。因此，思政教育傳播工作，需要在理論創新與實踐的過程中，充分將茶文化內容融入到思想教育內容的創新中，進而才能有效堅持社會主義旗幟，向學生弘揚優秀傳統美德和民族精神。目前，思想政治教育傳播機制的創建，忽略對茶文化的有效融入和結合。沒有在思政教育內容創新中，貫穿歷史悠久的茶文化和精神。過于以教材理論知識和內容為主，對學生進行民族和文化的培養，在大力融合茶詞歌賦、茶畫、茶道精神等方面存在不足，未能意識到茶文化是傳統文化的重要組成部分，繼而不利于幫助學生更加全面地了解茶文化相關知識。為培養學生良好的思想和精神，還需要通過開展茶藝課程學習、茶文化交流活動等課程，對傳統教育教學工作內容進行創新。但是當前在開展多樣與茶文化有關的課程方面存在不足，未能真正將茶文化融入到思政教育內容中，進而不利于更好實現對茶文化的歷史繼承，影響思想政治教育在傳播過程中的文化思潮交流和傳播。第三，缺少濃郁茶文化思政教育氛圍的營造。思政教育傳播機制在改革與創新中，仍然存在改革與創新工作過于表面化的問題，未能明確學生學習特征，積極結合傳統茶文化，提升教育教學改革工作力度。在教學期間，過于以灌輸和單一的教育方式。向學生普及泡茶、品茶等有關的知識內容，同時，采用直接向學生灌輸理論思想的方式，讓學生學習和理解茶文化精神，未能通過開展茶文化交流、茶藝培訓等多樣活動，為學生營造濃郁的茶文化思政教育氛圍，教學還是以課堂為主，沒有充分通過校園文化熏陶的方式，不斷凈化學生心靈，進而不利于更好提升學生對茶文化學習的興趣，也會造成思想政治傳播工作，在傳承茶文化方面的渠道過于單一，影響學生的全面了解和認知。第四，思政教育與教學師資隊伍健全。對于弘揚與傳承茶文化來說，需要健全的思想政治教育師資隊伍，積極對茶葉品質和所傳達的淡泊名利精神進行學習，進而才能更好發揮思政教育教學師資隊伍的引導作用，在引導和激勵學生的過程中，培養學生艱苦奮斗的精神。目前，思想政治教育傳播工作，在運用茶文化創建思政教育教學師資隊伍方面存在不足，未能積極讓思想政治教育教師對茶文化的奉獻精神和茶道內涵進行學習，進而不利于更好實現對學生價值觀和人生觀的引導，導致思想政治教育工作以及教師隊伍不夠健全等一系列問題。

2 茶文化對思想政治教育傳播機制改革創新的理論與實踐意義

其一，是強化和充實大學生知識體系的有效方法。茶文化在發展過程中，有著獨特的理論體系和實踐精神，比如，有關中國傳統文化的哲學理念和文化精神，通過結合茶文化，有助于讓學生了解更多中國傳統文化，明確茶相關知識和文化內涵，進而促進學生審美能力和文化行為的增強。不同學生的知識體系和價值觀各不相同，通過茶文化，能夠對不同大學生的知識體系和架構進行豐富與充實，讓學生在多樣的茶文化學習中，獲得更多感悟和自我約束能力。而且高校還可以通過組織茶道文化交流、茶藝活動等方式，促進學生學習知識面和視野得到拓寬，增強學生學習的知識性和文化性，不斷推動思想教育傳播機制改革與創新的良好發展。其二，是發展學生良好道德品質的必然途徑。為更好落實立德樹人教學要求，發展大學生良好道德品質，就必須通過茶文化精神和茶人精神，對學生進行全面的培養以及相關知識內容的創新。在結合茶文化的過程中，思政教育傳播工作可以向學生宣傳茶葉銷售、茶文化科研、茶葉生產等方面的知識內容，也可以采用榜樣激勵的方式，讓學生對茶人的精神和優秀品質進行學習，進而潛移默化的培養學生良好茶人精神，實現對茶文化的良好弘揚與發展。另外，茶葉在生產與成長的過程中，也是表明自身志向和良好品質的一個過程，只有結合茶文化，改革與創新思政教育工作，才能更好向學生傳達出茶文化淡泊名利的精神內涵，提升學生良好的文化意識和精神，不斷獲得深刻的人生哲理和感悟等等。第三，是促進學生的自我完善和發展的合理對策。在人才培養背景下，創新型人才需求增多，同時，對于高校推動學生自我完善和發展的要求提升。為更好實現育人工作，需要結合茶文化中的茶道精神，積極對學生良好判斷能力和約束能力進行培養，還要根據茶文化所反映出的社會道德思想，強化學生對勤儉樸素、寧靜致遠、艱苦樸素精神的正確理解，進而才能發展形成良好的思想品格和理念，讓學生在茶文化和茶道精神的啟迪中，提升自我成長和自我完善能力。

3 茶文化對思想政治教育傳播機制改革創新的理論與實踐策略

3.1 教育管理者提高對茶文化的重視

思政教育傳播機制改革創新的理論與實踐工作，需要教育者和管理者，提高對茶文化的重視，明確應用和宣傳茶文化工作的重要性。同時，茶文化中清、敬、廉是其重要思想和理念，積極對茶文化進行學習，并且提升對茶文化的重視，也有助于更好提升思政教育傳播機制改革效率，不斷發揮文化內涵對于改造學生價值觀方面的重要作用。一方面，教育管理者可以通過開設茶文化教育工作課程的方式，轉變以往茶文化學習局限與相關專業的教學現狀，而是通過建立課程的方式，實現對優秀傳統文化的有效傳承。讓茶文化教育與傳播課程，成為茶文化傳播的有效載體。教育管理者還要轉變和解放思想，加強對自身思想理念的更新，從長遠的角度，對傳統茶文化潛藏的知識內涵進行挖掘，并通過加大宣傳力度的方式，在校園網站、宣傳欄、網頁等方面，積極對多樣化的茶文化進行宣傳，進而提升思政教育傳播工作的多樣化，推動茶文化教育工作的健全發展。另一方面，在增強對茶文化重視的同時，還要開展茶文化有關的實踐課程，真正將理論創新工作落實到位。比如，開展學生泡茶、品茶、茶文化交流等實踐課程等等，進而充分鼓勵和調動學生參與到文化的學習中，增強學生對文化魅力的有效感受和理解。

3.2 思政教育內容創新中融入茶文化

思想政治教育傳播機制的創新，需要堅持理論知識聯系實踐的教學原則，加強思政教育內容創新中茶文化的融入工作，進而才能達到從思想上提升學生人文精神的目標，不斷培養學生良好道德思想和責任感。首先，思政教育傳播工作開展中，可以將茶文化貫穿于全過程，積極以其中的優秀文化思想和內涵為主，強化學生對茶文化信息和知識的了解。同時，也可以從專業教學的角度出發，將專業教學與茶文化有機結合，進而幫助學生了解到更多與茶文化有關的專業技術，提升學生良好的學習能力。其次，積極對茶文化內容進行挖掘，可以運用互聯網和多媒體技術，吸收與借鑒具有影響力的茶文化精神和內容，并且在思政教育傳播工作中，向學生進行知識的普及和優秀文化的宣揚，進而強化學生對其中精神內涵的理解，促進學生思想層次的提升。最后，在思政價值傳遞的過程中，可以引導學生多多閱讀與茶文化有關的書籍，積極對制茶工藝、生產工藝、品茶方法進行學習，進而不斷開闊學生學習知識面。同時，也可以向學生傳播與茶文化有關的貿易經濟，強化學生對傳統文化的魅力和價值的理解，進而合理實現對茶文化的有效傳承，強化學生保護傳統文化的意識。

3.3 構造濃郁的茶文化思政教育氛圍

在創建思想政治教育傳播機制的過程中，最主要的是結合茶文化，以及學生人文修養的培育需求，構筑濃郁的茶文化教育氛圍，進而更好實現對相關工作和內容的傳播。而且通過營造教育氛圍，也有助于運用多種形式對茶文化價值進行宣傳，鞏固學生對知識的認知和理解，提升傳統茶文化的宣傳度。思想政治教育傳播工作，可以借助網絡的力量，在校園網站和公眾號平臺中，對茶文化進行宣傳，轉變以往單純依靠理論講解的方式，進而才能更好地吸引學生學習注意力。同時，在營造濃郁教育氛圍方面，學校也可以組織茶文化的相關講座，積極聘請學術專家和相關人士，對茶文化精神和內涵進行宣傳，也可以在校園墻上張貼和制作與茶文化有關的信息和內容，進而達到提升宣傳工作效率的有效目標。除此之外，思政教育工作也可以通過設立展廳、舉辦茶文化節等方式，給予學生更多自身體會的機會，提升茶文化在教育教學中的影響力，不斷增強大學生的內涵與層次，充分發揮思政教育工作傳播機制的育人作用。

3.4 建立健全思政教育教學師資隊伍

茶文化中包含很多艱苦奮斗精神和文化品質，建立健全思政教育教學師資隊伍，可以發揮出教師對學生的榜樣激勵作用，不斷強化思政教育工作者，對于茶文化內容的全面學習和理解。在健全思政教育教學師資隊伍時，高校要加強對教師茶文化精神的引導和培育，不斷完善教師對于茶文化的學習能力和意識，進而才能在教學中自然而然的熏陶與傳授茶文化思想，實現對學生良好的榜樣激勵和培養。在選拔思想政治教育教師的過程中，也可以采用考核茶文化知識學習能力和精神等方式，不斷了解教師的教育教學能力，實現對思政教育教學師資隊伍的有效完善，而且教師只有擁有更高的水平，進而才能在日常教學和文化宣傳中，對學生有更強的教育說服力，提升學生學習主動性。

4 結語

思想政治教育傳播機制在改革創新與實踐中，茶文化思想和內涵起到積極作用和影響。而且，根據茶文化的樂于奉獻精神和良好優秀品質，創新思想政治教育傳播工作，也有助于更好將茶文化精神傳播出去，提升思政教育傳播機制改革工作質量。需要學校教育管理者提高對茶文化的重視，還要通過內容創新和教育氛圍的創新方式，對學生進行全面的茶文化傳承，以及建立健全思想政治教育教師隊伍，推動教學工作多樣化發展。