“互聯網+”背景下大學生創新創業的機遇與挑戰

徐圣禮

（徐州工業職業技術學院學工處，江蘇徐州）

經濟的發展離不開科技的進步，隨著互聯網技術的不斷發展和進步，互聯網+經濟也越來越深入，逐漸成為當前經濟發展的主要趨勢。大學生作為祖國未來建設的重要支柱，對于國家的發展具有重要的作用。在我國供給側結構改革的支持之下，在創新創業當中引入互聯網技術，同時給予學生一定的政策支持，為其創新創業提供了良好的政策基礎。同時，在大學生創業的過程中，也面臨著多重挑戰，比如大學生心理雖然較為成熟，但是也存在著耐心不足、克服困難能力不足等眾多問題，尤其是在創業過程中遇到問題會對大學生的造成一定的影響，使其放棄創業，從而造成個人和社會的資源浪費，特別是在當前互聯網+時代下，技術理念更新換代的速度較快，當出現信息手機不準確、不及時時都會造成創業失敗，為大學生創業帶來一定的阻力。

1 “互聯網+”為大學生創新創業帶來的機遇

1.1 “互聯網+”為大學生創新創業提供新的視角

“互聯網+”時代的到來也帶了信息的大爆炸，信息傳輸的速度得到大大提升。這種信息效率的提升使得很多傳統行業遇到的問題能夠通過網絡及時尋求解決方式，互聯網對于社會的發展也有巨大的推動作用，當前有很多的依托互聯網而生的公司，通過提供各種信息來進行盈利。隨著經濟的發展，從人工智能技術到大數據技術再到物聯網技術，每一次進步都帶了很多的創業機會。合理應用互聯網的眾多優勢，對傳統行業進行創新改革，將會帶來更多的創業機會。

1.2 “互聯網+”為大學生創新創業提供了新的平臺

在互聯網時代每個人都是信息制造者和受益者，互聯網既是一個平臺，也是一個工具，只要利用好互聯網，有創業想法的人都能夠在這一時代施展開自己的理想抱負。具有共同創業想法的人可以聚集起來，形成一個個創業小團隊，在互聯網的浪潮當中掀起一番風浪。另外，互聯網時代帶來的巨大的信息儲量，創業者可以通過互聯網來尋找自己的合作伙伴和客戶，通過大數據來進行精準定位，不斷改進和完善自己的創業項目。除此之外，互聯網還是一個巨大的知識寶庫和平臺，有創業想法的大學生可以通過互聯網來尋求自己需要的創業知識，還可以通過互聯網來國際上知名的創業認識尋求幫助，從而在根本上提升自己的創業能力，為更好的創業保駕護航。

1.3 “互聯網+”為大學生創新創業帶來了新的模式

在互聯網時代到來之前，基本上都是屬于實體創業，成本較高，很多大學生即使有好的想法，但是因為經濟條件的限制也難以實施，巨大的經濟壓力讓很多面對創業機會望而卻步。而互聯網時代，創造了新的模式，很多創業者可以從事虛擬物品的項目，投資較少并且能夠取得較大的收益，這也為大學生創新創業的發展奠定了基礎。當下，網上出現了各種各樣的平臺和新的技術都能夠為大學生創新創業提供新的模式。例如餓了么的創始人就是四個當時在讀研的研究生，經過十年的發展，餓了么從一文不名的大學生創業公司,在2018年以95億美元估值并出售給阿里巴巴，這是中國互聯網迄今全現金收購的最大一筆。在互聯網時代創業，可以說趕上了一個創業的好時代。

1.4 “互聯網+”為大學生創新創業創造了良好的氛圍

在“互聯網+”大背景下，從中央到地方政府都為大學生創新創業行為制定了眾多優惠政策，使得大學生創新創業能夠免去一部分后顧之憂。2015年3月的政府工作報告中就已經提到了“互聯網+”行動計劃，并且將其上升到國家戰略。為了更好的扶持大學生創新創業活動，教育部、人社部、科技部等各部委聯合發出了關于“大學生創業引領計劃”的通知，從各方各面對大學生創業進行支持。對于大學生創業，國家還給予了大量的補助，在創業當中需要繳納的各種行政管理費用，國家都給予了一定程度的減免，并且在貸款利率上也給了較大的優惠，同時還提供了大量的創業培訓，大大減輕了大學生創業的壓力。

1.5 “互聯網+”為大學生創新創業教育起到了推動作用

“互聯網+”背景下大學生創新創業時代的到來，政府和社會各界對于大學生創新創業都給予了高度關注，特別是高校在大學生創新創業方面提供了巨大的幫助。今年來，國內高校都開展了創新創業教育，致力于培養符合時代發展的創新創業人才，為大學生未來的創業服務。在創新創業當中，主要分為三個階段，第一階段是面向全體大學生的創業教育，主要目的是讓大學生了解創新創業方面的基礎知識；第二階段是面向有創業想法的學生，主要是對這一類學生進行創業方向的選擇進行培訓和輔導，開設了關于創業技能和創業策略等方面的專業課程；第三階段是具體培養學生創新創業實踐能力的課程，在創新創業教育當中開張各種創業大賽，將教學與實踐相結合，讓學生在創業大賽中更加將創業的相關知識理解的更加的透徹和清晰。例如，在大學中開展“互聯網+”創新創業大賽、大學生創業綜合模擬大賽等活動來增加創新創業經驗，從而更好的提升大學生創新創業的成功率。

2 “互聯網+”背景下大學生創新創業遇到的挑戰

2.1 大學生創業經驗和能力不足

在我國當前的教育路徑來看，絕大部分的學生從小學到大學，都是在課堂接受知識，缺乏一定的社會實踐，這也與我國應試教育的思想有一定的關系。但是，商業活動是極其復雜的，有句俗語“商場如戰場”也表明了商場的復雜和慘烈，對于大學生來講，因為從小沒有能夠過多的接觸到商業活動，所以很可能在創業當中淪為“炮灰”。在互聯網時代，大學生的知識及經驗不足，在創業活動中往往會顯得力不從心，需要強化互聯網創業的相關知識。

2.2 大學生創業缺乏明確的目標

在大學生擁有創業想法的學生比比皆是，但是真的能夠付諸實踐，并且取得成功的卻是寥寥無幾。在互聯網時代，很有具有創業想法的大學生缺乏明確的目標，互聯網時代信息瞬息萬變，很多想法還沒有到實行就發生了改變了，另外，也有很多的學生本來有一些想法，但是看他旁邊的同學在別的項目上取得了一定的成績，就想著跟隨別人的腳步，進而隨波逐流，最終很可能還以失敗告終。真正具有創業想法的大學生會在創業過程中也會遇到各種各樣的問題，學校中學習到的知識與在創業活動中進行實踐還存在不小的差距，商業活動需要優質的經營理念和系統的風險意識，在創業過程中，對市場行情不能夠有明確的判斷，對產品的營銷不能夠制定出合理的方式就會導致各種問題的出現，從而導致整個創業活動的失敗。

2.3 缺乏優質的創業資源

創業能否取得成功，除了具有新穎的點子之外，資金也是其中極為關鍵的因素，很多有著創業想法的大學生因為資金的短缺，最終錯過了創業的最佳時機。對于大學生來講，創業資金顯然是非常緊張的，一般的大學生在上大學期間的費用基本上都是由家里供給的，而進行創業有存在一定的風險，所以能夠通過家人的支持獲得創業資金也是其能夠創業與否的關鍵。另外一種獲得創業資金的方式是通過銀行貸款，但是大學生尚未走入社會，缺乏一定的信用信息，所以想要在銀行中取得貸款，也存在一定的困難。再者是吸引投資者對創業項目進行投資，如果其創業項目確實比較優秀，自然也能夠吸引到企業的投資，但是大學生缺乏一定創業的經驗，很有創業想法看著很好，但是在實施中的卻存在較大的困難，這種情況下，投資企業也會對其創業項目進行慎重考慮。

3 “互聯網+”背景下大學生創新創業的對策

3.1 利用互聯網平臺進行創新創業

在互聯網時代，創業形式每時每刻都在發生變化，為了適應這種變化，高校應該在“互聯網+”時代背景下充分發揮互聯網的優勢，將最新的創業形式形式傳送到學生手上，讓大學生能夠充分了解到最新的創業方向和創業環境的變化。這對于大學生創新創業教育工作階段的發展和未來的發展都具有重大的意義，學校可以組成專業的創新創業研究小組，針對國外內相關的創業信息進行編輯整理，發送到學校的官方網站或者微信公眾號，讓學生能夠及時根據環境的變化做出創業項目的調整。

3.2 加大社會政府扶持

雖然當前我國在大學生創新創業方面的已經出臺了多項政策，對大學生創新創業環境做出了較大的改善，但是，這些政策都是比較宏觀的，具體到大學生創業項目的實施上還是存在一定的問題，在政策上面還需要進一步細化，使其能夠切實解決大學生創新創業過程中的一些具體問題。另外，支持大學生創業的部門在政府當中也相對分散，在大學生創業相關問題的解決當中也存在一定的滯后性，因此政府部門應該進行統籌，協調各部門整體出臺針對大學生創業的產業布局，從而更好的為大學生創業進行服務。

3.3 改善大學生創業的融資環境

在大學生創業活動中，資金使其需要面對的一大難題。國家鼓勵大學生進行創新創業，那么就應該創業資金方面給予其一定的幫助，緩解其燃眉之急，在具體操作上可以通過小額貼息甚至無息貸款來進行幫助，或者成立大學生創業扶持基金項目等，盡量在資金上面給其必要的幫助。

4 結語

綜上所述，“互聯網+”時代的到來給大學生創新創業帶來了新的機遇和挑戰，在這一背景下，政府、高校以及社會各界都應積極為大學生創新創業活動創造更好的條件，同時，大學生也應該積極把握機會，爭取在“互聯網+”時代創造出屬于自己的一片天地。