新時期高校意識形態工作保障機制建設

吳 冬 梅

(沈陽大學 馬克思主義學院, 遼寧 沈陽, 110041)

習近平總書記指出:“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”,“能否做好意識形態工作,事關黨的前途命運,事關國家長治久安,事關民族凝聚力和向心力”[1]。高等院校是意識形態工作的前沿主陣地,是學習和研究馬克思主義的重要基地,是宣傳馬克思主義理論的重要陣地,也是弘揚社會主義核心價值觀和踐行社會主義核心價值體系的主力軍。高校肩負著為社會主義現代化建設培養人才、為中國夢的實現提供智力支持的重要任務。這一切,都需要以思想政治工作為引領,需要思想政治工作為其他工作的順利開展保駕護航。因此,做好廣大青年和黨員干部的思想引領工作,建立和健全意識形態工作保障機制,緊緊地把握意識形態的領導權和話語權,是高校的一項政治任務。

一、 當前高校意識形態領域面臨嚴峻挑戰

在經濟全球化的大背景下,我國經濟社會發生了深刻的變革,多元化的社會思潮不斷沖擊著人們的頭腦,并對現實生活產生了潛移默化的深刻影響。面對思想活躍的青年大學生,高校的意識形態工作面臨著嚴峻的挑戰。

1. 對馬克思主義的認同度不高

馬克思主義是科學,是內在邏輯高度嚴密的科學理論體系,這已被實踐充分證實。但在現實中,特別是在青年學生之中,對馬克思主義的認同度還有待提高。隨著西方文化的沖擊與滲透,非馬克思主義思潮的影響不斷加深,對馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位提出了挑戰。馬克思主義“過時論”“終結論”等觀點,在廣大青年特別是大學生群體中產生了不小的負面影響。高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)承擔著宣傳和解讀馬克思主義理論、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,教會學生用科學的方法認識問題、分析問題和解決問題的艱巨使命,是大學生學習馬克思主義科學理論并將其確立為自己的行動指南的主要渠道。但多數大學生卻對思政課教學內容缺乏興趣,重視程度不夠,主流意識形態在青年群體中呈現弱化趨勢。

2. 大學生群體思想意識和價值取向多元化

目前我國處在社會轉型的關鍵時期,社會矛盾復雜,利益紛爭較多。在各領域調整和改革的過程中,受西方文化和價值觀的影響,“拜金主義”“享樂主義”“功利主義”不斷滋生蔓延。正在確立人生觀、世界觀、價值觀的大學生群體,他們在思想意識上更加崇尚自我,在價值取向上更加趨向自由多元。理想信念不同程度的缺失,實現人生目標的手段趨向現實和功利,大學生群體在思想領域存在的問題給高校意識形態工作提出了嚴峻的考驗和挑戰[2]。因此,作為教書育人的高校,能否將研究與宣傳馬克思主義的工作做好,使馬克思主義理論在青年大學生群體中真正實現由“理想”轉變為“信仰”,不僅事關高校意識形態工作的話語權,更關系到高校立德樹人的重任能否落到實處,關系到高校教育教學改革目標能否如期實現。

3. 意識形態工作合力不足,教育工作主渠道作用發揮效果不理想

思想政治教育作為高校意識形態工作的主渠道,在對大學生進行馬克思主義科學的世界觀、人生觀和價值觀教育過程中起著極其重要的作用。但受多方面因素的影響,意識形態教育效果不理想并與教育目標存在偏差。例如,以教師為單一主體的“填鴨式”教學,存在教學內容脫離實際,教學方法枯燥單調,缺少實踐教育環節,學生學習熱情不高等問題,難以使馬克思主義理論的宣傳和教育達到預期的效果。輔導員作為思想政治工作的主要實施者,受所學專業、政治理論水平、職業素養、工作心態等多種因素的影響,很多難以真正成為學生成長的導師,育人效果也就收效甚微。高校意識形態工作的有效開展,不是單一或幾個部門的特有任務,意識形態工作滲透在各項工作之中,需要各部門密切配合建立統一的工作目標,形成完整的工作體系,避免出現各自為戰的情況。因此,高校意識形態工作要取得實效,必須要形成強大的合力,整合家庭、學校和社會等各方面的有利資源,實現意識形態“全納教育”的工作理念和目標;意識形態“全納教育”能夠讓意識形態工作的各個主體積極參與,注重集體合作,滿足不同需求,從而達到工作開展所預期的良好效果。

二、 高校意識形態工作的原則指向

高校意識形態工作必須把握正確方向才能有效開展,因此在實際工作中要有明確的原則指向。

1. 堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位,堅定指導思想一元化

意識形態工作事關重大,如何才能夠做好意識形態工作,這是一個在各領域都必須認真思考和解決的問題。在任何時期與任何情況下,中國共產黨一刻也不能放松對意識形態工作的掌控和管理,要牢牢掌握住意識形態工作的領導權和話語權,不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。中國共產黨從成立之始,就是一個把馬克思主義作為指導思想的政黨,中國社會發展的實踐歷程也充分證明,中國共產黨選擇馬克思主義作為指導思想是正確的。在新的歷史時期,面對復雜的國際環境和國內形勢,我們更應該堅定不移地堅持和鞏固馬克思主義的指導地位,堅定不移地用馬克思主義理論指導實踐,才能夠保證中國社會朝著正確的方向發展。

高校是思想文化傳承的重要陣地,是意識形態工作的重要領域,高校自身所承載的歷史使命賦予了其意識形態工作任務之艱巨、責任之重大?？傮w來看,高校意識形態領域態勢是積極向上的,教師隊伍和廣大青年學生群體有理想、有抱負,實現中華民族偉大復興的中國夢帶給其建設中國特色社會主義強烈的共鳴和十足的動力。但也要看到,高校作為思想文化交融的前沿領域,更易受到各種社會思潮的沖擊和影響,西方敵對勢力對我國意識形態領域“西化”“分化”的目標更加明確,手段更加多樣也更加隱蔽。他們妄圖對大學生群體推銷西方的價值理念,進而實施思想控制,達到對青年學生進行意識形態領域滲透的目的。而青年學生正處于思想逐步成熟的特殊時期,他們承載著祖國的未來和希望。因此,高校各項工作必須以堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位為基本原則,以馬克思主義及其中國化的理論成果,特別是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,堅定方向,明確目標,確保馬克思主義在我國意識形態領域指導地位的唯一性和堅定性。

2. 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝高校黨員干部和師生群眾頭腦

習近平新時代中國特色社會主義思想,是在新的歷史條件下,我們黨對于馬克思主義理論的繼承、豐富和發展,是為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。高校作為意識形態建設工作的前沿陣地,承載著“培養什么人”“怎樣培養人”的艱巨任務;高校必須著眼于立德樹人的根本任務指向,把培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作為中心工作和神圣使命[3]。

高校黨員干部是黨的教育路線方針政策在高校落實的主要貫徹者和執行者。他們共產黨人的理想信念是否堅定,他們是否能夠始終堅守共產黨人的奮斗目標,是否能夠扎根于人民群眾,都將關系著高校立德樹人任務的完成質量和學校的發展與穩定。因此,一定要在培養有較強的思想政治意識、有深厚的理論功底、有高尚的道德情操、有精湛的業務能力的黨員干部上下功夫。對黨員干部的教育首要的就是用習近平新時代中國特色社會主義思想理論武裝頭腦。當前,廣大黨員干部要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機,把習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容學懂、弄通、真學、真用,認真研讀原著;以從歷史到現實的邏輯思路,以國際和國內相對接的廣闊視野,以理論和實踐相結合的根本原則,通過專題化、系統化的培訓與學習,讓高校廣大黨員干部和師生群眾能夠深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想理論。

3. 以社會主義核心價值觀引領高校意識形態工作,堅守意識形態陣地

核心價值體系和核心價值觀,是國家發展和社會穩定的重要保障。習近平總書記曾指出:“核心價值觀,承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準?！盵1]93新時代新機遇新挑戰,在建設社會主義現代化強國、建設社會主義和諧社會、建設美麗中國的進程中,從國家層面,我們要建立富強、民主、文明、和諧的社會主義國家;從社會層面,我們期待一個自由、平等、公正、法治的安定社會;從公民個人層面,我們要做到愛國、敬業、誠信、友善,這是當前我國社會主義核心價值觀的主要內容。而培育和弘揚社會主義核心價值觀,教育引導是基礎性工作。要強化思想引領,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。高校在人才培養的過程中,要把社會主義核心價值觀的基本內容和要求滲透到各項工作之中,真正做到進教材、進課堂、進頭腦,使社會主義核心價值觀內化為精神追求,外化為自覺行動。高校意識形態工作任重而道遠,想要從根本上保證指導思想堅定不動搖,保證內容充分體現社會主義意識形態的本質要求,就要不斷強化實踐導向,就必然要以社會主義核心價值觀為引領;在各項工作中充分體現社會主義核心價值觀的內容和要求,才能守住守好意識形態陣地。

三、 創新高校意識形態工作形式,建立健全意識形態工作保障機制

針對新時期意識形態領域所面臨的諸多問題和嚴峻挑戰,高校意識形態工作要取得實效,需要改變以往傳統的工作模式,創新工作方法,找準新的著力點,全方位合力保障意識形態工作的有效開展。

1. 致力于青年馬克思主義者的培養,加強意識形態工作隊伍建設

意識形態領域人才隊伍建設,不僅影響到意識形態工作的質量和效果,更關系著馬克思主義的話語權問題。政治立場堅定、理論素養崇高、職業道德高尚的馬克思主義者是做好高校意識形態工作的重要人才保障?？傮w來說當前高校意識形態工作隊伍現狀是好的,但也存在許多問題。例如,一些教師講馬克思主義卻不信馬克思主義,理論上宣傳馬克思主義但在實際行動中卻為非馬克思主義所左右,政治立場不堅定。因此,致力于培養一大批堅定的馬克思主義者,特別是青年馬克思主義者,對于深入研究和大力宣傳馬克思主義具有極其重要的意義。

首先,高校應從青年教師的思想建設入手,加強馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策教育,提升其理論水平和政治素養,幫助其樹立正確的價值觀。其次,要著力提升意識形態工作人員的職業幸福感。高校要特別重視輔導員作為意識形態工作主力軍的作用。輔導員是學生思想政治工作的一線人員之一,其教育工作能否有效開展對大學生思想素質和行為養成都會產生極其重要的影響。但由于受工資待遇、職業發展方向等因素的影響,其職業幸福感較低,無法使輔導員全身心地投入到本職工作之中,影響了大學生思想政治工作的成效。再次,要強化意識形態工作隊伍綜合素質的提升,使他們無論科學文化素養,還是實際業務水平都能夠達到高校意識形態工作的高標準和嚴要求。通過加強理論培訓、實踐考察、業務交流等環節,培養其崇高的道德品格和精湛的業務技能,為馬克思主義的研究和宣傳提供堅強的保證。

2. 充分發揮思想政治理論課主渠道作用,抓好意識形態陣地建設

高校思政課是大學生思想政治教育工作的主要渠道,是宣傳馬克思主義的重要載體。思政課的教學效果更多反映在學生對教學內容的認知、理解和內化上,以及由此對學生的思想和行為等各方面所產生的積極影響。抓好高校思政課建設,對于大學生群體的意識形態工作至關重要。因此,思政課教學要努力提高針對性和實效性,并最終將教學成果內化為學生自身思想道德素質的提升和良好行為習慣的養成[4]。從教學方法來看,要把“填鴨式”教學模式向師生互動式教學和雙主體教學轉變。思政課教學內容理論性較強,學生興趣不高,在教學過程中教師必須要引經據典,理論與實踐緊密結合;通過提高馬克思主義對現實的強大解釋力,來激發學生學習馬克思主義理論課的興趣和熱情。同時,在了解大學生群體特點的基礎上,不斷調整教學內容和模式,通過慕課、微課、雨課堂等現代化的多媒體教學手段,充分展示出馬克思主義的理論魅力和現實解釋力,使學生深刻理解并從內心真正接受馬克思主義,從而堅守住高校意識形態陣地。

3. 全方位做好宣傳思想工作,努力形成強大合力

做好意識形態工作,各高校的黨委宣傳部、馬克思主義學院,承擔著重要的使命和任務,必須做到守土有責、守土負責、守土盡責。高校其他部門也承載著馬克思主義宣傳教育的重任,各部門形成聯動機制并確立統一目標,是增強馬克思主義宣傳的凝聚力、突顯思想引導力量的重要保證[5]。高校意識形態工作要取得成效,首先是領導干部要強起來,班子要強起來,要選好配強宣傳思想部門的領導班子。以學校黨委宣傳部牽頭,通過報刊、網絡宣傳等方式,確保宣傳思想工作領導權牢牢掌握在堅定的馬克思主義者手中。同時做好意識形態體制建設工作,落實領導責任,強化各級職能部門的責權利,建立合理的考核評價制度,努力營造人人關心、人人參與的工作氛圍,打造全方位意識形態工作格局,夯實意識形態工作思想基礎。

4. 拓展網絡教育平臺,拓寬意識形態工作渠道,創新工作載體和模式

高校意識形態工作載體建設,需充分利用現代化的媒體傳播方式,積極利用網絡平臺開展馬克思主義的宣傳和教育工作。宣傳部門要加強網絡平臺建設,用中華民族優秀傳統文化內容與馬克思主義主流意識形態宣傳占領網絡文化陣地,讓積極向上的網絡精神文化影響高校意識形態工作者。思政課教學引入網絡交流平臺模式,將馬克思主義理論的宣傳滲透到師生日常的學習工作之中。在大力發展網絡文化的同時,也要加強網絡監督和管理,防止不良文化信息的侵蝕和滲透,真正使網絡平臺成為高校意識形態工作的有效載體。

高校意識形態工作任務艱巨,必須以立德樹人為根本任務,將社會主義核心價值觀切實融入高校人才培養工作。通過建立完善的意識形態工作保障機制,堅持和鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的唯一指導地位,為高校構建全員、全過程、全方位育人工作體系,實現人才培養目標提供思想引領。