教育部審定義務(wù)教育教科書語文三年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧 小故事 大道理
——《伊索寓言》課外閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

鄒秀珍

（廣東省廣州市從化區(qū)西寧小學(xué)，廣東 廣州 510900）

【教材內(nèi)容分析】

本單元快樂讀書吧的主題是小故事大道理。整個(gè)主題又分為兩部分，一是“你讀過這本書嗎”，向?qū)W生推薦了《中國(guó)古代寓言》這本書，旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，繼續(xù)深化本單元的學(xué)習(xí)寓言，理解道理這一主題。二是“相信你可以讀更多”，向?qū)W生推薦了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》這兩部外國(guó)著名寓言集，旨在引導(dǎo)學(xué)生打開世界寓言寶庫的大門。

《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒。本書精選100多篇寓言，編為7組。流傳至今的各個(gè)版本的伊索寓言，一般收錄300-350篇寓言，這本書刪去了一些格調(diào)不高或意義不鮮明的故事，選編的寓言一般內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，但情節(jié)生動(dòng)，寓意豐富而耐人尋味，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀并從中獲得啟示。

【學(xué)情分析】

現(xiàn)在大力提倡全民閱讀，從小學(xué)會(huì)閱讀。但是真正喜歡閱讀的三年級(jí)學(xué)生還是比較少，學(xué)生的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，主要是對(duì)閱讀的興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《伊索寓言》的組成部分。

2.通過閱讀寓言故事，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。

3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x寓言故事，體會(huì)寓言的精妙之處，并從中懂得做人、做事的道理。

4.通過閱讀寓言故事，感受寓言故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解世界悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用閱讀方法去閱讀課外寓言故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集《伊索寓言》的資料

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)?/h3>

（一）看圖猜成語搶答游戲：（同學(xué)們，我們來玩看圖猜成語的游戲，好嗎？）

（二）出示猜到的成語，齊讀。讀了這些成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（寓言故事）

（三）回想我們第二單元的寓言學(xué)習(xí)，你知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？（板書：篇幅短 寓意深）

（四）老師小結(jié)：是的，寓言就是用一個(gè)形象生動(dòng)的小故事，闡明一個(gè)大道理的文學(xué)體裁。（板書：小故事 大道理）

（五）今天老師就為大家推薦一本關(guān)于寓言的外國(guó)文學(xué)作品——《伊索寓言》。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，它總是在一定的情境中產(chǎn)生。學(xué)生都非常喜歡猜謎語，本節(jié)課我先讓學(xué)生猜關(guān)于寓言故事的成語，引出寓言故事，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)寓言故事的特點(diǎn)，進(jìn)而引出我要給學(xué)生推薦的外國(guó)寓言故事書《伊索寓言》，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)推薦書籍的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

二、分步導(dǎo)讀，了解概貌

過渡：書是由哪些部分組成的呢？（書本正面第一頁叫封面，反面叫封底，這叫書脊）

看封面

1.了解作者——伊索。

（1）首先，我們來仔細(xì)看封面，從中你知道什么呢？

（2）接著請(qǐng)同學(xué)們靠在一起，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）指名匯報(bào)：我知道作者是古希臘的伊索。

（4）老師引導(dǎo)：是的，在封面的中間，我們知道書名，它的作者是古希臘的伊索，主編是聞鐘。因?yàn)檫@是本外國(guó)小說，需要翻譯成中文，從封面的左下角我們知道它是由美國(guó)的彼得.艾克什蘭來校譯的。

（5）分享搜集到的伊索的資料。

（6）《伊索寓言》是怎樣寫成的呢？下面我們聽聽伊索的自我介紹：

我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時(shí)期我是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思；再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個(gè)瘋子。但是我的媽媽時(shí)常講故事給我聽。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動(dòng)物的故事。我們?cè)谝黄疬^了好多年快活的日子。后來，我被一個(gè)牧羊人賣了，從此就變成了一個(gè)既無自己的土地、又無自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢(mèng)見了幸運(yùn)之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在《伊索寓言》這本書中。

（7）如果你想更詳細(xì)地了解作者的資料，可查閱207和208頁的作者名片。

2.在封面的其他位置，你還知道什么呢？（了解出版社）

（1）我知道這本書的出版社是商務(wù)印書館。

（2）老師引導(dǎo)：你觀察的真仔細(xì)！在封面的右下角，我們知道此書的出版社是商務(wù)印書館。請(qǐng)同學(xué)們看封底，在封底的上面部分，就有關(guān)于商務(wù)印書館的介紹。有空你們可以讀讀。

3.除此之外，在封面你還看見什么呢？（插圖）

（1）圖上畫了哪兩個(gè)動(dòng)物？

（2）老師引導(dǎo)：是的，這是一張關(guān)于《獅子和海豚》的精美插圖，其實(shí)在書本前面還有許多精美的彩色插圖。請(qǐng)欣賞圖片。

（3）小結(jié)：正因?yàn)榇藭芯赖牟鍒D，而且書本后面的204頁搜集了許多勵(lì)志人生的名言警句，所以我們這本書的版本叫彩插勵(lì)志版。

4.除了這些，在封面的其他地方，你還知道什么呢？（了解無障礙閱讀）

（1）請(qǐng)看封面左上角紅色部分的三行小字：

注音釋義，掃除字詞障；

批注點(diǎn)評(píng)，掃除理解障礙；

成長(zhǎng)啟示，掃除感悟障礙

（2）小結(jié)：因?yàn)闀镉凶⒁?、批注、啟示，所以掃除了字詞、理解、感悟的障礙。所以，此書對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生來說，也是無障礙閱讀的。正因?yàn)榇藭羞@么多的優(yōu)點(diǎn)，才被選為新課標(biāo)的必讀書目，這也是老師把這本書推薦給大家的理由。

（二）看序言（也叫全書導(dǎo)讀），了解《伊索寓言》

1.接著，我們看《全書導(dǎo)讀》，有的書也叫序言。請(qǐng)默讀全書導(dǎo)讀，說說你從中知道什么呢？

2.指名匯報(bào)。

3.教師小結(jié)：是的，《伊索寓言》是世界上擁有讀者最多的一本書，它文字凝練，故事生動(dòng)，飽含哲理。本書共收錄了近三百篇寓言故事，按所寫的對(duì)象不同分為三部分，分別是動(dòng)物篇、人物篇、植物和其他篇。

（三）看目錄，加深了解

下面請(qǐng)同學(xué)們往后翻一頁，看看目錄，讀一讀故事的題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（是的，本書按所寫的對(duì)象不同分為動(dòng)物篇、人物篇、植物和其他篇。故事中的主人公大多是動(dòng)物，出現(xiàn)頻率最多的是狼，獅子，狗……牧人、漁夫……）

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察封面和插圖、看序言、看目錄，讓學(xué)生了解作者資料、出版社、版本信息、故事題目等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的讀書欲望被激活了，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣?！?/p>

三、精彩呈現(xiàn)，誘生期待

想讀故事內(nèi)容了吧？今天，老師就給大家?guī)砥渲形易钕矚g的一個(gè)故事——《螞蟻和鴿子》。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你從中知道什么？

（一）學(xué)生小組交流。

（二）全班匯報(bào)交流。

（三）教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，要像鴿子一樣熱心助人；也要像螞蟻一樣，擁有一顆感恩的心，懂得知恩圖報(bào)，銘記他人對(duì)你的好，想辦法報(bào)答。

【設(shè)計(jì)意圖：教師向孩子們推薦《伊索寓言》里最精彩的故事《螞蟻和鴿子》，讓孩子們觀看相關(guān)的視頻，進(jìn)一步激活學(xué)生讀書的欲望，然后讓孩子們小組交流、匯報(bào)觀看感受，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣?！?/p>

四、走進(jìn)讀物，安靜閱讀

過渡：在這本書里，像這樣生動(dòng)有趣的故事還有很多啦！下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，選擇自己最感興趣的一個(gè)故事，靜靜閱讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過之前的相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生閱讀的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來了，此時(shí)，最好的安排就是留點(diǎn)時(shí)間給孩子們靜靜地閱讀感受了?！?/p>

五、小結(jié)延伸

（一）布置作業(yè)，推薦閱讀

遨游書海的時(shí)間總是過得很快的。今天我們就閱讀到這里吧。

著名的著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西……寓言故事雖篇幅短小，卻寓意深。”接下來的4月和5月兩個(gè)月，就讓我們開啟《伊索寓言》的閱讀之旅吧！

（二）老師也為大家定了個(gè)《伊索寓言》閱讀計(jì)劃

本書閱讀時(shí)間：約兩個(gè)月(3月和4月）

每天閱讀時(shí)間：半小時(shí)（周一至周五）

每天閱讀內(nèi)容：五個(gè)故事

每天閱讀要求：選擇其中最喜歡的一個(gè)故事，聯(lián)系我們身邊的人和事，在文段的空白處寫感受。

最后，祝愿我們的孩子們一生與好書為伴，體會(huì)樂趣，收獲智慧。

【設(shè)計(jì)意圖：讀整本書，需要幫助學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，營(yíng)造同讀共享的氛圍。閱讀計(jì)劃包括閱讀時(shí)間、閱讀進(jìn)度、交流地點(diǎn)、方式等。最重要的是讀書的時(shí)間和進(jìn)度，比如每天要讀多長(zhǎng)時(shí)間，一天大概讀幾個(gè)故事，一本書大致多長(zhǎng)時(shí)間讀完。然后讓學(xué)生邊讀邊做好記錄，留下閱讀的痕跡，感受閱讀的快樂?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】