高階思維在思政課教學(xué)中的培養(yǎng)

·主持人語(yǔ)·

高階思維是依附于復(fù)雜情境和創(chuàng)新任務(wù)，發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力，主要包括創(chuàng)新能力、問(wèn)題求解能力、決策力和批判性思維能力。高階思維超越了簡(jiǎn)單的記憶和信息檢索，集中體現(xiàn)了信息時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的新要求，是適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵能力。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將高中思想政治學(xué)科課程定性為綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程，要求教師以綜合性教學(xué)和綜合性評(píng)價(jià)去演繹綜合性的學(xué)科內(nèi)容：在以大概念為核心對(duì)學(xué)科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)上提出引領(lǐng)性的議題，設(shè)定真實(shí)的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)的探究問(wèn)題，策劃有效的體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)……而這些是低階思維根本無(wú)法完成的任務(wù)。向真而行，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，將教與學(xué)的重心從知識(shí)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)，需要實(shí)現(xiàn)由低階思維向高階思維的提升。

依托江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題“促進(jìn)高階思維發(fā)展的思想政治課教學(xué)行動(dòng)研究”，本組專(zhuān)題分別從高階思維與深度教學(xué)探索、高階思維案例教法研究、高階思維評(píng)價(jià)等角度，對(duì)高階思維在高中思想政治教學(xué)中的培養(yǎng)開(kāi)展多維的、有益的探索，供廣大思政課教師借鑒和操作。