小學英語教學中學生語感培養策略分析

方美華

【摘要】小學生英語語感的培養是一個循序漸進的過程，需要長時間的堅持，也需要教育教學工作者不斷豐富課堂形式，促進課堂教學的多樣化。聽說讀寫一直是英語四項重要的技能，使學生學習英語的基礎手段，因而需要教師注重對學生進行聽說誦讀訓練。本文從學生英語語感出發，分析小學英語教學中學生英語語感的培養策略。

【關鍵詞】小學英語；學生語感；培養策略

一、教師要將誦讀聽說訓練放在重要位置

教師要想培養學生的英語語感，就必須在實踐中進行一定的積累，因而誦讀聽說訓練是一種有效的途徑。在實際英語教學中，教師要讓聽說內容貫穿整個英語課堂，這樣學生可以沉浸在英語學習的氛圍，提高自覺性和主動性，讓學生可以在英語表達中理解英語知識。學生在誦讀聽說訓練中，對于一些英語的單詞句子要學會識別，還需要學生具備一定的英語口語反應能力，這就要學生在訓練中積累一定的英語詞匯量，培養英語語言思維。另外，教師可以指導學生反復朗讀教材內容，增強學生英語表達能力。

二、教師要用多樣化的方式開展英語活動

多樣化的教學方式不僅可以豐富課堂的形式，還能給予學生一個學習拓展的空間，發揮學生的主體性。教師在實際英語活動中，不要僅僅局限于一種教學活動，要從各個方面來體現英語學習的重要性，也就是英語教學要全方位。就如開展一些名人名言的英語積累活動，讓學生參與到英語名言警句的積累活動中，不斷傳播優秀的英語文章，激發學生學習英語的動力。還有一些情境式的活動，教師可以借助多媒體的教學方式，播放一些符合現階段學生的英文電影片段，讓學生進行觀察和想象，之后模仿語音進行表演，讓學生在課堂活動中自由發揮，增添課堂的趣味性，活躍課堂氛圍。教師可以引導學生在日常的學習環境中觀看英文電影，學習電影中的一些英文表達，讓學生可以多在英語的環境中學習英語，養成良好的學習習慣，而且在現代教育下的英語教學中，觀看英語電影是一種有效的學習方式，不僅可以使學生學習知識，還能就讓學生感受到學習英語的快樂。

三、教師要激發學生閱讀與寫作興趣

英語教學中培養學生英語語感不僅僅要注重學生英語口語表達，還要提高學生的書面表達能力。教師在實際英語教學中要注重學生書面英語的訓練，以培養學生的英語語感。在英語學習過程中，教師要引導學生進行英語閱讀和寫作，積累一定的課外英語知識，同時也要對英語教材進行反復閱讀，將教學知識掌握牢固，才能更快地吸收課堂知識。比如，教師可以要求學生每周寫一篇英語周記，這個方法比較適用于高年級，這時候的學生都開始學習語法知識，讓學生進行寫作不僅可以鞏固學生的英語知識，還能夠提高學生的書面表達能力。

綜上所述，小學英語語感的培養是一個循序漸進的過程，教師需要從各個方面來進行綜合考慮。在實際英語教學中，教師要從學生的實際情況和認知水平出發，運用多樣化的教學方式培養學生的聽說讀寫能力，激發學生對英語閱讀和寫作的興趣，與此同時，積極引導學生在實踐中鍛煉英語表達能力，以此提高小學英語教學質量，從而培養學生的英語語感。

【參考文獻】

[1]陳海琳.關于小學英語教學中學生語感的培養策略探討[J].校園英語，2018（52）.