淺談家長微信群對農村中學班主任德育工作的作用

陳俊華

【摘要】在農村中學就讀的學生，大部分是留守兒童。因為家庭環境因素，造成學生對老師沒有敬畏之心，對學習失去興趣，也使學生感受不到自己被關心、被重視，他們會通過一些“出格”的行為來吸引別人的注意。這給班主任德育工作帶來極大挑戰，幸虧有家長微信群這一溝通渠道，幫助班主任開展德育工作。

【關鍵詞】留守兒童;敬畏之心;關心重視;德育

家長是孩子的第一任老師。然而，在農村中學就讀的學生，大部分是留守兒童。這一現狀給農村中學班主任的德育工作帶來極大的挑戰。有挑戰就有機遇：社會發展到今天，手機變得越來越重要，微信成為了人們不可或缺的交流溝通平臺，現在每個班級都建立了家長微信群。筆者認為，這一溝通平臺能有效地幫助班主任開展德育工作，特別是農村中學的班主任德育工作。下面，筆者就談談家長微信群對農村中學班主任德育工作的幫助。

一、強化學生對教師的敬畏之心

一個學生如果對教師缺乏最基本的尊重，他還會努力認真去聽教師講的課嗎？他還會懂得感恩或孝敬自己的父母嗎？為什么學生對教師沒有敬畏之心呢？這與家長的教育、態度也有一定的關系。學生是否尊重教師，一定程度上取決于家長與老師之間的合作。當學生違反學校規章制度，違反課堂紀律的時候，單從教師方面來教育學生，效果是遠遠不夠好的，況且教育學生還得“趁熱打鐵”。但是，教師打電話通知家長來學校一起教育學生時，很多家長有時候因為工作或者其它原因沒法與教師一起教導學生……久而久之學生會產生這樣一種心理：老師你就使勁“報信”吧，我家長都不會來的，我根本就不怕你。現在班級有了家長微信群，班主任可以利用家長微信群強化學生對教師的敬畏之心：1.班主任可以把學生違規違紀的事情發到班級群里（注：不會傷害到學生和學生家長。如，在課間操跳繩活動中，誰跳得不好，班主任不用點名，直接錄制整段視頻放到家長微信群，家長們自然就會看到孩子的錯誤之處，自然就會幫忙糾正孩子的錯誤之處。）學生看到家長能時刻掌握著自己在學校的一些情況，心里就會對教師“另眼看待”。2.現在，幾乎每個星期都會有安全教育主題文件或學校通知需要傳達給家長并讓學生帶回去給家長簽名。但很多學生根本就沒有讀，也沒有帶回去，自己冒名簽字交給教師。班主任可以在家長微信群轉發電子版本和告知各位家長：①重視相關文件，不能在孩子面前有抵觸表現。②一定要陪孩子閱讀或通過電話閱讀給孩子聽。孩子看到家長如此“聽”教師的話，心里就會覺得教師真的很厲害，不能讓教師抓到“把柄”。當學生對教師有了敬畏之心，自然而然，班主任的德育工作就會容易多了。

二、幫助學生知道自己被重視被關心

正如正文開頭所言，在農村中學就讀的學生，大部分是留守兒童。他們較難感受到或理解到來自國家、學校、家長對他們的重視和關心。從而，對學習失去興趣、不遵守校規校紀、違反課堂紀律等一系列問題隨之而來。現在班級有了家長微信群，班主任可以利用家長微信群幫助學生知道自己被重視被關心：1.在家長群轉發一些文件時，如，防溺水安全教育、防火安全知識宣傳……班主任直接告訴家長，這是國家和學校對孩子的關心和重視。告訴家長，學校教育是以“鮑思高的預防教育”為主的，什么是預防教育呢？用和善來教育學生，教師要屢屢協助，提醒學生遵守規則，為學生提供適合和有效的方法去達到目的。希望各位家長以這些文件為題材，與孩子加強溝通，表達國家、學校和家長對孩子的重視和關心。2.之前沒有家長微信群的情況下，教師和家長之間的溝通只能采取電話或面談的方式，教師在某些方面對學生的關心不能及時地表達給學生。比如，天氣明天要轉冷了，教師不可能跟每個學生的家長打電話通知學生要添加衣服，注意保暖，預防感冒。現在有了家長微信群就可以直接通知家長告知注意事項。

當學生知道國家、老師、家長如此細心，如此關心自己。內心會很感動，并會以此告誡自己不能給老師和家長“惹麻煩”，不能給老師和家長那么擔心。自然而然，班主任的德育工作也容易得多。

總之，作為班主任，開展德育工作要借助多方力量，充分利用各種資源來幫助自己做好德育工作。比如，充分利用好班級家長微信群。

參考文獻：

[1]戴秀婷.家長微信群的好處[EB/OL].李文名師工作室，2018（10）：22.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_17006614a0102y8nl.html

[2]文三.淺談如何培養學生對老師的敬畏之心，2019（12）：20. [EB/OL].https：//www.meipian.cn/2l7g8wlz