淺談高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：高校學(xué)生是促進國家繁榮發(fā)展以及推動民族振興的重要力量，為了充分體現(xiàn)出他們在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)當中的積極作用，就必須培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時代的主旋律與呼聲，創(chuàng)新能力更是優(yōu)秀現(xiàn)代化人才必須具備的素質(zhì)。所以，高校應(yīng)該把創(chuàng)新能力培養(yǎng)和學(xué)科教育進行深度融合，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯過程中。在高校鋼琴專業(yè)的教學(xué)當中，也要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且要激勵學(xué)生不斷提高創(chuàng)新水平，以便在鋼琴學(xué)習(xí)當中獲得新突破，為音樂藝術(shù)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。本文將對如何培養(yǎng)高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行分析。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴專業(yè) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

鋼琴雖然是一種外來藝術(shù)，但在長時間的發(fā)展當中已然融入了中國音樂文化體系，帶有了濃郁的中國特色。目前，我國高校鋼琴專業(yè)教學(xué)仍舊以西式教學(xué)方法為主，將吸收利用西方的鋼琴教學(xué)模式作為培養(yǎng)學(xué)生的途徑，導(dǎo)致學(xué)生局限在機械性和被動化的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的釋放和培養(yǎng)，也給學(xué)生未來的發(fā)展進步帶來了一定的負面因素。在這樣的背景下，為引導(dǎo)學(xué)生傳承民族音樂文化，改革傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法，突破西式教學(xué)模式的限制，就必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為重中之重，借助多元化形式推動學(xué)生鋼琴演奏能力的發(fā)展，完善學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，從而在鋼琴教學(xué)融入更多的中國特色。

一、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力概述

創(chuàng)新能力是人綜合素質(zhì)的一個表現(xiàn)，是當代高校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是高校學(xué)生獲取知識和完善能力的方法，還是學(xué)生實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標的有效保障。創(chuàng)新能力的核心本質(zhì)在于獲得知識，并將其應(yīng)用到發(fā)現(xiàn)與解決問題當中。對于高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新能力是他們必備的素質(zhì)，其中最為主要的是要求他們具備良好的創(chuàng)新思維，豐富的想象力，在知識獲取的同時展開創(chuàng)造性思考。引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)當中全面投入，不僅能夠讓學(xué)生掌握豐富的音樂知識，提高學(xué)生的鋼琴演奏的技能，更為重要的是增強學(xué)生對音樂的理解能力與表現(xiàn)能力，并在這一過程當中，對學(xué)生性格、思維、道德素質(zhì)、人文修養(yǎng)等進行熏陶。從這一角度上看，創(chuàng)新能力是立足于鋼琴理論基礎(chǔ)上，對鋼琴音樂作品有獨特的見解，對鋼琴演奏有個人獨特方法的一種綜合能力。所以，高校鋼琴專業(yè)學(xué)生要認識到創(chuàng)新能力并不是虛無縹緲的，也并非遙不可及，創(chuàng)新能力就在鋼琴學(xué)習(xí)當中，是對音樂的獨特理解，是不同于他人的個性化演奏習(xí)慣。在知識更新?lián)Q代加速的背景下，創(chuàng)新能力的重要性進一步凸顯。對此，教師要督促學(xué)生抓住時機，有效利用各種優(yōu)勢條件，持續(xù)完善知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，錘煉創(chuàng)新能力，從而提高社會適應(yīng)能力，強化核心競爭力。

二、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)之下，必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的主要內(nèi)容，以便在人才培養(yǎng)當中找到著力點。在高校鋼琴教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義主要體現(xiàn)在三個方面：一是能夠滿足時代發(fā)展改革的要求，培育高等院校的高級專門人才。對高校來說，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重點，特別是在新時代背景之下，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為高等教育與時俱進的必然選擇。那么在鋼琴專業(yè)教學(xué)當中，也要積極踐行創(chuàng)新精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生投身工作崗位打好基礎(chǔ)。二是提高學(xué)生的思維層次。對于人的思維能力來說，創(chuàng)新是思維層次得以提高的重要保障，創(chuàng)新思維就是學(xué)生高層次思維的表現(xiàn)。在鋼琴教學(xué)當中，對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以促使學(xué)生基于不同角度領(lǐng)略音樂美，感知音樂家的創(chuàng)作思想，并在這一過程中逐步提高學(xué)生的思維層次，讓學(xué)生能夠走出常規(guī)思維，發(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)路徑，助力創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。三是塑造學(xué)生的藝術(shù)品格。鋼琴學(xué)習(xí)活動本身就有著很強的創(chuàng)造性，在指導(dǎo)學(xué)生掌握演奏技巧與演奏原則的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地鑒賞音樂，在這一過程中會促使學(xué)生和音樂家進行深層次的交流和互動，引起強烈情感共鳴，促使學(xué)生建立良好的審美素養(yǎng)，塑造學(xué)生的藝術(shù)品格。

三、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

目前，高校鋼琴專業(yè)教學(xué)改革在素質(zhì)教育的引領(lǐng)之下步入到了一個全新階段，但是落后的教學(xué)思想觀念制約了鋼琴教學(xué)的發(fā)展，也給學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)帶來了很大的阻礙。確立先進的教學(xué)觀念，成為培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育理念的過程中，教師要加強學(xué)習(xí)，注意吸收借鑒，對當前國內(nèi)外先進的教育思想進行篩選和研究，最終確立有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、助推高校鋼琴專業(yè)建設(shè)的新理念，促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標的達成。一方面，教師要徹底改變過去的功利實用主義思想，確立起以興趣為導(dǎo)向的教育思想。在各個學(xué)科的教學(xué)當中，興趣都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)當中發(fā)現(xiàn)音樂美，認識到鋼琴是優(yōu)雅高尚的藝術(shù)形式，要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為重要基點，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，找準教學(xué)優(yōu)化的方向。另一方面，教師要改變以理論教學(xué)為重點的教育觀念，朝著綜合實踐方向調(diào)整，讓學(xué)生真正把鋼琴學(xué)習(xí)作為一種綜合實踐的過程，在學(xué)習(xí)當中獲得愉悅的享受，鼓勵學(xué)生把理論和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在深層次的探究交流當中提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新動力。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是無本之木，所以要讓高校鋼琴專業(yè)學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐當中建立良好的創(chuàng)新能力，就需要為學(xué)生補充豐富的知識以及多樣化的音樂學(xué)習(xí)資源，用牢固的音樂基礎(chǔ)做鋪墊，逐步增加學(xué)生的知識儲備，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供源源不斷的動力支持。所以在高校鋼琴專業(yè)教學(xué)當中，教師需要逐步轉(zhuǎn)變忽視學(xué)生知識儲備、盲目鍛煉學(xué)生鋼琴演奏能力的教學(xué)模式，正確認識知識基礎(chǔ)是創(chuàng)新能力發(fā)展的保障。第一，教師要注意把鋼琴專業(yè)知識和音樂文化知識的學(xué)習(xí)研究進行有效組合，既讓學(xué)生學(xué)會鋼琴演奏，又能夠在鑒賞當中深刻領(lǐng)悟作者的思想情感，感知音樂作品滲透的音樂文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和思想境界。在知識組合過程中，教師要調(diào)整學(xué)生狹隘的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生了解專業(yè)知識和音樂文化知識的深度整合是鋼琴素質(zhì)與創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵。第二，教師要注意對中西方的音樂進行融合，既要補充大量中西方的鋼琴音樂作品，也要在鋼琴教學(xué)當中融入其他樂器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的思維層次。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，增強創(chuàng)新能力

教學(xué)過程應(yīng)該是師生雙向互動交流的過程，不能將教學(xué)作為單向性的知識傳輸，否則會影響到師生之間的互動交流，降低學(xué)生的創(chuàng)新動力。要在鋼琴教學(xué)當中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要注意給學(xué)生提供一個開放性的學(xué)習(xí)空間和表現(xiàn)舞臺，使學(xué)生能夠在這樣的平臺上交流互動、相互啟發(fā)、彼此幫助、取長補短，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，逐步推進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。此外，教師還要積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，比方說利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等工具對學(xué)生進行鋼琴創(chuàng)新指導(dǎo)，開拓學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧。例如，在教學(xué)舒伯特的鋼琴音樂作品前，教師可以先用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)舒伯特的簡介和鋼琴曲作品的創(chuàng)作背景，用圖片和動態(tài)視頻相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，同時為學(xué)生補充更加豐富的音樂學(xué)習(xí)信息與獨特技巧。

（四）引導(dǎo)音樂想象力，提高創(chuàng)新能力

想象力是學(xué)生創(chuàng)新能力得以發(fā)展的一個必要條件，所以在鋼琴專業(yè)教學(xué)當中，教師要有意識地鍛煉學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意想象，在積累音樂表象的同時，為想象力的發(fā)展和發(fā)揮打下基礎(chǔ)。為促進學(xué)生音樂想象力的提升，教師要給學(xué)生提供想象空間，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生從不同的角度出發(fā)對音樂進行想象和思考。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)克萊德曼的《痛苦的心》時，教師要鼓勵學(xué)生在彈奏鋼琴作品的過程中，將自己放到曲子創(chuàng)作的社會背景之下，體會作曲家在創(chuàng)作作品時的思想、時代特征、政治情況，感受音樂和生活之間的關(guān)系。這樣學(xué)生的想象力就會有更好的出發(fā)點及立足點，能夠更好地品味音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。不同的學(xué)生針對音樂作品會有自己不同的想象，因此，教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極表達自己在學(xué)習(xí)欣賞以及演奏當中獲得的不同理解，甚至可以將自己通過音樂想象出來的畫面，用繪畫的方式呈現(xiàn)出來。教師要利用獨特的方法訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)力，讓學(xué)生在鋼琴創(chuàng)新學(xué)習(xí)當中獲得突破。

四、結(jié)語

在競爭激烈和快速變革的社會背景下，創(chuàng)新能力是人適應(yīng)社會必不可少的素質(zhì)。高校作為培育創(chuàng)新人才的陣地，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為高校教學(xué)的重要目標。鋼琴專業(yè)是高校的熱門專業(yè)，擔當著培育學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生鋼琴演奏能力、培養(yǎng)鋼琴專業(yè)人才的責任。要想提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需的創(chuàng)新人才，高校就要在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推動鋼琴專業(yè)教育與時俱進。教師要對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有良好的定位，讓學(xué)生認識到創(chuàng)新能力對個人發(fā)展的重要意義，從而在學(xué)生的自覺配合和教師的個性化引導(dǎo)之下優(yōu)化鋼琴專業(yè)建設(shè)，落實創(chuàng)新教育。

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（作者簡介：米德，男，碩士研究生，東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴演奏）

（責任編輯 葛星星）