高等教育學分互認與轉換的實踐管理初探
——評《學分制收費改革與高校教學管理模式創新研究》

書名：《學分制收費改革與高校教學管理模式創新研究》

作者：劉雅靜

出版社：廣西師范大學出版社

ISBN：978-7-5598-1719-8

出版時間：2019 年5 月

定價：58 元

經濟全球化背景下，我國教育事業逐漸走向國際化道路，世界各國教育也在此影響下開始向無邊界的教育模式發展。學分互認作為高等教育普及、大眾化發展下的必然產物，對于打破教育領域的“自我封閉”狀態具有重要作用，有利于促進各區域教育資源的共享，實現教育資源的合理配置。因此，研究高等教育學分互認和轉換是極其有必要的。本文將結合《學分制收費改革與高校教學管理模式創新研究》一書，分析高等教育學分互認與轉換的狀況和意義，從實際情況探索推進高等教育學分互認與轉換機制構建的有效策略，為達到終身教育的目標奠定橋梁基礎。

由劉雅靜著，廣西師范大學出版社2019 年5 月出版的《學分制收費改革與高校教學管理模式創新研究》一書，以高校學分制收費改革為引入點，結合國內外已有相關研究成果對學分制收費改革進行全面調查，深入探析其改革的理論依據和價值意義，在研究過程中進一步分析學分制收費改革對高校教學管理模式發展有何影響，并針對促進高校教學管理模式的發展提出切實可行的創新方法，為提升高校教學管理水平提供理論依據。本書分為五個章節，此書所闡述內容詳細且具體，兼具全面性特點，利于降低閱讀難度，增加該書可讀性。作者執行2017 年黑龍江省高等教育教學改革研究項目（SJGZ20170069）時，對該書進行了仔細閱讀與研究，認為高等教育學分互認與轉換對于高校學分制收費改革來說，具有推進作用，因此，對高等教育學分互認與轉換的實踐管理進行研究與創新，有利于提高高校教學管理水平。

學分互認與轉換在促進院校間互動交流的媒介作用是推動我國高等教育走向國際化的主要手段之一。同時，學分互認轉換加深院校間交流后，有效實現了教育教學資源的共享，從而促使各教育教學資源得到科學、合理的優化整合，使現有資源得到最佳應用。此外，學分互認轉換堅守以人為本原則，所以其對于加強各教育課程、教學項目間的聯系，具有重要溝通、銜接功能，有益于終身教育目標的達成。目前，雖然部分高校都或多或少地對學分互認進行研究與實踐，但由于其在高等教育中發展時間較短，缺乏應用經驗，所以學分互認與轉換機制尚未真正、全面地融入我國高等教育，其在教育教學領域的優勢自然無法得到充分發揮。因此，要全面促進學分互認與轉換在我國高等教育中的應用實踐，可參考下述策略：

第一，以人才培養目標層次為劃分標準，建立統一、標準化的學分互換體系。因各院校人才培養目標、教學計劃及教學執行模式各有不同，所以學分認定標準也存在一定差異，從而給校際學分互認和轉換帶來不便。此情況下，教育部門應在充分了解各院校教育發展方向前提下，明確一個基礎標準，之后再根據院校層次不同，對相應學分互換體制建設標準進行遞增或遞減，推動學分互認與轉換體系的規模化發展。

第二，根據知識點難易度規范學分設置，制定對應課程學分評價標準和規則。由于知識點是高校決定課程教學方向的基礎因素，可直接體現學科教學內容、目標與教學規律等狀況，反映學生知識體系構建水平和學習成就。所以，對學分進行認證比對時，可在嚴格梳理各校課程知識點基礎上，以其難易程度為學分設置標準。即從知識點類型、數量、考核評價結果等方面，規定學分認證標準，以便為未來學分互換提供參考作用。

第三，聯合教育部門、產教聯盟、校際組織，搭建學分互認管理信息平臺。高等教育學分互認與轉換的實踐應用，要求校際、教育機構、學生之間能相互傳遞正確信息，以便各方及時了解學分互換情況。而學分互認管理信息平臺則利于教育機構、高校即時獲取想要信息。所以，政府教育部門應加深與產教聯盟、校級組織的聯系，整合眾多資源，搭建一個科學、專業化的學分互認管理系統，為學分互認與轉換機制的快速、有效實施提供數據信息平臺。