翻譯專業學生信息檢索課程教學方法探究

趙 黎

（衡水學院外國語學院翻譯教研室 河北 衡水 053000）

隨著互聯網的發展，信息更新速度加快，信息量快速增長，同時人們對信息的需求增加。據Smart insight 估計，目前全球每天有50億次搜索[1]。人們每天面對各種問題、接觸許多新事物都會用到搜索引擎，搜索已經成為人們解決問題的重要方法。現今，智能手機的普及以及5G 技術的發展，讓搜索變得更加便捷。但在眾多的信息中，如何能夠快速、準確的找到自己想要的信息，成為一個關鍵的問題。

IDC 發布了“數據時代2025”白皮書，其中指出數據的不斷發展，將對人們的日常生活發揮至關重要的作用。因此，我們不僅要關注大數據，還要關注重要的數據[2]。面對紛繁復雜的信息，如何獲取信息、鑒別、分析、整合信息等對在校的學生而言，是一種必備的能力。對于需要大量翻譯實踐的翻譯專業的學生而言，這種能力更是不可或缺。信息檢索課程是一門實用技術課程，旨在培養大學生科學地檢索、獲取和利用信息的能力。這門課程能提升大學生的信息素養，同時還包括自學、研究和社會能力[3]。

1 翻譯專業學生對信息檢索的了解現狀

通過對翻譯專業學生開展調查，筆者從中了解到學生對信息檢索了解甚少，大部分學生有問題只用百度、搜搜等搜索引擎進行檢索，檢索方式單一。有些學生遇到問題直接進行查找，如“我想找一本能夠提高英語筆譯能力的書”“怎么樣能快速寫成一篇英語作文”。在搜索問題時，不使用關鍵詞，搜索的問題冗長，不能進行精確查找。有些學生在搜索問題時，找不到自己想要的答案，搜索范圍過于狹窄或是找到的回答太多，無法分辨哪些是自己需要的，不能對搜索到的信息進行快速的處理。

在做翻譯時，遇到一些專業術語以及較新的名詞，學生只是通過有道或是其他在線詞典進行查詞，并未涉及專業的術語網站。在翻譯句子方面，沒有充分利用語料庫查找某些詞的搭配是否準確，或是查找平行語料等。在進行論文寫作或是文獻查找方面，學生對英文文獻的檢索知之甚少，對知網等學術網站了解不多。除了網頁檢索外，學生對本地電腦文件的搜索了解不多。大部分都是通過電腦自帶的搜索功能進行查找，并不知道Everything、Listary 等本地搜索軟件。綜上，翻譯專業學生缺乏對信息檢索的了解，信息檢索能力還有很大的提升空間。

2 信息檢索對翻譯專業學生的重要性

信息技術的發展，對翻譯專業學生的提出了更高的要求。同時也為學生提高翻譯速度提供了幫助。現今有些學校翻譯專業已經開設了計算機相關課程，并教授學生如何使用計算機來更好的進行翻譯。

作為翻譯專業的學生來說，具備信息素養非常重要。如信息素養高的譯員在碰到翻譯問題后會進行檢索、評價并高效利用信息，這樣的人知道如何學習，并能將自己學習到的知識付諸實踐，有能力并且創造性地解決所遇到的翻譯問題[4]。萬夢涵[5]指出，在翻譯過程中遇到問題時，譯員便會產生對信息的需求，此時就需要使用各類檢索工具在浩如煙海的信息中搜集重要信息，并有效獲取、篩選信息，處理、解釋和評估、使用信息，這個過程需要譯者有一定的信息素養和信息檢索能力。劉和平[6]也提出，在掌握了信息檢索后，學生在翻譯準備階段，就會更加精準的了解原文相關信息，并做好充分的譯前準備工作，從而減少翻譯時的困難。由此可見信息檢索能力對翻譯者的重要性。

在發展如此迅速的時代，各種信息層出不窮，紛至沓來，聰明的大腦也很難儲存海量的信息。如何在有限時間內找到需要的信息，又如何通過專業語料庫驗證譯文是否準確等，這些都離不開信息檢索能力[7]。學生在翻譯過程中遇到問題，進行恰當的檢索，獲取相關的信息，然后篩選、分析信息，最終解決問題。通過檢索，學生可以解決翻譯中遇到的問題或是找到為翻譯所需要的更準確的信息，提高翻譯質量，這不僅是翻譯專業的學生完成翻譯任務的必備技能，也是對翻譯專業學生翻譯能力的要求。

3 信息檢索課程教學方法

由于學生缺乏對信息檢索的認識，以及在翻譯需求的驅動下，教師在面向翻譯專業學生的信息檢索課上，應更加注重對學生的引導以及檢索能力的培養。

3.1 了解檢索，扎實基礎。首先對基礎知識進行講解，讓學生知道自己到底要檢索什么，如何能準確、高效的得到檢索結果。針對翻譯專業學生，尤其是英語翻譯的學生，要多了解他們的需求，講授對英文材料的查找方式。①在搜索時，可以利用百度、搜狗、必應、快搜這樣的搜索引擎，也可以使用元搜索引擎。②在搜索時，使用關鍵詞進行搜索，避開停用詞，同時使用英文雙引號將關鍵詞引起來，使檢索更加精確。③在搜索特定類型文本時，加上filetype(文件類型)。在搜索特定網站時，加上site(網址)。④搜索時獲得資料較少時，可用“or”將同義詞、近義詞或是上位詞并列。在英文檢索時可以考慮改變名詞的單復數、使用縮略詞或是轉換大小寫進行檢索；搜索時獲得的資料太多，可用“and”進行并列，或是使用下位詞增加限定，增加相關度。⑤對于專業知識，可以去專業的網站進行查找。如法律類北大法寶，還可以查找線上不列顛百科全書、美國百科全書以及科里爾百科全書。⑥利用術語庫查找相應術語，如中國特色話語對外翻譯標準化術語庫、中國關鍵詞、聯合國術語庫以及European Union Language and Terminology。針對不同語境詞匯搭配、同義詞辨析等可以使用sketch engine、BYU 語料庫、美國當代英語語料庫、英國國家語料庫等，同時可以使用Tmxmall 語料商城，查找平行語料。⑦使用Everything、Listary 或者火柴等本地搜索軟件進行本地文件或軟件的搜索，快速定位查找到所需內容。

上述前四種是引導學生關注搜索引擎的高級檢索，需要不斷嘗試。在平時的學習中，學生應重視信息檢索，留意一些檢索的技巧，積累下來并付諸實踐，提高自身的信息檢索能力。

3.2 任務驅動法，學會主動思考、主動搜索。在現實生活以及學習中，會有很多搜索發生，教師可以根據一定的場景，模擬信息檢索的任務。在模擬檢索任務時，結合翻譯材料，讓學生用不同的檢索方法進行最終結果的對比。同時可以以小組的形式，分組進行并記錄討論過程，最后小組展示。通過任務驅動的方式，學生可以更積極的參與到檢索當中，將學到的知識運用到實踐中，并主動學會思考。學會如何進行獨立思考，如何通過檢索快捷、準確的找到自己所要的信息，最終提高學生的信息檢索能力，才是本課的目的。

總之，社會在不斷地發展與進步，對于翻譯行業而言，市場的需求也在變化，這就對譯者的翻譯能力提出了新的要求。作為翻譯專業的學生，應當在挑戰面前不斷提升自身的能力，這不僅限于語言能力，還要關注其他能力，比如提升自己的信息檢索能力。如何通過檢索提高翻譯工作效率，準確進行翻譯，需要翻譯專業學生進行學習探究，同時也需要教師不斷地提升自己，打磨課程，使學生能夠更容易的接受檢索課程。

翻譯專業教師在教授信息檢索課程時，要注重技術的更新，注重學生能力的培養，如對信息的收集、分析、處理能力，這不僅能夠快速篩選出自己所需要的信息，節省大量的翻譯時間，增強翻譯的準確性，提高翻譯效率，還能夠在今后的生活、工作中給予幫助，這不僅是知識的增強，還是能力的提升。