編讀互動(dòng)

我說(shuō)我話

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長(zhǎng)大后我就成了你

雖然是在鄉(xiāng)下讀的小學(xué)，我卻非常幸運(yùn)地遇到一個(gè)很出色的語(yǔ)文老師盧老師。她漂亮?xí)r尚，一頭清爽短發(fā)，總愛(ài)穿著高跟鞋昂首挺胸地走路，妥妥的女神，她的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，鋼筆字也很端正，改作業(yè)總是用紅墨水鋼筆，有力又醒目。為了學(xué)得老師的一手好字，我會(huì)經(jīng)常臨摹老師紅墨水寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，樂(lè)此不疲。

長(zhǎng)大后我也成了那個(gè)打紅鉤的人，紅墨水鋼筆用得少了，取而代之的是紅圓珠筆，總覺(jué)得批作業(yè)的時(shí)候很不給力。也買(mǎi)過(guò)紅墨水鋼筆，卻不習(xí)慣用。上課的時(shí)候，有個(gè)女孩還特意給了我一包餐巾紙，說(shuō)：“老師手紅紅的，會(huì)不會(huì)流血了呀？”真是個(gè)貼心的女孩子。

盧老師的音色特別美，朗誦唱歌都是老師的強(qiáng)項(xiàng)，每次聽(tīng)盧老師的課都如聽(tīng)天籟之聲，也默默在心里對(duì)自己說(shuō)：“希望將來(lái)的我也能如此。”于是，我經(jīng)常對(duì)著鏡子模仿老師的一舉一動(dòng)，包括朗讀，功夫不負(fù)有心人，每次朗誦、唱歌比賽我都能拿到不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。在一次次的成功激勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)離自己心中的目標(biāo)——盧老師，越來(lái)越近。

現(xiàn)在，我也成了一名學(xué)生喜歡的老師——像盧老師一樣，認(rèn)真有趣地教書(shū)；像盧老師一樣，自信樂(lè)觀地生活。有人說(shuō)薪火相傳的境界，是多么美好。而我想說(shuō)，長(zhǎng)大后我成了你，也是多么美好的緣分！ （史海燕，浙江）

我曾是個(gè)雙面人

那年夏天，我正在姑姑家享受著小學(xué)的最后一個(gè)假期，日子真是快活。一天，家里突然打來(lái)電話讓我回去。噘著嘴回到家，我發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的，客廳的桌子上，擺著兩張離婚證。

很快，爭(zhēng)吵聲從外面?zhèn)鱽?lái)，我聽(tīng)出來(lái)是爸媽在爭(zhēng)論我的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題。可我沒(méi)想到，平時(shí)疼愛(ài)我的他們，竟然都想把我推給對(duì)方。

最終，爸爸把所有的存款和我都給了媽媽。很多親戚知道了這件事，紛紛來(lái)家里看望。他們一遍又一遍地安慰我，但那些話就像帶著溫度的刀子，頻頻挑開(kāi)我逐漸結(jié)痂的傷口。我變得越來(lái)越害怕別人討論父母離婚的事，討厭他們安慰我時(shí)的語(yǔ)氣。可能是我最后的倔強(qiáng)在作怪，我開(kāi)始學(xué)會(huì)在所有人面前，表現(xiàn)出一副不在意的樣子，“他們想離婚就離了唄，有什么大不了的”。

就這樣，我繼續(xù)扮演著開(kāi)朗的好學(xué)生。可面對(duì)父母，我開(kāi)始變得沉默，時(shí)而惡語(yǔ)相向，心里怨恨他們一點(diǎn)也不在乎我的感受。我只想趕快長(zhǎng)大，離開(kāi)這個(gè)地方。

終于，我考上了市里的高中，開(kāi)始住校。媽媽也搬到市里，租了房子。有一次放假回到家，我看到房東在收拾屋子，所有的東西都不見(jiàn)了，房東說(shuō)媽媽已經(jīng)搬走了。我茫然地走在大街上，不停打媽媽的電話，都沒(méi)人接聽(tīng)。無(wú)數(shù)個(gè)不好的念頭浮上來(lái)：媽媽扔下我一個(gè)人走了。我忍不住在街上號(hào)啕大哭起來(lái)。

原來(lái)，我是多么害怕失去她和爸爸啊！幸好，媽媽很快給我回電話說(shuō)她只是在忙著搬家。

一瞬間，我曾固執(zhí)戴上的面具不見(jiàn)了。明明我也很在乎他們，卻總是把愛(ài)藏得緊緊的。我其實(shí)很在意他們離婚，卻因?yàn)榇嗳醯淖宰鹦亩傺b瀟灑。

現(xiàn)在，我終于能坦然說(shuō)出我的真實(shí)想法，不再做雙面人了。 （路佳興）

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