新教學模式培養的10屆畢業生就業情況分析與思考

鄭少燕，庾志康，方燕君，楊棉華，陳茂懷

（汕頭大學醫學院，廣東 汕頭 515041）

2002年以來，汕頭大學醫學院（以下簡稱汕醫）積極與國際醫學教育接軌，開展教學改革，“新教學模式的研究與實踐”獲教育部新世紀高等教育教學改革工程批準立項。新的教學模式以系統為基礎，將14門醫學基礎與臨床課程整合為12個模塊，安排學生于第8～9學期進行臨床實習，強調臨床技能訓練和早期接觸臨床，學生于第10學期回校學習基礎課程，徹底改變了“以學科為中心”和“老三段”的傳統醫學教學模式[1]。汕醫堅持精品教育辦學思想，將“醫德醫術兼優、愛心奉獻濟世”作為人才培養目標，以崗位勝任力為導向，努力培養卓越醫學人才[2]。本文旨在分析接受新教學模式培養的2007—2016屆臨床醫學專業本科畢業生就業情況，客觀評價教學效果，完善教學模式，探討可能影響醫學生就業的因素，為醫學教育改革提供借鑒。

1 對象與方法

1.1 對象

2007—2016屆臨床醫學專業本科畢業生，共1 035人，其中，2007屆 220人，2008屆 101人，2009屆 73人，2010屆 71人，2011屆 102人，2012屆 81人，2013屆 80人，2014屆 94人，2015屆 103人，2016屆 110人。

1.2 研究內容

1.2.1 畢業生就業情況 包括就業單位層次、是否轉行、是否繼續深造3方面。

1.2.2 就業地區情況 包括就業地區經濟發展情況，生源地就業情況等幾方面。

1.3 研究方法

建立畢業生畢業去向數據庫，利用Excel軟件對數據進行統計分析。

2 結果

2.1 就業情況

2.1.1 就業單位層次情況（見表1） 2007—2016屆本科畢業生中，共有680人從事臨床工作，就業單位多為二、三級醫院，占94.26%，三級醫院所占比例最高，為52.94%。

表1 畢業生就業單位層次情況[n（%）]