微信支持下的移動混合式學習在兒科護理學情景教學中的應用

劉 宇

（南陽醫學高等專科學校，河南 南陽 473061）

兒科護理學屬于臨床護理課程，是護理學專業的核心課程。主要研究小兒生長發育規律及影響因素、小兒保健、疾病預防及護理，以促進小兒身心健康的護理科學。目前兒科護理學授課方式以教師課堂講授、演示，學生被動接受為主。

1 概念

1.1 移動混合式學習

“互聯網+”時代，網絡學習應運而生，借助手機、PDA等設備的便攜性、移動性特點，使學員根據自身情況，靈活支配時間、地點，進行線上、線下混合式學習，從而打破了時間和空間的局限，實現了師生、生生之間的多方位交流、互動，根據學員自身情況，滿足其個性化學習需求[1]。

1.2 微信公眾平臺

微信App以其便捷，信息發送精準、迅速，能夠推送文字、圖片、視頻等豐富多樣的內容而深受大眾喜愛。朝氣蓬勃的中職生更是微信App的主要用戶群，這為實施微信支持下的混合式學習提供了良好條件。

1.3 情景教學

教師創設形象生動的具體場景，通過語言描繪、角色扮演、實景操作等形式，寓教學內容于具體形象的情景之中，改變了兒科護理學課堂“紙上談兵”模式，融“教、學、做”為一體，讓學生在仿真情景中進行模擬、練習，使課堂盡可能接近臨床，從而提高學生學習興趣，提升教學效果。

本研究在中職護生兒科護理學情景教學中借助微信公眾平臺，實施移動混合式學習，取得了較好效果，現報告如下。

2 資料與方法

2.1 對象

將南陽醫學高等專科學校2016級護理專業兩個班82名中職護生按照班級隨機分為觀察組與對照組。……