基于高職書院制下的文化品牌建設探究
——以廣東嶺南職業技術學院崇禮書院為例

文/劉慧婷 （廣東嶺南職業技術學院）

廣東嶺南職業技術學院崇禮書院成立于2015 年8 月，堅持“知崇禮卑，經世致用”的崇禮精神，堅持打造“創業成長型社區”的定位，充分整合校內外辦學資源，努力開展“創新、創意、創業”三創教育。書院主要以文化建設和非課程的形式來進行，以培養學生學會學習、學會做事、學會做人和學會合作的高素質人才為目標，強調學生自我教育和自主發展。

本課題以建設創業創新型大學助力，推動書院的創業創新育人環境，打造書院文化品牌建設，促進師生自身文化素質的同時，不斷提高自我道德品質、審美情操等，從而實現書院的發展目標。

一、高職書院制

高等學校中的書院是現代高校實行書院制教育探索嘗試的最新成果，書院與二級學院相對應，為學生在學校中營造“家”的環境和氛圍，以學生宿舍區為學生文化教育的載體，旨在構建全方位、全過程的文化育人環境，營造提高大學生綜合素質的文化教育氛圍，形成文理滲透、專業互補、個性拓展的培養模式，鼓勵不同文化背景的學生廣泛交往，促進大學生的社會性發展，培養學生的公民意識、自主以及人際交往能力，增強社會責任感。教育的根本任務是立德樹人，書院文化建設是書院制建設的精神文化所在，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

二、書院制下的文化品牌建設

根據市場營銷專家菲利普·科特勒博士給出品牌的含義：“品牌是一種名稱、名詞、標記或設計，或者是它們的組合運用，其目的是識別某個銷售者或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的產品和勞務區別開來。”這說明品牌不僅僅是某個企業或產品的象征，更是一個有區別的具有市場競爭力的東西，這也包含了某個企業或產品的文化。大學文化是大學血脈和靈魂，校園文化是大學文化的具象體現。高校校園文化，重在創新。高校校園文化創新，既需要在整體面上實現跨越，同時更需要在局部點上實現突破。書院制下的文化品牌建設，更需要結合書院自身的特色，推陳出新，根據學生所學的專業方向，構建一個良好的文化氛圍。作為學生管理工作者，平時除了處理學生工作事務，還負責書院的文化氛圍建設設計和指導，如制作燈箱、宣傳欄海報、電子屏幕宣傳等，不管是迎接兄弟院校互相學習交流，還是宣傳書院創新創業創意的特色，都為學生營造了一個很好的創業氛圍。崇禮書院現有1500多人學子，主要以管理工程學院和財經貿易學院等二級學院為主，涵蓋了會計電算化、國際商務、人力資源管理、酒店管理、投資與理財、物流管理、工商企業管理、市場營銷、心理咨詢等專業的學生。學子們除了平時專業上的學習，在書院與二級學院相互配合下，使學生不僅通過課堂上獲取知識，著重培養學生理論知識+實踐相結合，目前已有7 個創新創業實訓基地：鳳凰公寓酒店服務中心、波羅蜜商業體驗與服務中心、波羅蜜國際商飲服務中心、崇正茶語、北江人才與跨境商業服務中心、市場營銷創客服務中心、菜鳥驛站物流綜合服務中心。以賽促學，以賽促教，組織學子們參加創新創業賽事，如“創青杯”創業大賽、互聯網+大學生創業大賽、廣東省職業院校創新創效創業大賽、“踏瑞杯”全國高職高專人力資源管理技能大賽、粵港澳大灣區大學生創新創業項目對接洽談活動、全國“互聯網+”大學生創新創業大賽等。經過書院的培育和指導，崇禮學子先后孵化注冊成立了3 家公司：深圳市領創科技有限公司、汕頭市喬馬仕家具有限公司、廣州民鵬網絡科技有限公司。這些成績，都離不開書院平時的文化品牌建設，同時也不斷為崇禮書院“創業成長型社區”的發展添磚加瓦。

三、如何開展文化品牌建設

（一）實施計劃

1.為建設創業創新型大學助力，務實創業創新育人環境

習近平總書記強調：“創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑”。良好的校園文化是高職思想政治教育發揮育人功能的有效途徑，也是創業教育的切入點，是開展高職創業教育的主要形式，把創業教育融合于校園文化建設之中是實現創業教育與思想政治教育相結合的有效途徑。與學校建設規劃接軌，為培養創業創新型技術技能人才，必須更加明確書院文化品牌建設，營造創業創新育人環境，使學生鍛煉更多，收獲更多，德智體美勞全面發展，為社會貢獻自己的力量。

（1)以書院特色為載體，以品牌設計為平臺，營造創業創新型技能人才的創業氛圍

第一，不斷完善書院內外環境，合理利用現有空間資源。通過書院的公共場所、宿舍走廊、樓梯走道、門牌標語等，在師生之間傳遞書院特色、傳遞知識、傳遞專業素養，使人文關懷紐帶更為緊密。第二，加強朋輩互助，使新生能盡快適應校園生活。書院進行招募導生，通過培訓使導生成為新生輔導員的好助手，讓下一屆新生能夠更快的適應校園生活；書院定期舉行講座活動，邀請已經畢業了的成功創業的崇禮學子回來與師弟師妹們交流工作經驗，做好大學的職業規劃，并以實際經驗告訴大家創業是如何艱辛，必須勇敢面對，珍惜在崇禮書院的美好時光。第三，運用社區制發揮各個社區特色，培養學生創新創意意識。崇禮書院實行社區制，社區每層各具特色，設有小區長、宿舍長，大家集思廣益，根據各自的特點在宿舍、走廊、公共樓道等進行裝扮和美化，展示各個社區的風采。

（2)以書院為基地，服務于書院育人體系，組建品牌設計學生團隊

第一，利用社團挖掘感興趣、有相關基礎的學生，培養一支品牌設計學生團隊。萬事開頭難，興趣很重要，耐心與學生互相交流。第二，根據書院現有環境，構思和組建品牌設計。崇禮書院現有4 號、13 號宿舍樓和實訓樓，按照學生的專業特色，組織學生收集相關專業知識資料，并進行設計與排版。

2.強化學生創新意識建設，服務5+3 教學平臺

創新是指：以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環境等等），并能獲得一定有益效果的行為。創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好的滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。5+3教學平臺的含義是5 個學生一個團隊、5 種企業崗位角色體驗、3 類真創項目、3 個實踐階段。培養學生創新意識建設，學生平時除了與二級學院的專業老師多交流學習，還需多了解國家的政治政策，關注時事政治，做到與時俱進，從而為5+3 教學平臺助力。

（二）采取的主要措施

1.開展一系列三創活動教育。以項目品牌包裝為媒介，通過創業講座和活動，培養學生的創新創業意識，提高學生對創新創業的認識，深化書院文化品牌建設，為我們崇禮書院和校外組織的創業講座和活動，實行品牌包裝設計，營造氛圍，起到很好的宣傳作用，從而提高學生的創新創業意識。2.搭建創新創業實訓基地。讓學生真正體驗到創新創業，受到創新創業實踐教育，培養并服務與學生的創新創業技能。學生平時在專業課上的理論知識，只有通過實踐才能深刻體驗到創新創業具體是怎么樣的。培養學生分析問題、解決問題的能力，增強創新意識，為走出社會實踐打下良好的基礎。3.組建品牌設計學生團隊。利用公選課或課余時間，培育一支書院文化品牌建設隊伍，使學生不僅僅只有想法，也可以通過設計使想法落地，從實踐中切實理解書院文化建設的意義，以品牌設計為手法，務實學生在書院文化建設中的創新思維與意識。通過系統的講解，與學生講述從什么是品牌設計、書院文化建設，到什么是創新意識，再到如何使用設計類平面軟件來制作，平時可以在哪些網站、書籍和微信公眾號等方式獲取設計素材，提高自身的審美情操，綜合運用到整個團隊合作與書院文化品牌建設上來。

四、結束語

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，推進文化品牌建設是實現教育現代化的必然要求，它既有利于提升教育質量，又能為社會提供新的文化規范，為培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才打下堅實的基礎。我們將不斷提升育人水平和成效，引導和服務學生，務本求實，開拓創新，使文化品牌建設在書院健康和諧發展的同時也得到創新和不斷積淀，努力打造具有鮮明文化特色的“創業成長型社區”，彰顯出文化品牌建設的時代力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！