以英語繪本優化小學英語課堂教學之探索

黃佳麗

摘?要：隨著新課程不斷深化改革，社會十分關注小學英語課堂教學方式的創新與改變。英語繪本對于優化小學英語課堂教學起到了十分重要的作用，可以激發出學生的學習興趣，使學生英語學習有效進行，增強學生的自信心。同時，英語教師通過英語繪本教學，形成良好的英語學習氛圍，促使小學英語課堂有效開展。本文主要分析英語繪本對于小學英語課堂教學的作用以及應用英語繪本優化小學英語課堂教學策略。

關鍵詞：英語繪本;小學英語;課堂教學

【中圖分類號】G623.3?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0178-02

【Abstract】With the continuous deepening of the reform of the new curriculum，the society pays great attention to the innovation and changes of the English classroom teaching methods in primary schools.English picture books play a very important role in optimizing English classroom teaching in primary schools，which can stimulate students' interest in learning，enable students to learn English effectively，and enhance students' self-confidence.At the same time，English teachers form a good English learning atmosphere through English picture book teaching，which promotes the effective development of English classrooms in primary schools.This article mainly analyzes the effect of English picture books on primary school English classroom teaching and the application of English picture books to optimize primary school English classroom teaching strategies.

【Keywords】English picture book;Elementary school English;Classroom teaching

英語繪本主要內容是由全篇繪畫以及少量英語句子組成，十分具有趣味性，充分滿足小學生學習發展需求。另外，處于小學時期的學生，由于思維能力還處于發展階段，對于知識結構的掌握較為薄弱，不能運用分析、邏輯以及歸納等思維學習英語。因此，教師應在英語教學中巧妙的利用英語繪本進行教學，活躍小學英語課堂氛圍，進一步提高小學生學習英語的興趣。

1.英語繪本對于小學英語課堂教學的意義

（1）培養學生英語學習興趣

英語繪本是根據兒童發展特點進行設計的，充分考慮學生的需求與接受能力。在文字與畫面的設計上，十分具有生活性、情感性、兒童性、趣味性等，能夠激發小學生產生強烈的閱讀興趣，愿意對英語繪本進行自主閱讀。教師將英語繪本與教材內容相整合，能夠使學生積極參與到英語課堂中，從而養成學生英語閱讀的好習慣。

（2）培養學生英語綜合能力

將英語繪本應用到英語教學活動中可以提高學生的綜合能力。小學英語教師在選擇英語繪本時，要注意繪本圖畫內容優美，吸引學生的學習興趣，產生強烈的探究欲望。教師繪本教學的開展，可以豐富學生的想象力與創造力，為學生帶來良好的視覺體驗，從而有助于學生思維能力的發展，讓學生積極主動的進行英語學習，使得英語課堂教學有效開展。

（3）優化英語教師課堂教學

小學英語課堂中，教師應用英語繪本進行教學，充分發揮英語繪本的優勢，提高教學資源的利用率，成為學生英語學習道路上的指明燈，使得英語課堂有效開展。同時，英語繪本的有效利用，還可以增加教師教學時的主動性以及積極性。由于英語繪本內容豐富，學生喜歡繪本教學帶來的樂趣，自主加入到英語學習中，從而提高教師課堂教學效率。

2.小學英語繪本教學中存在的問題

（1）繪本認知不夠全面

縱觀目前的小學英語教學，多數教師雖然已經認知到繪本教學的重要意義，但是對于英語繪本的認知還不夠全面。部分英語教師利用繪本開展教學活動時，只是為了提高學生的學習興趣，但是忽略學生對于英語知識的掌握。同時，由于教師缺少正確認知，雖然將英語繪本應用到教學中，但是仍然使用陳舊的教學方法，將繪本教學活動局限在單詞講解上，從而發揮不出英語繪本的故事性以及趣味性，一定程度上阻礙了學生英語能力的提升，無法真正顯現出英語繪本的價值。

（2）盲目挑選英語繪本

小學階段是學生發展智力以及心理的重要時期。但是從目前的小學英語繪本教學來看，仍然存在著一些不足之處，教師選擇英語繪本時會出現盲目挑選的現象。首先，部分教師在開展英語教學時，會讓學生以自己的個人喜歡挑選英語繪本，沒有注重繪本內容與教學內容是否吻合，從而出現繪本內容不符合教學目標的現象。其次，部分教師在選擇英語繪本時，沒有考慮學生的學情，選擇的英語繪本內容不符合學生的身心發展特點，有的繪本內容過于復雜，使學生難以理解;有的繪本內容過于簡單，使學生提不起興趣，這些都嚴重影響著學生的學習效率以及閱讀質量，不利于學生養成良好的閱讀習慣。

（3）繪本教學形式單一

小學英語繪本教學中還存在著這樣一種情況，教師繪本教學形式過于單一，導致繪本教學效率低下。部分教師在應用英語繪本開展教學活動時，經常會讓學生進行自主閱讀活動，雖然能使學生的閱讀能力得到提高，但是教學過程較為枯燥，缺少對于學生的指導以及引導，從而使得學生沒有深入閱讀英語繪本，內化不了英語繪本中所包含的知識。

3.以英語繪本優化小學英語課堂教學策略

（1）在小學英語教學中優化英語繪本教學方法

所有事物的發展都不是一成不變的，傳統枯燥單一的教學方式已逐漸被社會淘汰。因此，小學英語教師在繪本教學中應創新、改變原有的教學方法，不斷開拓新思路、新理念，優化英語教學課堂。首先，教師可以先了解英語繪本的重要性，學習英語繪本相關理論知識，為開展英語繪本教學奠定良好基礎。其次，教師可以參加繪本教學培訓，積累學習經驗，開拓自己的視野，樹立良好的教學理念，從而有效把英語繪本應用到小學課堂中。例如，在學習外研版新標準英語三年級起點三年級下《I like football》這一內容時，教師可以讓學生進行繪本自主創作，根據“喜歡的球”為主題進行創作，打造屬于自己的繪本故事，使學生可以在繪本制作過程中感受自主創作的樂趣，從而喜愛上英語學習。

（2）在小學英語教學中教師合理選用英語繪本

教師在進行繪本選擇時，不應選擇過于復雜的繪本內容，繪本內容需圖畫內容豐富多彩，故事結構簡單化，使學生更容易理解。教師要根據學生的學習情況入手，關注學生的身心發展特點，能夠讓學生學以致用。例如，在學習外研版新標準英語三年級起點三年級下《Theyre monkeys》這一內容時，教師可以利用英語繪本《Brown Bear》進行教學，繪本中的故事情節貼近學生們的生活，使學生容易理解，同時還豐富學生的認知能力，讓學生感知小動物的具體形象，模仿小動物的叫聲，使得對于教學內容更加感興趣，從而積極主動的參與到教學活動中。

（3）在小學英語教學中加強繪本情感教育滲透

教師將情感教育滲透到英語繪本教學中，能夠有效促進學生情感教育的發展，充分調動起學生的英語學習興趣，陶冶學生情操，能夠讓英語繪本有效優化小學英語課堂教學。例如，在學習外研版新標準英語三年級起點三年級下《Happy birthday》這一內容時，教師可以應用英語繪本《The Best Birthday Gift》進行輔助教學，首先，讓學生感受繪本內容中的生日場景，學唱生日快樂歌曲，讓學生感受生日活動帶來的快樂，樹立良好的情感觀念。其次，教師結合英語教材學習，將英語教材中的內容傳輸給學生，使學生積極主動的參與到英語教學活動中。另外，教師要為學習樹立榜樣精神，用自身良好的行為習慣感染學生，讓學生樹立正確的人生觀念以及思想觀念。英語繪本教學不但促進了小學英語教學的發展，還可以將情感教育滲透入課堂教學中，使得小學英語課堂教學高效展開。

（4）在小學英語教學中利用繪本開展角色扮演

英語繪本教材中包含著很多豐富的內容，教師可以充分利用這一特點，利用英語繪本開展趣味性教學活動。教師應結合英語教材的內容，創設出相關的教學情境，使學生能夠在游戲中獲取知識，提高英語教學的氛圍，優化小學英語課堂教學。例如，在學習外研版新標準英語三年級起點三年級上冊《Its black dog》這一內容時，教師可以使用繪本《Colour Zoo》開展教學活動，這個繪本中主要介紹了動物園里的小動物，通過多種色彩的圖片展現動物園中小動物的顏色，能夠創設出良好的教學情境。同時，教師可以通過繪本以及教材內容延伸教學活動，在同學們閱讀完繪本后，扮演繪本中的小動物，并通過肢體動作以及語言表達出來。通過這樣的教學方式，不但可以激發學生對于小動物單詞的學習興趣，還可以讓學生更好的學習顏色相關的單詞，使學生的英語水平得到提升。

總而言之，英語繪本為小學生英語知識學習提供幫助。教師將英語繪本靈活的應用到小學英語課堂教學中，可以有效促進學生思維能力以及想象力的發展，同時也是英語課堂教學創新模式的體現。因此。小學英語要十分重視英語繪本對于課堂教學的應用，充分發揮英語繪本的教學優勢，使英語教學課堂有效開展，從而全面提升學生英語綜合能力，為學生成為未來綜合型素質人才奠定良好基礎。

參考文獻

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