初中道德與法治學科自學指導方法的研究

林莉娟

摘 要：伴隨著新課程改革各項舉措的深入實施，這就需要在初中道德與法治課程教學過程中不斷地引入新的教學方法，讓學生掌握相應的自學方法，推動學生的自主化學習能力的提升，才能更好地與經濟社會發展相適應。作者將結合在初中道德與法治課程教學中的經驗，提出推動學生自學的具體指導方法，希望能夠推動初中道德與法治課程教學水平實現不斷地提升。

關鍵詞：初中道德與法治;學科;自學指導方法;研究

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0106-02

與傳統的初中道德與法治課程教學模式不同，自主學習方法將有助于強化學生的創新思維和創新能力，推動學生的個性化成長，同時還能對學生道德與法治課程的學習興趣進行有效地激發，讓學生更加積極、主動地學習，推動學生實現全面發展。在目前的初中道德與法治課程教學過程中，對于老師而言要及時更新教學理念，將學生真正看作課程教學活動的主體者，注重激發學生對道德與法治課程學習的積極性和主動性，師生之間實施多樣化的交流，增進師生之間的情感。作者將結合自身在初中道德與法治課程教學中的實踐經驗，研究初中道德與法治課程教學中如何應用自學指導方法。

1.初中道德與法課前自學指導方法介紹

第一，初中道德與法治課程老師要積極為學生實施課外閱讀活動創造良好的機會。在初中班級內可以設置圖書角，師生一起可以在其中放置各類有關政治與法律的書籍，學生就可以利用課余時間進行閱讀。第二，初中道德與法治課程老師要指導學生強化課前預習。初中道德與法治課本中，將每一課都設計成為了五個部分，這里面“學海導航”作用就是引領全節。對此，初中道德與法治老師可以積極鼓勵和引導學生對這部分內容展開自學，對貫穿每節課內容的紅線進行全面地掌握，以此為基礎來對課文內容進行深入研讀，同時結合“探究園”與“閱讀與感悟”這兩部分來強化對課文內容的理解。

2.初中道德與法治課程教學中自學指導方法介紹

（1）老師要注重引導學生進一步明確學習目標，充分地將學生的學習欲望調動起來

要想讓學生在初中道德與法治課程學習中能夠表現出很強的學習欲望，這就需要初中道德與法治課程老師對學生的學習目標進行合理化地設計，從而強化學生的學習意識。為了激發初中生對道德與法治課程知識的學習欲望，在具體的日常教學中可以采取下面幾種舉措。首先，要根據課程內容帶領學生開展各類主題的社會調查活動，組織各類主題的論文寫作評比活動，這樣讓學生對道德與法治課程知識內容的學習充滿興趣。其次，要根據課程教學內容努力為學生設計合理化的問題，將當前社會熱點事件與時事政治等信息融入到課程講解中，從而向學生拋出一些針對性的問題。最后，要積極鼓勵家長參與到初中道德與法治課程教學中。可以利用家長微信群的功能與作用，將學生一段時間的學習情況和思想道德情況向家長及時反饋，這樣家長就能結合學生的實際情況開展針對性的家庭教育，將充分地調動學生對道德與法治課程學習的積極性、主動性，讓學生以更加飽滿的精神投入到初中道德與法治課程學習當中。

（2）老師要注重創設良好的問題教學情境，推動學生主動探究

初中道德與法治課程老師只有具有良好的教學技能，才能在課程教學過程中更好地引發和啟發學生，要為學生努力創設合理化的學習情境，引導學生將道德與法治課程內容的學習與日常生活有效地結合在一起，提升學生的情感體驗力度。具體的課程導入方法有下面四種。首先，初中道德與法治課程老師要根據課程教學內容為學生創設生動性、形象化的實驗。其次，初中道德與法治課程老師可以利用故事、圖畫或者歇后語等在學生面前展示課程教學內容。再次，積極利用多媒體教學設備為學生創建高效化的學習情境。最后，要充分地運用詩歌朗誦、角色扮演等教學方式進入到課程學習主題。新課導入方式的多樣化，將很好地吸引學生課堂教學的注意力，就能拓展學生的想象能力，推動學生更加主動、深入地思考和探究，在課程教學過程中為學生提供更加豐富的學習內容，讓學生對道德與法治課程知識內容能夠牢固掌握，切實感受到初中道德與法治課程學習的樂趣。

（3）老師讓學生掌握正確的學習方法，鍛煉學生的思維

在初中道德與法治課程教學過程中，只有正確的學習方法才能有效地提升學生的學習效率，提升學生對道德與法治課程知識的理解程度。在初中道德與法治課程教學過程中，對學生自學能力的培養，將推動學生創新水平的提升，學生將主動探究各類知識情境，以更加高效的學習方法進行課程知識的學習。具體的自主學習方法主要有兩種。第一種就是學生接受知識和掌握學習技能的方法。第二種就是學生在初中道德與法治課程知識學習過程中，選擇最合適自己的方法。學生只有掌握最合理、最有效的學習方法，在學習中才能收到良好的學習效果，扎實掌握課程教學知識。具體的初中道德與法治課程預習的方法按照預習過程將分為三種方法。首先，對課程學習內容進行快速瀏覽，大概認識課程內容。其次，對課本學習內容要認真研讀，對課程學習中的難點知識和重點知識要明確。最后，將課程教學中的核心內容提出來，以最合適、有效的方法來進行學習。初中道德與法治課程老師只有有效幫助學生掌握預習方法，在課堂教學中就能有所側重，才能推動學生學習效率的不斷提升。學生要想對初中道德與法治課程學習中遇到的問題進行有效地解決，就要有機動、靈活的思維方式，對問題的實質首先要明確，將問題的關鍵在短時間內找出來。接著，要對問題解決所運用的知識要明確，分析問題解決所需要的環節。最后，以最合理的語言來對自己的思想觀點進行闡述。當問題得到解決之后，要深入思考問題，同時還要分析是否可以從別的角度對問題進行解決，這樣形成自己與別人不一樣的觀點。

3.初中道德與法治課程教學自學指導方法介紹

一是，老師可以引導學生下載與初中道德與法治課程知識有關的視頻文件。為了在初中道德與法治課程教學中呈現出多樣化的學習內容，吸引學生的學習注意力，將學生的學習興趣充分地調動起來，初中道德與法治課程老師就可以向學生講解一些真實性的道德與法治案例。學生也可以直接在網上自行下載這類視頻，利用視頻來對學生的思想進行啟發，讓學生把生動、直觀的事件和課程知識內容有機地結合起來，讓學生加深對課程知識的理解，方便學生今后進一步的學習，讓學生有更好的學習效果，推動學生自主化學習能力的提升。二是，學生要掌握正確的初中道德與法治課程試題解答方法。問題的解答方法通常是多種多樣的，初中道德與法治課程老師要讓學生掌握多樣化的學習方法。與別的學科不同，初中道德與法治課程學習中，學生要積極參與到多種形式的練習。對初中道德與法治課程問題的解決，需要學生對試題內容和要求有正確的理解，特別是強化對問題的分析練習，讓學生能夠快速地找到問題中的關鍵詞。在具體的教學過程中，強化學生的問題分析能力需要做到循序漸進，以大量的練習推動學生思考能力的提升，這樣才能提升學生對問題分析的主動性和深入性。

4.結語

初中道德與法治課程教學中，老師讓學生掌握自學方法，將推動學生學習的自主意識和方法的提升，將讓學生更加高效地學習道德與法治課程內容。對此，初中道德與法治課程老師要強化與學生的溝通和交流，對學生的學習積極性和主動性注重激發，向學生講解各類真實案例和社會熱點問題，這樣才能讓學生更好地掌握初中道德與法治課程自主學習方法。

參考文獻

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