幼兒園環保教育的研究

景曉雯

摘?要：孩子是國家未來的希望，在幼兒園階段對學生進行環保教育，讓孩子了解環境污染對地球的危害，引導孩子養成環保意識，對孩子未來的發展有著非常深刻的作用。因此本文將從“在日常生活中對環保教育進行滲透”“開設有關環保主題的教學課程”“帶領幼兒走進大自然，親近大自然”三個角度對幼兒園環保教育進行簡單的探討和研究。

關鍵詞：幼兒園;環保教育;環保意識

【中圖分類號】G617?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0062-01

孩子是祖國的花朵，注重培養幼兒環保意識，已成為幼兒教育的一個重要目標。在日常生活中注重環保教育的滲透，開設有關環保主題的教學課程，帶領幼兒走進大自然，親近大自然是幼兒園環保教育的有效途徑。教師是幼兒環保教育的領路人，要盡量把幼兒引導到保護環境的大社會當中，讓幼兒全身心的投入到大自然當中，感受大自然的變化，讓孩子們在生活中學習環保意識，樹立良好的環保意識。近幾年來，環境污染問題層出不窮，環保問題瞬間成為全社會重點關注的熱點話題。但是，環境保護僅依靠環保部門是遠遠不夠的，更需要全社會人的共同維護。

1.重視日常生活，增加環保滲透

有一位作家曾經說到過：“還原孩子生活本來的面目，給孩子生活的原貌，讓他們在生活中學習。”幼兒園教師在對學生實施環保教育時，要注重整合社會資源。教師可以引導學生在進行幼兒園環境創設的過程中采用環保材料，利用一些廢舊物品進行創設。幼兒在幼兒園的生活和環境有著非常緊密的聯系，幼兒園教師要改變傳統的教學理念，在日常生活中提醒孩子們保護環境，節約用水，節約資源。例如：教師在引導學生對幼兒園環境進行創設時，可以利用廢紙片制作墻壁上的貼花，用廢舊的八寶粥盒制作大卡車，也可以利用礦泉水瓶制作一副中國象棋等等。對于孩子們的日常行為，幼兒園教師也要及時的進行正確引導，讓孩子們知道如何進行保護環境。在幼兒園教室的一角教師可以引導學生飼養一些小金魚和小烏龜，也可以種植一些花草樹木。讓幼兒園孩子給小烏龜、小金魚換水、喂食;給花草樹木修剪、澆水等等。教師也可以在幼兒園內給學生開辟一個種植地，在植樹節時，帶領孩子們去播種、種樹。讓孩子們增加對于大自然的閱歷，觀察從小樹苗長成參天大樹的過程。教師也可以帶領孩子們去看蔬菜的成長過程，感受大自然的神奇所在，感受農民伯伯的不易，做一個不挑食、珍惜糧食的好孩子。教師也可以帶領孩子們展開環保活動，回收舊電池、回收煙頭等等，還可以開展活動，比如：世界無煙日講座，環保小達人等等。教師也可以引導家長參與到活動當中，增強活動的實效性。

2.開設環保課程，樹立環保意識

幼兒是未來環境的主人，他們的環保意識和行為將決定今后的環境態勢和狀況，因此，引導幼兒從小樹立環保意識，自覺愛護周圍環境，養成良好的環保行為，是一件非常有意義和價值的事情。幼兒園要本著"環境保護，教育為本"的理念，將實施環保教育作為幼兒園的課程目標之一。《幼兒園綱要》中也明確指出：“在孩子們生活經驗的基礎之上，幫助孩子了解自然、環境與人類的關系。”教師要引入保護環境的內容，在課堂中為學生講述環保內容。

例如：幼兒園教師可以要求孩子從家中帶來一些零食包裝殼，然后制定教學目標：（1）引導學生將包裝殼進行簡單分類（2）了解包裝殼上的信息（3）了解白色污染對生活的危害，制作環保手提袋。教師可以將全班同學分成三個小組，一個小組分別對應完成一個教學目標。教師可以引導完成第一個教學目標的學生小組查看包裝殼是否過期。然后引導完成第二個教學目標的學生小組了解包裝殼上的標志;而針對于第三個小組的學生，教師可以引導學生了解白色垃圾帶來的危害。最后教師可以讓全班同學制作一個環保垃圾袋，然后引導學生到校園內進行一次白色垃圾大掃除的活動，引導學生用這樣的方式提升環保意識，教師在教學的過程要起到榜樣作用。

3.增加課外活動，了解自然趣味

“大自然、大社會是最好的教材。”春天萬物復蘇，生機勃勃，夏天綠樹豐茂，秋天碩果累累，冬天皚皚白雪。教師可以帶領學生經常外出散步，領略自然界四季的奇妙變化，讓學生明白大自然給予人類的美好生活，享受大自然給人們帶來的快樂。教師也可以帶領學生們到垃圾回收場進行觀看，讓幼兒園孩子們了解垃圾的去處。讓學生們明白亂丟垃圾的行為是不對的。例如：幼兒園的有關領導可以安排學生每年進行四次外出游玩活動，讓孩子們觀看世界萬物的變化。教師可以帶領學生們外出散步，去附近的小區、公園游玩，讓孩子們在草地上自由、快樂的玩耍，感受大自然的景象，這對于孩子們的成長幫助是非常大的。教師也可以選擇秋季讓孩子們去到田野里，觀看秋收的水稻，一片金黃，會讓學生有不一樣的感覺。教師要通過靈活多樣的方式，發揮幼兒園學生的主動積極性，讓學生愛護環境的意識從被動到主動，學生只有在了解環境保護知識之下，才能很好的樹立環境保護意識。只有這樣，才能更好的教育孩子，培養孩子對于環境的感情，產生對于美好環境的向往。

四、結語：

總而言之，孩子是國家未來的主人，以后社會的發展離不開孩子們的環保理念和環保意識。幼兒園的教師要在日常生活中對環保教育進行滲透，在日常生活中提醒學生保護環境、節約資源。教師也可以開設有關環保主題的教學課程，帶領孩子們走進大自然，親近大自然，給孩子們起到榜樣作用，為孩子們樹立環保意識。

參考文獻：

[1]姚佳琪."幼兒園環保教育的探索與研究."《成才之路》 .7 （2016）：73-73.Print.

[2]楊曉楓."播種綠色的希望——幼兒園環保教育的實踐研究."《文理導航》 .20 （2015）：94-94.Print.