高職醫學院大學生創業意識融入思政課路徑探究

陳志藝

【摘 要】 隨著我國經濟發展逐漸加快，人民群眾對于教育的要求也出現了嚴格化的趨勢。高職醫學院的大學生對于創業意識有著一定的認識，通過將其融入思政教學課程中，能夠進一步強化思想培育效果，有利于社會主義價值觀的傳播與落實。高職醫學院思想政治課程不僅承擔著主要教學任務，還需要培養學生的創業能力與意識，讓他們能夠利用原有的認知，結合全新的社會實踐策略，提高畢業活動的質量。本文首先分析了創業意識融入思政課程的必要性，隨后闡述學生的期望調查數據，最后深入研究策略途徑，以供參考。

【關鍵詞】 高職醫學? 創業意識? 思政課程

引言：高職醫學院具有向社會輸送人才的基本任務，因此內部思政課程應當結合創業意識培養策略，提高學生的整體服務意識，達到良好的教學培育目標，實現新時代的人才應用效果，為社會的進一步發展打下堅實的基礎。

一、創業意識融入思政課程的必要性

為了進一步強化高職醫學院學生的創業意識，應當將其與思政課程進行深度整合，盡可能提高教學效果，并為學生畢業后的實踐活動提供理論指導。高職思政課屬于創業意識培養的最佳傳播載體，通過將思政課進行雙創醫學人才培養的改革，并解決相應的教學問題，實現良好的融入效果，有利于思政實效性的提升。將創業意識培訓融入思政課程能夠顯著強化泉州醫高專學生的理念認知，進一步促進思維的內化程度，達到良好的思想政治教育效果，有利于增強相關內容的生命力。因此，將創業意識融入思政課程具有一定的必要性，應當作為高職醫學院的主要工作目標。

二、學生對創業意識融入思政課程的期望調查

通過利用問卷調查法形式，針對泉州醫學高等專科學校的學生進行了一定的調查。調查內容包括學生的創業認知情況、動機、意圖、準備措施、主要問題等，通過廣泛地問卷發放與回收，得到了具有良好參考價值的統計數據。數據顯示，校內學生對創業的認知意識較為清晰，對相關活動的積極性較強。但實際創業的準備情況較差，大部分學生對創業活動的未來發展感到困惑，具有自信的人員占比極少。學生普遍認為當前所具有的基礎知識以及應用技能無法勝任創業活動，容易失敗。在大部分的調查數據中能夠發現，學生普遍認為創業的最大問題是缺乏足夠的資金支援，同時人才隊伍的需求也無法滿足。根據期望調查部分能夠發現，校內學生希望創業意識的培訓能夠以一對一的形式進行，并提供相應的幫扶措施，以達到良好的教學效果。

三、高職醫學院將創業意識融入思政課的策略途徑

（一）以轉變教學理念為基礎，提高創新培訓效果

為了將創業意識融入到思政課堂中，教師應當轉變傳統教學理念，盡可能結合全新的創業思維模式，為學生傳授相應的基礎概念以及實踐要點，幫助他們提高自身應用技能，為畢業后的活動打下良好的基礎。傳統思政課堂主要以灌輸式的教學模式為主，這種方式容易導致學生產生厭煩感，不利于進一步授課活動的展開。因此，教師應當擺脫傳統模式的枷鎖，應用全新的創新思維模式，融入創業意識觀念，使他們能夠得到良好的教育，提高整體學習效果。由于教師屬于課堂的主體人物，因此需要強調相應的意識內容，讓學生能夠應用基礎概念，進行創業活動的實踐。在思政課堂中，教師需要注重培養學生的創新意識，讓他們能夠打破傳統思維，發現社會中的良好商機，達到有效的創業培育目標。同時，還需要引導學生進行創業的準備與研究，避免進入社會后出現茫然無措的狀態。通過提前做好應對準備，學生能夠進一步強化創業意識，提高活動的成功率，有利于高職醫學院校的培訓質量提升。

（二）以創業教育為基礎導向，落實思政教學與創業意識的融合

為了使創業意識的教學能夠合理地融入思政課程中，教師應當注重對教學內容的篩選與分配，盡可能提高創業知識與思想政治教育的契合程度，避免過于突兀的教學影響課堂的質量與效率。教師可以利用思政課程的教材內容，對創業意識的培養形式進行強化，使其能夠與高職醫學院學生的理想信念形成貼合效果。同時，還應當加強對學生的“三觀”教育，使他們能夠針對道德與法律的形式進行深入研究，避免創業活動走入歧途[2]。在這一過程中，教師需要確保創業意識培養內容與思政教學元素可以保持緊密聯系，并圍繞教育的基礎內核，革新學生的基礎社會認知，構建良好的思政創業教育體系。通過以創業教育為導向，能夠有效強化學生的實踐能力，并提高他們的思想政治教育學習效果，為以后的進一步發展打下堅實的基礎。

結束語： 綜上所述，通過對泉州醫學高等專科學校的學生調查數據進行研究，能夠發現將創業意識教育融入思政課程的重要性。教師應當采取有效的措施，盡可能提高融入的質量，增強授課效率，為學生以后的生活和工作打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 黃丹妮. 高職醫學生創新創業意識的調查及培養對策研究——以泉州醫學高等專科學校為例[J]. 佳木斯職業學院學報， 2019（10）.

[2] 黃丹妮. 無邊界職業生涯視角的高職醫學院大學生職業指導研究——以泉州醫學高等專科學校為例[J]. 人力資源管理， 2018， 000（003）：139-140.

*基金項目：泉州醫學高等專科學校2018年校級課題，項目編號XJS1812B